第1章 ☆、同桌
昨天林旭又曠課了，今天一來學校就被班主任林興拎出去教育。
“你昨天又去哪了？”
“你怎麽整天都沒個學生樣，整天出去瞎混，你看看肖霖同學，能不能學點好的？”
“你應該學學肖霖對學習的态度，考不來一樣的分數，你至少學一下人家的學習态度啊。”
“你怎麽就是不聽勸呢，我都是為你好，多朝肖霖同學看齊可以嗎”
肖霖肖霖肖霖……又是肖霖。這個人他不是很熟，但名字卻常常聽到，林興用這個名字教育了他無數遍。雖然說林興也不是很有時間每天來管他，但一想起來總要捉住他教育一番，每每教育必說起肖霖這個人，說起肖霖定是誇贊，次數頻繁到耳朵都長繭了。時間久了，林旭開始讨厭這個并沒有怎麽出現過在他眼前的人。雖然覺得人家也沒什麽錯，但就是控制不住內心的反感。
林興滔滔不絕的念叨，從學校紀律說到學生本分再到人生追求，林旭看看天瞅瞅樹，漫不經心的聽着，表面順從的接受林興的唾沫。其實那些話也沒說進他的心裏，他內心裏還時不時的暗自反駁着林興的話。
我的人生追求就是随心所欲。
林興也不是第一次對林旭說這些話了，也不見起多少作用，一通教育完，盯着林旭看了一會兒，搖搖頭嘆了口氣，便讓林旭回教室去了。
雖說正值盛夏，但早上的陽光還不是很強烈，空氣中還帶着點晨露的清涼。點點橙色的光從樹葉間的縫隙裏灑下，微風拂過，讓人覺得清爽醒神。這正是大課間，有二十分鐘的休息時間，校道上一些人從教室跑向學校的小商店，趁着這點時間補充能量。也有不少人站在走廊上，打鬧的打鬧，看風景的看風景，發呆的發呆。
林旭無心理會周圍的人和物，還在想剛才林興的話，內心一陣煩躁。他自小就被人管着，不準做這不準做那，像大多數青春期裏的人一樣，越管就越叛逆，越教育就越心煩。
他吐槽着林興和肖霖走到教室，一進門就看到那個無辜的肖霖正搬着書放到他旁邊的空座位上。
這個肖霖居然成了他的同桌！
林旭驀地定在了座位旁，一時不知道說什麽，就在前一秒鐘，他還在心裏吐槽的這個人，現在這個人竟然成了自己的同桌。看着肖霖，林興剛才對他的教育如回音般的在他耳邊響起來，內心煩躁的情緒又增加了幾分。
肖霖見他站在那裏，也朝他短暫的看了一眼，也只是看了一眼，沒說什麽。他收回目光，整理了一下桌上的書，又回到他原來的座位繼續搬書，書還有不少。林旭盯着肖霖的背影，才從驚訝的情緒中反應過來，當即在內心翻了個白眼又吐槽了句，“有什麽了不起的？！學習好又怎麽樣？”
剛好拿着書折回來的肖霖好像聽到他內心的吐槽似的，又看向他，兩人靜看了幾秒，林旭先轉頭了。他有些心虛的坐下，暗罵自己：心虛什麽？他又不知道我在想什麽……
肖霖倒也沒說什麽，拉開椅子坐下，開始整理他課桌上的書。
高三的書本是兩年時間的積累，也是高中三年所有課程的合計，各個學科的課本、練習冊、筆記本堆了整整一書桌。肖霖将書本整齊疊好，然後豎起來由高到低的擺放在課桌前面，桌面只空出半張來讓自己寫字看書。課桌一排放不完所有的書，抽屜裏已經塞滿，還有幾本橫着疊放在上面，坐下來，一排書幾乎隔住了前桌的視線。
在教室一眼望去，幾乎每個人的課桌都是一樣，一排排書高高的堆着，隔斷了前後座的視線，名副其實的是在書山題海中學習。
高三學生的教室，大多都是這樣。
雖然林旭和肖霖算不上認識，但他也知道這個肖霖成績雖好，在學校也本分不鬧事，但是性格古怪，在班裏不愛說話也很少主動搭理人，在學校裏從沒見過他和其他人玩在一塊過。他總是一個人在座位上寫字看書，班集體活動更是能不參加就不參加，有一種他不屬于這個班集體的感覺，仿佛他自己一人是一個世界的。
林旭想要不是他成績好，他在這個班裏就是絕對是個透明人，也不知道林興為什麽總拿他來教育自己。
“老師讓我來幫助你學習。”林旭正想着這人古怪，就聽見他這個新同桌不緊不慢的開了口，而且正拿着一本筆記本遞向他，臉上雖沒什麽表情，但語氣溫和。
這還是他第一次聽到他的聲音。
正是自習課，教室裏很安靜，大部分學生都是埋頭看書做題，也有些人晃着神心緒飄在教室外，有的人幹脆趴在桌上睡着。
“我不需要。”林旭看他的動作，然後想也不想的就把那筆記本推開。說的不知道是不需要他的幫助還是不需要的他的筆記本。
這一年來林興多是和他強調紀律方面的問題，沒怎麽要求他學習方面要怎麽樣。他本來就不想學習，樂得輕松的過了一年多，心想着老師應該已經放棄他了。可是現在不知道老師的哪根筋不對，怎麽突然想起來要管自己的學習了？而且還專門派了個學習成績優秀的人來監督自己？來幫助自己學習？想到要學習和被人管這事，林旭更覺得煩躁了，心中對眼前這人的反感不自覺地又加了一分。
肖霖好像沒聽到他說什麽似的，還是把筆記本放在了他桌上。林旭看看他，又看看那筆記本，然後把筆記本推了回他桌上，還對肖霖略微嚣張的挑挑眉，似乎在說，你的東西我不稀罕。
肖霖看着他愣了會兒，然後拿起筆記本放好，不再做聲。
就這樣，兩人再沒什麽交流。
兩人是同桌，但同桌這段時間以來，他們之間的對話屈指可數。在學校的每一天，他們各自還是各自的節奏，互不打擾，互不幹涉，肖霖也沒再說什麽要幫助他林旭學習的事，彼此還算相安無事的過了一段時間。在學習上他們是班裏兩個極端的存在，但在不和班裏其他人交流這點上卻又出奇的一致。
林旭看着他的這個同桌感覺這日子越發無聊，之前自己一直一個人占兩張桌子，自由自在，現在感覺是身邊多了塊木頭占了座位，而且還是塊自己讨厭的木頭。林旭想有個同桌也沒有讓自己在學校的生活變得有趣一點。
在學校的日子總是索然無味的，除了學習就是學習。很多人，在學校裏，看着學校的圍牆大門，總是想方設法出去，在學校外面，總是找着各種理由不進來。高三的日子更甚，雖然沒有多少新課程了，但要撿起過去兩年所學，總讓人覺得多的不知要從哪開始，迷茫而焦躁。
無形的壓力擠壓着高三的教室，讓人想逃離。
上課的時候，老師在講臺上唱催眠曲，外面樹上不知哪個角落的知了也跟着老師合奏，學生在下面神游千裏，沒有人回應老師，教室裏的氣氛越發沉悶。
漫長的上課時間終于暫停了，教室裏總算有了些熱鬧的聲響。下課鈴聲像是催眠師給被催眠者打了個響指，把人的思緒拉回現實，讓人清醒過來。學習都是一樣的，心情卻各有不同。下課了有些人還繼續提着筆做題，好像要把所有題目做完一樣；有些人則趴在桌上睡着，學習對某些人來說總有一股催人入睡的魔力；有些人在走廊上看看學校，看樓下的人，看晴也不晴的天，不知道這樣的日子什麽不知道時候是個頭；也有些人似乎沒把學習放在心上，在教室談笑打鬧着。
林旭在教室裏不走動打鬧也沒趴着睡覺，百無聊賴的看看窗外走廊上的人，看了一會兒，實在無聊，把目光收回來，又看了看這個同桌。
肖霖的時間似乎沒有被上下課的鈴聲分割，也沒有被周圍人的走動所影響，還是認真的看剛才課上的內容。
林旭盯着他看了會兒，問他：“诶，為什麽你都不和別人玩？”
肖霖也看向他，似乎有些驚訝，手上寫字的動作停頓了幾秒，沒有直接回答他的問題，反問道：“那你呢？”
林旭不以為然：“我和別人玩啊，只是沒在學校，況且學校裏應該也沒人想和我玩。”
“那你為什麽留在學校？”
……
是啊，自己為什麽留在學校？林旭沒怎麽想過這個問題，其實自己大可以永遠不走進校門，待在學校裏是迫于老師的壓力還是家裏的原因？或許有些原因，但他自己一時也說不上來是什麽。林旭想不到被這書呆子兩句話問的說不出話來，就轉頭不理他，自己在那憋着股氣不說話。
“其實學校也挺好的。”隔了會兒，林旭聽到肖霖又開了口，他看過去，這個人竟然對着他笑了，林旭很是意外。
同桌的這段時間裏，林旭從沒見過他臉上有過面無表情之外的表情，今天真是破天荒了。驚訝之餘，林旭想起他那句來幫助自己學習的話，預想接下來這個人可能會跟他講道理，道理林興已經說的夠多了，他可不想再聽了，趕忙搶着說：“诶，好學生，你千萬別跟我講道理。”
肖霖面上依然帶着微笑，确實沒有繼續跟他說教，而是轉向了另一個讓林旭意想不到的話題：“其實我們可以一起玩。”
聽這話，林旭怔住了，他在心裏問今天這是怎麽了，這個書呆子肖霖似乎性情大變，居然想和自己一起玩？他又想了想自己和他，資優生和差生應該是兩條不同的軌道，就像兩條一高一低的平行線，應該永遠不會有交集。
林旭的思緒在在腦中轉了一圈，才誠實的回答了他：“我可沒看出來我們能玩在一起。”
或許是因為林旭回絕語氣太過堅決，肖霖表情一瞬間有些僵住，也不再說話，低下頭，繼續做自己的事去了。
林旭也轉開臉，覺得他莫名其妙，行為很反常，這些天沒和自己說過一句話，現在突然說什麽一起玩。
這個人果然古怪。
作者有話要說： 第一次寫，有些溫暖的小故事，總是想寫出來。
