第5章 關注度
沈默進了實驗室以後轉頭看了看，看到窗邊的丁黎，又看到丁黎旁邊的空座位時，嘴角微揚了下便走了過去。
“早啊？”沈默一邊往座位上走，一邊跟路過位置上的人打招呼。
梁肖看看時間，“你也太晚了吧。要不是這個老師比你還傲嬌，我估計你就進不來了。”
沈默進門的時候離上課只差三分鐘。
沈默笑了笑，“處理了點事情，就晚了不然怎麽會讓你們幫忙占座呢，我自己就跟着來了。”
沈默說這話的時候看着窗邊的丁黎，說完之後坐到位置上，看着梁肖，笑了笑。
梁肖斜睨他一眼，“是我們嗎？我怎麽沒收到你的消息。”
“一樣的一樣的。”
幾個人又說了幾句話，老師走進來，就沒有再說話了。
沈默看着旁邊的丁黎，靠近一點，說，“謝了。”
丁黎轉頭看了他一眼，搖搖頭，“聽講。”
沈默挑眉，又轉過頭看着教室正前方。
這邊的實驗課實驗其實沒那麽難，按着老師的要求連了線路，測個數據，就好。
難在老師課上講的原理及數據的處理方式，聽着老師話裏透露的計算量，在場的人都倒吸了口涼氣。
老師将完，大家就一桌桌的做起實驗來。
沈默看着丁黎熟練的連着線路，“做過？”
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丁黎搖搖頭，“老師不是剛講過嗎，你沒聽嗎？”
“你這流暢度可一點都不像剛剛聽過。”
丁黎輕笑，“還行。”
“剛剛老師說的計算方式你聽懂了嗎？”
丁黎點點頭。
“學霸就是厲害。”
丁黎皺眉，“我不是學霸。”
“這有什麽不好承認的。”
不是不承認，是真的覺得自己不是。
丁黎這話說的多了，怕對方也覺得自己是裝，便沒再吭聲。
“好了。”丁黎說完這句話就打開了開關，機器啓動以後，丁黎對沈默說，“待會我弄這個，你看到這裏數字變了就記下來。別走神，別落了數字，不讓我們結果就算不了了。”
沈默挑眉，“保證完成任務。”
丁黎抿着嘴笑了下，也不再多話，徑自操作起來。
丁黎說的不讓沈默走神，但其實也并沒把記數據的事完全交給沈默。畢竟他操作一輪到數據變化，進行另一□□作，中間還是有些時間的，他可以在這個中間時間休息，但沈默得一直盯着，也是挺無聊的。所以丁黎中間也會幫沈默盯一會兒，等需要操作得時候再提醒沈默注意。
因為丁黎操作好，實驗做的也仔細，等數據記完，丁黎粗略掃了一眼，覺得應該符合規律，就結束了實驗。
沈默這時擡頭往周圍看了一眼，大家基本都還沒有結束。
“有大腿抱就是爽。”沈默感概一句。
梁肖轉頭看了一眼，“羨慕。”
坐在沈默身後的姜江小聲回應，“羨慕+1”
“……”
“丁黎你完事了就過來幫幫忙。”謝磊也沒客氣，看丁黎這邊結束了就直接輕聲喊了一句。
坐在梁肖身後的邢志傑回了句，“班長你可不能這樣。”
丁黎身後的劉醒回了一句，“就是啊，憑什麽學霸就要幫你啊。爸爸你來幫我看看呗。我這數怎麽總是負的啊。”
林一鳴往邢志傑身邊靠了靠，“過分了過分了。學霸是你們小弟嗎，怎麽能這麽直接呼來喝去的。霸霸你看這根線應該怎麽連啊。”
謝磊的聲音不大，聽到的都是坐在他們周圍的，回話的也就後排四個跟謝磊玩的好的人，話裏要幫忙的意味有，也有開玩笑的意味。他們平時跟謝磊玩的好，也經常坐在丁黎他們周圍，大家都知道，請丁黎幫忙丁黎不會拒絕。但通過謝磊他們也了解，不是丁黎真的老好人到什麽都能答應。是他不懂怎麽拒絕。所以很多時候丁黎接到請求會感到壓力。這種壓力随着關系遠近也有有大有小。
這也是剛開始大家看到丁黎做完實驗沒有說話的原因。
但是有些程度的“求幫忙”他是可以接受的。
所以當謝磊開口後，大家就知道，請丁黎幫忙是可以的。但大家還是斟酌了語氣讓丁黎的壓力不要太大。
丁黎雖然不喜歡這群人叫他學霸，但是這種情形下大家說出來，丁黎只能自己屏蔽詞語，轉身過去幫後排剛說話的幾個人看看他們的機器。
這是，第四排的洪寧像是看到了丁黎的動作，揚着嗓子道，“哎呀，學霸。你做完了呀。那能不能幫我也看看呀。”
洪寧這話一出，原本響着交流聲的教室靜了下，大家轉頭看了丁黎一眼，又自己做自己的事。只是還是會有那麽一兩個人有意無意的往丁黎這邊看兩眼。
到目前為止，會讓丁黎覺得壓力最大的兩件事，一個是陌生人請他幫忙，因為他不會拒絕，卻也并不覺得自己都能做好。另一個，就是現在這種情形。
丁黎不願意別人叫他學霸還有一個原因，就是他不想自己有存在感。學霸，這個詞，注定就是極大的關注度。
而現在，因為洪寧那句話，整個班幾乎都在關注他。
雖然到現在為止，實驗做完的不止他一個。
但他就是引起了關注。
這份關注，很大部分就是班裏某些人狀似無意給他“炒”起來的學霸頭銜。
學霸這個頭銜還導致的一個後果就是好多人會借他作業。
有時候丁黎都不知道自己這個學霸的頭銜是怎麽來的。
甚至不知道那些人怎麽就确定他的作業已經做完了。
班裏大部分人其實跟丁黎不熟，尤其是丁黎整個人給你的感覺太冷，所以不會主動去接近。
卻還是有頭鐵的，硬要往丁黎身邊湊。
丁黎不介意別人借他作業。
可是有些人借完作業卻不能及時交，有些甚至是在收作業的前一刻來跟他交作業，還保證會幫他交給老師。
而丁黎之所以強迫症一樣作業布置了必須立刻寫完，就是因為自己作業不按時交就會産生嚴重的焦慮感。結果自己作業做完了，還是要面對因為作業在其他同學手上不能按時交的焦慮感。
這讓丁黎感到很疲憊。
可是他還是說不出拒絕的話。
說不出，我不想借的話。
于是，作業本離開自己的那一刻，丁黎便陷入深深的焦慮，一直到确認自己的作業被提交。
也有意外。
比如，上周三丁黎的高數作業本被班裏一個同學搞丢了。
自己的沒丢，丢了他的。
丁黎死死咬着下唇，婉拒了對方幫忙補作業的提議，硬是花了一節專業課的時間，在截止時間前把作業交了。
丁黎覺得這一切來源于莫名其妙出現在自己身上的奇奇怪怪的頭銜。
和莫名其妙的關注度。
最莫名其妙的是，同樣的是，發生在別人身上不會被關注，發生在自己身上就是會引起關注。
丁黎只能一再降低自己的存在感。
可是總有人，總是幫丁黎刷他不要的存在感。
丁黎低着頭，抿着嘴，沒有說話。
沈默看丁黎一眼，轉過頭，似笑非笑的看着洪寧，“你這話說的，這裏還坐着個人呢。是我們的實驗做完了。你那邊太遠了，這幫你看也不方便，你旁邊的張雨晨她們不也做完了，你讓她們幫忙看看不就行了，是不是啊，團支書。”語氣裏盡是調侃。
張雨晨擡頭看了沈默一眼，沈默正揚着眉看着她。張雨晨跟沈默也比較熟，睨了他一眼，又轉過頭，“洪寧，我幫你看看吧。”
班裏其他離得遠的這時才反應過來，班裏有好幾個組都完成了，也不止丁黎他們，也沒怎麽猶豫，便都開始向自己周圍的人“求救”。
丁黎聽到教室裏的聲音，緩緩擡頭，看了沈默一眼，抿了抿嘴，“……謝謝。”
