第64章
宿爸爸出來的時候便看到宿郁一手拎着一個, 不遠處的水管還在撲撲地冒水，旁邊的離玄聽想要把宿黎從宿郁的手下解救下來，奈何宿郁抓得太緊, 拽了幾下沒拽下來。
這件事一直鬧到晚上, 宿爸爸了解事情來龍去脈之後嚴厲教?育了宿明?, 又交代了宿黎使用靈力前要看周圍情況, “還好這次只是誤傷了哥哥, 要是不小心打到院子外邊，誤傷其他人就不好了。”
宿郁一聽直接炸毛：“什麽叫只是誤傷了哥哥？？”
宿爸爸：“說錯了。”
宿郁：“我覺得這個家沒有我的地位, 前幾次明?明?還只嘲笑我, 現在直接動手了。我今天就要讓他知道?什麽叫兄長的威嚴！”
宿爸爸：“……？那要不晚上你給他洗澡？”
宿郁：“？？？”
後來還是白昀打電話過來問宿郁學習情況，才讓這場無休止争論?結束。因為這件事，宿爸爸對宿明?的頑皮程度有了新的認知, 花了一晚上的時間?教?育他, 念得在旁邊坐着的宿黎都有些昏昏欲睡。
很快就到隔天早上, 宿爸爸帶着三個孩子去上學，各自?送到地方才回學校上班。宿黎早上沒安排課程, 這個時間?點他應該是在空教?室裏自?己修煉跟學習，但今天他到教?室門口的時候才發現貼在門上的隔音陣被破壞了。
破壞的手法極為暴力，直接從中間?劃下一道?，整張塗鴉從中間?裂開?。
三樓的空教?室位于?最裏面的位置, 平常很少有小朋友過來, 老師也不會往這個方向走?動，宿黎想到昨天的聲音，繼而又看向隔壁的鋼琴教?室。
宿黎走?過去看情況，發現教?室現在沒人，他又繞路走?了一圈, 遇到昨天給他上課的幾個年輕修士，一問才知道?那個教?室不是普通教?室，一般要到下午才有其他小朋友去上鋼琴課，大班的教?室要往原來的位置走?到走?廊的另一邊。
修士道?：“我現在有點時間?，我帶小先生過去看看，昨天那個班級好像是星星班的。”
這次有修士帶着，宿黎很快就找到了地方。
修士悄悄地給他開?了教?室的後門，他望進?去沒看到昨天那個灰衣服小孩，只好把門推開?了些，這下直接引起最前面上課老師的注意力。
“後門的小朋友。”老師對宿黎有印象，正巧現在班裏在上手工課，“別站在門口了，進?來看看吧。”
上手工課，其他小朋友都熱熱鬧鬧讨論?着。
宿黎見狀只好走?進?來，于?是就看到剛剛門死角處坐着的灰衣服男孩，他還穿着昨天那件上衣，低着頭好像在畫什麽。修士跟大班的老師說明?狀況，老師沒多說，只是說不打擾其他小朋友上課就行，還給宿黎搬了張小凳子。
“你乖乖在這裏坐，有什麽事就跟老師說。”老師摸了摸宿黎的頭，繼而去看其他小朋友。
宿黎沒等?多久，就自?己拖着小凳子走?到灰衣男孩的旁邊坐下，目光一下子就注意到他手下的畫，那是用蠟筆塗成?的一片藍色，似乎還混了其他顏色，看起來又深又壓抑。其他小朋友都在做手工，而這個小孩卻在畫一幅奇怪的畫。
“你在畫什麽？”宿黎問他。
男孩偏頭看了他一眼?，并沒有回話，而是繼續畫，像是發洩一般地将蠟筆塗在紙上。
半個小時，宿黎就坐在他旁邊看着他重複地持續着畫畫的動作，卻絲毫不擡頭看一眼?。
很快到下課的時間?，宿黎準備離開?的時候，男孩卻拉住了他，把手裏的畫塞給他，之後就跑開?了。
之後幾天，宿黎依舊重複着修煉上課的日子，唯一奇怪的地方，就是他每次新畫好的隔音陣隔天就被破壞了，而且教?室外部分陣法也出現問題。破壞的人似乎是不懂陣法，破壞的手段也是毫無章法，很容易就被發現。除此之外，因為隔音陣被破壞，他上課的時候偶爾會聽到那奇怪的聲音，卻找不到聲音的來源。
宿黎把這件事告訴陳驚鶴後以?為能很快解決，結果陳驚鶴一查監控才知道?走?廊拐角那邊的監控壞了，這件事一下子引起所有家長的警覺，奈何破壞監控的速度跟破壞陣法的速度一致，每當他們這邊換好新的，隔天必然?會壞。
陳驚鶴這段時間?上班較忙，正好明?天周末，他說今天下午過來。
“小先生音标學得不錯，今天我們來學學語法。”修士說道?一半，忽然?打了個哈欠。
宿黎一頓：“困了？”
修士一個激靈，強打精神繼續說道?：“沒，就是習慣。”
授課的時候，一開?始幾個修士是一起來的，後來因為有的得臨時去看顧小朋友，他們上課的時候也就分開?來。宿黎看完語法的課本，忽然?注意到這個修士教?材的底下似乎夾了張紙，他順手一抽就把那張紙抽出來，上邊是一幅混亂的陣法，而且看起來有點眼?熟。
“這是我畫的陣。”宿黎一下子就認出來，是他剛學電路圖時嘗試畫的改良陣，這陣應該已經是去年的事了。
修士摸了摸頭，“是這樣的小先生，我是個陣修，前段時間?家中長輩一直在研究您的陣法，我們這些小輩也跟着學，平日裏就拿出來參悟，就是……”
宿黎：“就是？”
修士答：“就是沒怎麽看懂。”
“哦。”宿黎拿了那張圖看了眼?，“你沒看懂是正常的，這圖才畫了一半，而且上邊有些陣紋步驟也不對。”
修士一愣：“不對的？”
等?等?，那他們家族上下多少個陣修研究這麽長時間?的陣法，居然?是個半成?品，他家長老還從這張圖中頓悟了，一張半成?品也能讓人頓悟，那成?品可?還得了？！
“你看這裏，原先的走?線是往上走?的，實際上往這個方位走?能更快一些。”宿黎用筆在紙上指明?了方向，又給他重新标注了陣眼?，“這樣能看懂嗎？”
修士仔細看了會：“我不太明?白這位置為什麽這麽走?線。”
宿黎一頓，聽到這個說法便知道?他是跟之前在小公園那幾個修士遇到同樣的問題，“你可?以?這麽看……”
一講起陣法來，宿黎就忘了時間?，看顧孩子的其他兩個修士過來的時候便看到這個場景，一看到那張紙就恍然?大悟，好家夥，這人太心機了，居然?用這種方法騙小先生給他講陣法，他們先前怎麽沒想到！？
宿黎講了一會，把這陣法講完才發現另外兩個修士也來了，見他們兩眼?發光的樣，他才後知後覺明?白為什麽陳驚鶴能把這些人都找過來給他講課了，原來是另有所圖，不過這于?情于?理?也合适。
“小先生，我也有幾個陣法不理?解。”
“小先生，我也……”
宿黎微頓：“那我再講兩個吧。”
這一講就講了一個多小時，之後宿黎便停下來，說剩下的改天見。幾個修士捧着紙上的草稿如獲珍寶，這聽小先生講一節課，他們專研幾個月都未必能知道?這麽多，尤其是這些草稿……
“小先生，您這草稿，我們可?以?拿給其他修士看嗎？”其中一個修士開?口道?：“上古的陣法多數是破落殘卷，完整的陣法也被其他世家獨占，現在很多陣修參悟陣法都遇到瓶頸，而您這草稿能解決他們很多問題……”
“無妨，你們随意處置。”宿黎對這些不太感興趣。
幾個修士聞言，不禁動容：“小先生，這不一樣，您與我們不是同門，這啓蒙點破之恩堪比師恩……”
“我不收徒弟。”宿黎一頓，他似乎忽略了人族對宗門師承的看重，先前在小公園也是，那幾個修士都想磕頭拜師，最後還是被他拒絕才作罷。他們妖不像人族那般看中師承，修煉本是随性，何必給自?己加那麽多枷鎖，徒增因果，“如無其他事，我們能繼續講英語嗎？”
修士們趕緊把陣法收起來，接着把英語書拿起來，講得更賣力了。等?到宿黎在做練習題的時候，他們不禁小聲商量道?：“這草稿可?能不能随意散發出去，這上邊無名?無姓，若是被有心人占據那可?就不好了。”
“那要怎麽處理?？回去問問師父的意思？”
“我想到一個辦法。”為首的修士說道?：“我們把這陣法草稿彙集成?冊，再以?小先生的名?義傳播出去。我大學同學正好是S市出版社的主編……”
幼兒園裏歌聲嘹亮，底下的游樂設施處幼兒園老師正帶着小朋友玩耍，三樓空了幾個教?室，連着其他三個修士都被喊去樓下幫忙。
離玄聽到的時候教?室裏只剩下宿黎一人，後者剛寫完練習題，這會正着筆在畫東西。他悄無聲息走?近，發現宿黎的紙上畫的正是他的劍身，此外還有一張是他從未見過的陣圖。
宿黎畫了好一會才注意到身後的離玄聽。
離玄聽一身小學校服，背着書包微微低着頭，紮起來的長發落下幾縷，正巧落在他的肩上。宿黎見狀道?：“你怎麽過來了？”
“嗯，陣法的事我有點擔心。”離玄聽知道?下午陳驚鶴會過來，想着提早過來看看，“你在畫我？”
“不是。”宿黎說完一頓，“也是。”
他畫的是玄聽劍，不就是離玄聽嗎？
離玄聽餘光從劍身掃過，繼而落在陣法上：“我沒見過這個陣法。”
宿黎所有陣法都沒避諱他，即便是改良過的陣法，他也可?一眼?看出陣圖原形，但宿黎手裏的這一張，他卻從來沒見過。
“新畫的。”宿黎筆尖點在圖上一處：“下午給其他人講陣法的時候突然?想到一個思路，就先畫了大概的雛形。眼?下你我修煉受阻，先前我猜測如今我五感的狀況有可?能是因為當年渡劫失敗，前段時間?五感接連恢複，我便想着是跟你的劍身有關。”
這件事之前他跟玄聽探讨過，他這具身體的五感恢複好似與玄聽劍息息相關。
“找回劍身也不能幹等?着。”宿黎繼續補上陣紋：“你說碎片會受你神魂本身的吸引而出現，但這也得你們離得更近才行。天地之廣，又萬年變遷，等?它們出現太久了，不如把它們引出來。”
離玄聽頓然?明?白他的意思：“這可?行？”
“我原來以?為不可?行，但是剛剛給其他人講陣法時候，我發現現在陣法有讨巧的地方，再聯合上精簡靈路的辦法，或許有突破的思路。”宿黎原來不敢這麽想，上古的陣法強大卻也被諸多條件限制，他想過主動找，但是布陣的條件及材料在這現世未必能找到。
可?正因為現世條件較于?以?前簡陋苛刻，不少修士已然?将陣法簡化?，有甚多投機取巧的地方，一下子開?闊了宿黎的思路。
離玄聽蹲坐在宿黎旁邊，看着他一筆一劃補充着陣圖。
“這當做普通陣法可?不行。”宿黎琢磨片刻：“差個引，用你神魂來行事過于?冒失，原先的裂片已然?在我體內取不出來……除了劍還有什麽？鳳凰神力也可?以?，但是還差了點，有什麽辦法能把神力擴散出去？”
“劍陣，劍訣。”離玄聽道?：“這可?行？”
宿黎眼?前一亮：“可?行。”
他說完又遲疑片刻：“不過這得試試，得看哪個劍陣或劍訣跟這陣法契合。我身邊這會無合适的劍器，晚些時候我找驚鶴要一把……”
離玄聽突然?道?：“劍？”
“嗯。”宿黎說完突然?想起什麽，擡頭就對上離玄聽認真的目光，“我的意思是……”
“阿離，是不是忘了什麽？”離玄聽看着他，手稍稍一招，一陣紅光從宿黎指尖竄出，繼而化?作玄聽劍的劍身落在桌面上。
桌面上的‘玄聽劍’與宿黎神魂之上那道?劍影相似，劍身空缺的部分由冥冥藍光凝實，也不似成?人手中的劍，它似乎由心而生，從劍柄到劍身，都凝造成?符合孩童大小的尺寸，天生就是宿黎的劍。離玄聽道?：“我的劍身即便只是一塊裂片，它也是劍。”
宿黎握上劍柄，有種感覺随着劍傳到他的識海當中，這種熟悉的感覺深深烙在神魂之上，只差他手握劍柄，便可?上天入地，劍指八方。他不禁退後幾步，熟悉地挽了一道?劍花，劍破空的聲音熟悉又悅耳，使得他神力微動，有種迫不及待的感覺。
“阿離，控住神力。”離玄聽見到留在教?室內的陣法因為宿黎的神力微動隐隐将被觸動。
教?室的門并未完全合上，有幾道?微風順着門縫進?來，一不小心蔓延出來的神力很快就引起其他人警覺。
走?廊裏，灰衣男孩悄無聲息地站在門外，透過那些許的門縫看到裏邊的景況，一眼?就落在屋內負劍而立的幼崽身上，他如死水的眼?底宛如蕩起絲絲波瀾，看見幼崽挽劍花的模樣，就仿佛看到了光。
他微微張口，沙啞又怪異的聲音從他嗓子裏冒出來：“劍。”
宿黎驟然?又聽見那個奇怪的聲音，離玄聽先他一步，疾步推開?教?室的門，隔音陣外的喧鬧一湧而入，卻未見到任何人。
“我聽到了。”離玄聽微微回過頭，“你說的那個奇怪的聲音。”
宿黎點點頭，這回他也聽清楚，不像是先前那種無規律且急促的聲……
好像是在說劍？
離玄聽道?：“應該沒走?遠。”
“不用。”宿黎餘光掃到走?廊樓梯，有抹灰色悄然?藏在暗處，“我應該知道?是誰，他還會再來的。”
陳驚鶴下午很快就到，他到了之後以?為宿黎還在學習，便先行去監控室查了視頻內容，他還帶了專業的團隊過來修複錄像，以?為監控中有人做手腳，卻發現監控只是單純壞了。之後他又去查了周邊的陣法，發現陣法有松動的跡象，看樣子是有其他人試圖潛入幼兒園。
風妖過來接小孩的時候就看到陳驚鶴在幼兒園陣法後徘徊，見狀道?：“那邊的陣法我昨天看的時候，還沒有松動的跡象。”
“那就是昨晚有人過來了。”陳驚鶴心中存疑：“看來我還得留點後手，把這幕後的人揪出來。”
他說完又看向風妖，問道?：“你今天下午不是去考科一了嗎？怎麽這麽快回來？”
風妖道?：“我沒過，教?練讓我自?己打車回來，我就飛回來了。”
陳驚鶴：“你怎麽沒過？上周末我看你做題目不是很高分嗎？”
為了确保風妖能拿到駕照，上周他去宿家還特意帶了份考點文件給風妖，當時那一套題目做下來，風妖還拿了高分呢，怎麽可?能不過？
“考試用的電腦。”風妖沉默了一會：“我沒用過電腦。”
陳驚鶴：“……”
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陳驚鶴決定這周給風妖安排個計算機突擊課，他平時見風妖也用手機，卻沒想到他不會用電腦。
兩人弄完陣法的事就上樓找宿黎，他們剛到教?室門口就聽到教?室裏傳來的聲音。正巧幾個修士忙完也上樓，走?到門口便看到屋裏的幼崽正拿着一把與他身形差不多的劍，幾個劍花下來便透露出他持劍的門道?來。
宿黎正在試劍訣，他已經好久沒拿劍了，一握到劍便停不下來，将以?前練得滾瓜爛熟的劍訣一遍遍再試出來，只可?惜他轉生之後這具身體還沒完全被靈力塑造成?他萬年前的體魄，也沒經過長期的磨砺，劍訣劍陣還好，但下盤功法一塌糊塗。
他正想着要不要把早上吐息納靈的時間?空一點出來重新練劍，便看到門口杵着的好些人，風妖面無表情地站在前方，陳驚鶴急急忙忙把某樣東西揣到身後，其他幾個修士已然?一副呆愣的神情。
宿黎只好收劍而立，劍在下一瞬就化?作劍光沒入他的掌心。
來這裏的修士是陣修，但陣修是道?修一系中專修陣法的分支，對于?道?修常備的劍器，他們也略懂一二。剛剛只差看了兩眼?，他們便知道?小先生使出來的劍法并不簡單，明?明?沒有任何靈力，卻給他們極大的壓迫感。
宿黎見到風妖，便問：“風妖，你考試怎樣了？”
風妖稍稍有些遲疑：“……我沒過，下次得半個月才能考。”
宿黎微頓，他記得上周家裏還在說風妖穩過，原來考駕照也這麽難嗎？他只好安慰道?：“無事，下次一定可?以?。”
宿黎掃了一眼?陳驚鶴，又問：“你剛剛在藏什麽？”
陳驚鶴道?：“來之前秘書給我發了兩個文件，剛剛在看。”
站在陳驚鶴身後的修士餘光微微瞥了他藏在身後的手機屏幕一眼?，發現那上邊正開?着錄像，根本不是什麽文件！
修士們：“？”
