第3章 章節

還跟過來了？！

驚魂未定的笛捷爾和一頭霧水的卡妙僥幸逃過一劫，卡路狄亞和米羅就沒那麽幸運了。

他們是在一層和“尤尼提”正面對上的。

少見地居然是對方先發起攻擊，他們不過選擇迎戰而已（如果他們原本不想打的話）。

二對一的戰鬥原本是沒有懸念的，可是他們很快發現這家夥簡直是bug一樣的存在。無論劃傷哪裏，他似乎都感覺不到痛，不會猶豫也不會因此動作遲緩，他根本不會死。

“這到底是什麽東西？！”米羅有點崩潰。

他臉頰被匕首劃傷的地方火辣辣地痛，雖然沒有更嚴重的傷，不過那東西害的他跟卡路狄亞跑散了。最後幾乎是在跟它繞圈子，因為和它不同，他們可會傷會痛會累也會死。

“前輩不會把我甩掉了吧……”米羅不爽地撓撓頭，卡路狄亞似乎不是特別熱衷跟他組隊。

被丢在這裏可就糟糕了。

啊……或許也不是那麽糟糕？

米羅坐在樹杈上調整了一下坐姿，他機智地發現那人形的玩意不會上樹。它最後是追着卡路狄亞跑進教學樓（大概吧）裏去的，一時下不來樹的米羅只能祈禱前輩能幹掉它。

“救命……救命……”呼救聲由遠及近，一個妹子狂奔過來，身後追着另一個……男的？

看它的樣子不是很正常，希望這個不再是那種打不死、不減速的bug一樣的存在。

“喂，快點躲開！”樹杈上的米羅雙腿環住枝幹根部最粗處，整個人猛然倒了下去！

剛跑到樹下的妹子吓了一跳，喊了一聲。

然而米羅并沒有摔下去，而是成了倒吊姿态，沖下晃蕩的身軀距離地面僅一人高！

妹子完全不明所以，可電光石火間他已經伸手抓住樹下那個男性人形的頭發，直接将一步之遙的對方扯到了自己的正下方，擡手一刀就戳進了對方的太陽穴！然後在拔出刀子之後他已經重新翻上樹杈，回到安全高度。

倒吊。

扯發。

刺殺。

拔刀。

翻回。

五個動作，一氣呵成，只在轉瞬間。

妹子呆住了，她中間眨眼了，有動作沒看清楚。要不是米羅拔刀的時候濺了她一臉血和腦漿，那畫面肯定有種近乎溫柔的錯覺。

“不想死的話就跟上。”米羅沒有廢話，在确定視線可及之處沒有活物之後就準備跳下樹進樓找卡路狄亞了。當然，他沒忘了跟這個才見面的女人并肩而行，中間保持安全距離。

“我是紗織……”好不容易擦幹淨臉的女孩有點不好意思地小聲自我介紹道，英雄救美總是愛情故事的開端？不過“英雄”是不是這麽想的就不得而知了，不過他好像很冷淡的樣子。

她沒有看到米羅橄榄綠瞳孔裏燃燒着的、不折不扣的兇殘與冷酷。如同在看一個死物。

第二地圖 校舍（3）

紗織是一個正統的女孩，她希望有一天和自己喜歡的男人結婚，有一個孩子。

雖然和其他女孩一樣有時候會做公主夢，不過她很懂得讨人喜歡和惹人厭煩的界限。

總的來說，她有眼色，并不蠢。

她看得出眼前這個披着王子外皮的年輕男人是一個瘋狂的、野蠻的屠夫。

僅僅同行的一小段路，她就很快收起了“英雄救美”的夢，看清了現實是什麽。她有意無意地和米羅保持距離，以防突然被襲擊。

與她的疑神疑鬼相比，米羅要輕松得多。

他甚至一邊走一邊輕輕地哼着歌，因為這個校舍地圖讓他心情愉快。帶着個女孩子（米羅沒記住紗織的名字）可比跟着卡路狄亞刺激多了，逃生難度猛地蹿上了好幾個等級！

幸運或者不幸的是，紗織剛好卡在了“稍微拖一點後退”即米羅會因為她稍稍束手束腳，又不會因為帶着她太過麻煩而丢掉的位置。

米羅承認，她是個聰明人。

這個女孩盡量跟住米羅的腳步，用這種方式保住了自己的生命。米羅都有點敬佩她了。

教學樓一層一覽無餘，也沒有再看到那個殺不死的人形物。蹑手蹑腳上二層的米羅和紗織粗略搜索最近的教室，暫時沒發現危險。

于是他們不約而同地和樓上的笛捷爾和卡妙開始做同一件事——搜索每一間教室，尋找和這個“校舍”地圖相關的線索。米羅和紗織都不認識人形怪，所以他們想找的只是鑰匙。

學校門口的大鐵門鎖着，看不到外面。

這個不合常理的地圖有它自己的邏輯存在，米羅推測“大門”就是“出口”也是有依據的。因為在現實中它的功能就是連結校內和校外，既然從樓上跳下來會死、被人形怪物襲擊會死、也能感覺到餓和渴，那麽憑什麽不能斷定“從大門逃出這個地圖”就可以繼續活着？

如果只是為了把所有人困死在這裏，那麽這個所謂的“游戲”就失去了它本身的意義。

這個游戲到底是為什麽存在呢？

“我們分頭行動，首先找鑰匙、食物和水。”盡管腦海中還在持續思考，米羅的腳步不停。他簡單地跟紗織說了一下，就開始行動。

他們的時間不多，且随時可能有危險。

教學樓二層并不安全。

與此同時，在米羅和紗織頭頂正上方的三層，笛捷爾和卡妙已經把所有能找到的教室都翻了一遍。課桌裏已經打開包裝的零食不出所料是早已變質的，裏面是蛆蟲和蟑螂。

只有舞蹈教室的落地鏡前突兀地放着一整盒瓶裝水——很奇怪，因為現實世界裏根本沒有這種包裝。一共六瓶塑料瓶裝的水，整齊地碼放在像已經拆開的淺酸奶紙盒托裏似的。

“廁所裏的水龍頭壞了，”卡妙去了男廁所，将就着在長出蘑菇的小便池邊解決了私人問題。如果不是設備有問題，哪怕在不知名的游戲地圖中他也不能忍受自己做出“上完廁所不沖水”這種低級的不文明行為，“鏽住了。”

唯一能用的只有涮墩布用的矮水龍頭。

即使是那個，也不可能直接喝裏面流出的水。不知道是管道鏽了還是怎樣，那個水龍頭裏流出的水帶着某種令人不安的猩紅色……

直到卡妙抱着那六瓶瓶裝水，笛捷爾還在對着似曾相識的教室出神。他沒有找到任何一本寫着年份的書，根本無從判斷他們所處的地圖在那個時間階段。和現實世界同步嗎？

笛捷爾覺得弄清楚這一點很必要。

“我們要繼續往上走嗎？”卡妙的聲音将笛捷爾從沉思中拽出來，直面他們眼前的困境。

無論前進後退，他們都需要武器。必須做好最壞的準備——靠這些瓶裝水維持生命，在地圖裏盡可能地保持體力，還要和別人搏鬥。

“舞蹈教室旁邊鎖着的小房間裏堆着廢棄的運動器材……”封閉的環境讓笛捷爾有點心悸，他強迫自己思考，找出最佳方案然後行動，“……運動器材室的鑰匙有兩把，一把在體育老師手裏，另一把在校門旁邊的傳達室。”

“……無論哪一個都比較遠，在負重六瓶水、沒有武器、同樣需要面對未知危險的情況下還有一個最簡單粗暴的選擇——”笛捷爾摘下眼鏡，估測了一下他們現在的位置、樓兩側樓梯還有對面教室門的距離，“你去用桌椅把教室後門堵死，然後站在教室門旁邊等我。”

剛才笛捷爾已經檢查過了，教室後門是鎖住的（但是最好還是加上一點保險），前門沒有上鎖，不過鎖是好的，只要有人在教室裏就可以從裏面把門鎖上。卡妙推桌椅堵好了後門，緊張地站在教師前門後面等笛捷爾。

“一……二……三！”笛捷爾擺好姿勢，盡全力一腳踹開了運動器材室不算太結實的木門。

正如他預計的最壞情況，一只“人形怪”悄無聲息地趴在運動器材室的門後，不知道隐藏在這裏多久。它因為笛捷爾足夠用力的一踹被困在了門板與儲物櫃的夾角。如果不是知道運動器材室沒有窗、足夠小、而且躲在門與櫃子的死角會被舊仰卧起坐墊絆住腳，笛捷爾絕不會在這種情況下做這麽危險的事！

快速掃一眼器材室裏裝籃球的半人高有輪鐵籠、拽着桌上給健美操放伴奏帶的收音機還有挂在門邊的鑰匙，笛捷爾轉身沖回教室！

教室門重重地關上、落鎖。聽着卡妙脫口的驚呼和一門之隔人形怪的撞門聲，笛捷爾的心仍狂跳不止。後知後覺一般滲出皮膚的汗水這才在相對安全的教室中讓他有了實感——

他成功了。

第二地圖 校舍（4）

門外的人形怪還在锲而不舍地撞門，撞門聲可能會引來其他未知的危險。這裏是教學樓