第11章 （10）

（十）哪裏可怕了

降谷零也沒有完全就把任務扔給諸伏景光，讓他無憑無據地自我發揮。他挂了電話不久之後，又發了一張自己拿到手的現場圖——千秋晶子的自殺現場。女生穿着便裝，挂在書店倉庫的天花板上。

這是書店的員工拍下的第一現場，所以只有背影，很不專業。但該有的線索卻很明顯了。我在整理思路的時候，諸伏景光看着這張現場圖，說道：“這沒辦法看出高度。”

這話一落，我下意識地看了他一眼。

諸伏景光注意到我的視線，疑惑地看我：“我說錯什麽了嗎？”

“沒有。”

這張圖沒有一點參照物，所以看不出死者的腳離地面的高度是否和被她踢倒的參照物持平。我非常能理解他現在的困惑——在我看過的絕大多數自缢案中，發現死者并非自殺，是支撐她的物品并不能讓她夠到上吊的繩子這個破綻得出的。所以諸伏景光第一個反應就是研究參照物。

“我覺得，降谷同學應該是想讓你看手的動作。”

“手？”

“千秋晶子的手指動作是彎曲的，說明她死前掙紮過，一個一心求死的人會再次扯着繩子求生嗎？當然，我們也得考慮她反悔的情況。但一般來說，自缢的人手部動作是垂直向下的。”我一邊解釋一邊看諸伏景光的表情，确定我的意思表達出去了。“所以，這種情況，我們最好需要屍檢。”

我說道：“如果脖子上的繩子留下的紅圈沒有到360度的話，很可能兇手勒住她的脖頸的時候，用什麽東西抵着她的頸部了，可能是膝蓋。”

想象一下，一個蹲坐在地上的人，兇手兩只手用繩子勒住對方的脖子，對方應對不及，就像是溺水一樣後仰脖子大口呼吸時，兇手趁機用膝蓋抵着她的脖子借力，縮緊繩子。

“脖子部分很脆弱，那裏有供血的主要血管之一椎動脈。這個時候她的死因就複雜了，可能是缺氧，也可能是大腦供血不足，出現腦卒中。但外表是看不出來的。我之前還聽過新聞說，有人洗頭，卡在水槽池，壓迫到椎動脈，出事故的。所以，我們可以借助紅傘和日照來簡單做個濾光器，判斷對方死前是否出現被虐待的皮下出血情況。”

諸伏景光聽得入神，剛想開口問我，降谷零的解釋的短信就發過來了。他發現死亡的原因，是踢翻的椅子高度有問題。

不要這麽套路吧？

柯南700多集的時候都已經反套路，不這麽演了。

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“你很厲害啊，不看椅子也可以判斷。”

諸伏景光的話把我拉到現實，我說道：“不，還是得看的。”我是建立在兇手已經把現場處理好的情況下的可行性方案。正常來說，降谷零發現的點已經足夠了。“我的方法還麻煩一些。”

見他似乎對我的話還想發表一些言論，我打斷他的話，說道：“還是想想怎麽讓栗田父母同意屍檢吧。”

“你怎麽知道Zero要屍檢的？”

我覺得，諸伏景光現在可能是聽經聽得太過疲憊了，所以認知負荷過重，不想要進行思考了。我雖然沒有聽到電話，但是估計猜得出來，降谷零可能要栗田父母同意進行屍檢來進一步确定死因。

“我們要阻止下葬，除了做屍檢之外，還能做什麽？”

諸伏景光這時候才恍悟過來，尴尬地笑道：“對啊。抱歉。”

“你怎麽了嗎？”他精神狀态不在線，讓我有點擔心，“你沒事吧？需要休息一下嗎？”也許葬禮上出現了什麽東西，勾起他的心理陰影。我不由分說，打算扯着他去長椅上坐着。

啊，最重要的事情都沒有注意，我真是大失誤！

諸伏景光搖頭，并且很誠懇地說道：“我只是剛才在想，要怎麽把你拉去當警察而已。”

“……”

“你不覺得你也挺适合當警察的嗎？”

“…………”

是什麽讓你出現了這種錯覺？

“我哥哥也是靠推理能力成刑警的。”

看到諸伏景光這熱忱的目光，我覺得我真的是滿頭大汗：“我就是個會耍嘴皮子的人，怎麽當警察？”見諸伏景光還要勸說，我立刻正色道：“我們還是去勸服栗田家長做屍檢吧，時間不早了。”

也不知道諸伏景光是不急于一時，還是也覺得現在眼前的事情最重要，于是他就不再追着我說警察的事情。老實說，我耳根子很軟，經不起別人磨。再加上，我又太擅長自我合理化，說不定磨着磨着，我覺得協助警察辦事，也不會耽誤自己做研究所工作。

我一定要學會更加堅決地拒絕。

回去之後一定要翻決策類型的書，召喚自己的理性。

回到屍檢的問題上來，勸說親屬做屍檢并不是容易的事情。

然而，屍檢并不是所有家人親屬都願意進行的。哪怕根據法醫學屍體解剖的适用範圍來說，非自然死亡也是其中之一。但這種事情是需要家屬簽字的。

因為屍檢最重要的環節是屍體解剖，這對已經失去親人的家庭來說十分難忍，更別說，要是查不出東西的話，又該如何處理？再來，現在親朋好友都千裏迢迢趕過來憑吊，淚也灑了，錢也給了，經也跪坐着聽完了。現在說葬禮不舉行，首先舉行葬禮的人裏面也會面臨精神壓力，會怕悠悠衆口。

這細講起來，對有些人來說覺得很可笑。

為什麽要在意別人的評價和看法而忽視自己的感受？

面子和目光難道比真相更重要嗎？

對于有些人來說，是的。

我當然也有多慮的情況。我習慣做最壞的打算，因為這樣之後哪怕發生的事情只比想象中的好一點，對我來說也是，得一點，賺一點。

十分鐘後，我得到了栗田父母的同意，讓他們向警方重新申請法醫鑒定，在衆人的錯愕中，中止葬禮的進行。諸伏景光在旁邊全程聽我和栗田父母的溝通，末了說了一句“你要是去做傳銷的話，連警察都會被你忽悠成你的下線”。

我懂這是誇張的說辭，所以笑着說道：“傳銷是違法的吧。”

事實上，我并非完全是用口頭勸服，我對栗田父母用言語和動作做心理暗示，他們原本精神就因為情緒而疲憊，再加上我之前還在警察面前幫他們查清栗田優死亡的原因，栗田父母對我的信任感要比警察還要多，有這兩點，我再讓他們以為是自己想去做屍檢，一切就變得順理成章，水到渠成。

但，這種事情還是不要告訴諸伏景光了。

重申屍檢要怎麽弄手續就不是我的負責的事情了。我第二天還要做集體治療，就不留在殡儀館，而是轉坐車回警校。我有時候不喜歡這種孤零零一個人的感覺，但我知道這是沒辦法的事。

像是父母忙。

像是和同學們的學習生活步調不一致。

像是我不喜歡麻煩，摻和在事情裏面。

我總是會必須一個人的時候。

這種時候，不管是什麽情緒，都必須挨着。

我首先回我的辦公室，在周五的時候，就有各班的班長把要參加的人整理到春森老師的辦公室裏面，又轉到我的桌子上。我打算事前把流程再過一遍，剛坐在椅子上不久，門就被敲響了。

春森老師從門後探出頭，笑道：“看到你辦公室窗沒關緊，就過來看看。”

我跟着站起身，打算給她倒茶，說道：“要進來看看嗎？”

我上次去買了裝飾咨詢室的東西。弗洛依德曾說過,這間屋子裏，任何一樣東西都有象征意義。在咨詢室的擺設都會透出一種外部信號，給來訪者一種心理暗示，所以如何裝扮咨詢室也是一個考究的問題。就像是春森老師在咨詢室裏面放着風信子的香氛，風信子的花語有愛，有歉意，有執着，有浪漫，也有永恒的懷念。不同的人都可以解讀不同的意思。

春森老師應下來之後，就看到我在我的位子後面立着一面正朝着咨詢者的鏡子。

“你選的是鏡子?”

心理咨詢有一個叫做照鏡子的隐喻，意為來訪者來咨詢的過程是正視自己，反思自己，提升自己的過程，就如同照鏡子一樣。

“有什麽特別的意思嗎？”

春森老師坐在正對着鏡子的位置上，似乎想體會咨詢者的感覺：“擺放的位置很有趣，一般來說，是放在咨詢者看不到的位置，坐下來之後，我可以看到鏡子裏面的自己。”

坐在鏡子前面的話，我可以留心對方的注意力在咨詢過程，是放在我身上，還是在鏡子中的自己上。我覺得我不要回答這個問題，所以給春森老師倒了杯茶之後，說道： “春森老師，要不要也向我咨詢一下嗎？你最近遇到一些煩心的事情了嗎？”

春森老師看了一眼鏡子裏面的自己，又看向我說道：“這就開始了嗎？”

“想讓老師點評一下。”

春森老師不理會我的那一套，說道：“你怎麽就看到我有心煩的事情？”

“栗田優的事情出現了新的情況，原本以為是栗田優因為她好友的事情而自殺，但現在發現千秋晶子是他殺，可能栗田優的事情要重新調查，不知道會出現什麽新的結論。”

春森老師聽我這麽說，失笑道：“聽起來像是你比較擔憂懊喪的樣子。”

“不是，我只是在想，春森老師似乎和栗田同學也有淵源，不知道春森老師會不會也會憂慮。”我看向春森老師說道，“春森老師之前就認識栗田同學了吧。”

“怎麽說？”春森老師歪着頭，說道。

“就是之前咨詢報告的時候，你特意讓我關注栗田優，所以我覺得你們應該是認識的。”咨詢者和咨詢師之間的關系可以說是一個空間的關系，走出這間咨詢室，兩方就不該有原來的咨詢關系，否則處理不好的話，可能會讓出現的移情的咨詢者，或者反移情的咨詢師出現意識、認知或情緒上的混亂。

春森老師說道：“那你為什麽不說呢？”

“因為沒必要。”我說道，“你想要和我聊一聊栗田同學的事情嗎？”

“你打算要和警方說我們認識嗎？為了協助警方進一步調查？”春森老師苦笑道，“你該不會以為是我害死了栗田優的吧。”

“我既然和老師提起來了，就算最後不是我向警方提到的老師，老師第一反應還是我報的吧？”我苦惱地抓了抓頭，說道，“我其實想知道你和栗田同學之間是什麽樣的故事而已。”

這些故事和裏木岩生提到的國中事情有什麽聯系呢？

“好奇心？”

“好奇心。”

“要是調查的話，我恐怕會被當做栗田優的對立面吧。我的未婚夫在十年前因為栗田優和她的同學們而出了意外，他們還是十二歲的孩子，我的未婚夫二十二歲，他也正打算當警察。”

“我可以問是什麽意外嗎?”

春森老師很詳細地跟我說了那件事的來龍去脈。栗田優和千秋晶子他們五個孩子那時候起了對大人惡作劇的心思，假裝在河水裏面溺水，也做了好幾次。那次春森老師的未婚夫也相信他們出事了，結果他不幸在水裏面抽筋，被一群怕事的孩子扔下了。事後，女孩子們還是有找人來幫忙，但是已經太遲了。

“……”

在我發表結論之前，春森老師很快地就說道：“時間已經過去十年了，我對未婚夫的事情早就放下了。要說現在煩惱的事情，倒不如說是在期刊上發表論文。”

我看得出，她的話是真話，所以很驚訝會變成這麽學術的話題了：“論文？”

“關于全媒時代互聯網世代的可塑道德的論文。”

聽這個論文題目，我就覺得空泛：“要寫成案例分析型論文嗎？”春森老師有接觸到足夠的個案嗎？又或者展開了什麽樣的社會心理實驗了嗎？

“你要和我一起寫嗎？感覺和君好像很會寫的樣子。”

我其實不太介意，就是多發一張紙而已，說道：“如果老師不介意的話……”

春森老師聽到我那麽幹脆，反倒擺着手拒絕起來了：“我就是開個玩笑而已。”

“……好吧。”

“而且，和君總讓人覺得好可怕。”

……

我到底哪裏可怕了？

看我瞬間呆滞的表情，春森老師又像是惡作劇一樣地笑了起來。

哎，唉。

老師也這麽作弄人的？

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第二天如期到來，但我還沒有開始我的集體治療，我又被叫去警察局協助調查。因為這次出事故，意外死亡的裏木岩生懷裏掉出了我的名片。

古人說，禍不單行。

誠不欺我。

我都跑幾次警局了！

不過我和春森老師說，不用別人代，也不需要臨時取消。

“我會早點把事情結束的。”