第81章
“而學之壯[1]，何解？”周振興笑眯眯地看着賈瑚說道。
這句話倒也是出自《孟子》，但卻又與平常先生們考學生釋義的有些不同。
平常先生問釋義，那都是從哪本書裏單獨拎出來一句話，考這句話的意思。這種一般來說，只要學生有熟讀了那本書，又看了注解，也就差不多能回答出來了，也算得上是學得差不多了。
可周振興給賈瑚出得這道題又不是普通的釋義，而是一道截搭題。
是吧《孟子》中前後不相連的兩句話，連在了一起，又去掉了一部分。原本這句話應該是“夫人幼而學之，壯而欲行之。”[2]
這種截搭題，對于已經準備要考府試的人，或是已經考中了的人來說，那自然是不難。
但是對于賈瑚這種年紀的學生來說，但凡學得不紮實一點，或是之前沒了解過截搭題這種類型的，那肯定就是回答不出來。
賈瑚記得剛剛來的時候，族學的管事還說過，丙班是蒙學，所以聽到這個題目以後愣了一下，難不成現在已經卷成這樣了？蒙學都要開始了解截搭題了？
這不應該是乙班，或者是乙班後期的才開始學的麽？
看到賈瑚明顯發愣，周振興心底有一點隐秘的歡喜，瞧瞧，張太傅的弟子又如何，豪門子弟又如何？
周振興料定以賈瑚這個年紀，張太傅肯定也不會教這種截搭題。
賈莅的位置正好就在賈瑚位置旁邊，賈瑚站着，周振興又是低着頭，自然是看不到周振興嘴角的那一抹笑，可賈莅是坐着的，一擡頭正好看到周振興的表情。
賈莅原本在其他先生那裏讀書的時候，因為都是在一個學堂裏上課的，賈莅也隐約聽見先生教過其他人截搭題，賈莅也算是讀過孟子，也知道孟子裏應該是沒這句話，正抓耳撓腮地想在先生沒察覺的情況下給賈瑚一點提示。
周振興看賈瑚半天沒有說話，再加上他心裏也料想賈瑚看到是答不出來，便帶着一點笑意說道，“張太傅怕是也沒教過你，這種題叫……”
賈瑚聽出了周振興話裏的那點笑意，這會兒他已經可以肯定了，周振興是故意想着要為難他呢。
可惜，賈瑚是個老黃瓜刷綠漆的，別說是這種最簡單的“有情搭”了，哪怕是最難的“隔章無情搭題”，賈瑚都能答出來。
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周振興還沒說完，賈瑚便搶答道：“這題要是我沒猜錯，應該是一道截搭題。”
說完賈瑚還特意觀察了一下周振興的表情，看到露出便秘的表情以後，這才有答下去，“這應該是出自《孟子.梁惠王下》，夫人幼而學之，壯而欲行之，其中的意思應該是：人應當幼年時好好讀書，長大了施展自己的抱負。”
周振興原本是想着賈瑚答不出來，自己正好顯擺一下自己的學識，然後收服了賈瑚，日後也好暗示這位小爺自己懷才不遇，由這位小爺替自己在張太傅和榮國公面前要個缺。
要知道本朝的舉人只要有門路，可也是能去做官的。
有榮國公和張太傅替自己作保，難不成還不能去一個富庶的縣裏當知縣？
周振興把什麽都想好了，但是沒想到，賈瑚竟然回答出來了。
周振興臉上那抹得意地笑都還沒收回去，只留下一個僵硬的表情，尴尬地笑道：“沒想到哥兒的進度竟然是連截搭題都已經學了，呵呵，倒是出乎我的意料了。”
原本周振興還有幾道簡單的題，等着賈瑚這道截搭題回答不出來以後，再問賈瑚，也省着這位小爺因為題回答不出來而發少爺脾氣，可這會兒周振興是怎麽也沒有臉再問其他的問題了。
周振興努力挽回一下自己的臉面，咳了一聲，這才說道，“既如此，那你便坐下吧。”
賈瑚看了周振興一眼，然後問道，“先生沒有其他的要問了？”
“好了，我們開始學習吧。”周振興卻沒有理賈瑚，而是大聲對着學生們說道，“把書翻到公孫醜篇。”
賈瑚也不想自己第一天來就跟先生起了矛盾，襯着他格外不同也不好，他雖不懂周振興剛剛為何要為難他。
但見周振興扯開話題，賈瑚倒也沒有緊，追着不放的意思，依言跟着同學們一起翻開了《孟子》，然後好整以暇看向周振興，他倒是要看看這位夫子是如何教學生的。
“孟子曰…”周振興先是帶着學生們将公孫醜篇讀了一遍。
這倒是尋常的操作，賈瑚正等着周振興，接下來要如何教，就聽到周振興問道，“我剛剛帶着大家讀了一遍，大家可都記住了？”
學生中間稀稀拉拉地響起幾聲“記住了。”
賈瑚原本還想這先生倒是挺懂得跟學生互動的，但下一刻賈瑚就聽見周振興說：“既如此，那麽大家自己先把公孫醜篇念上百二十遍吧。”
說完，周振興也不顧學生們的反應，倒是自顧自地就坐在了自己的位子上。
賈瑚第一次見到這樣子的教學方法，先生只是帶着學生們讀上一遍，然後就讓學生們自己讀，還出來一個什麽百二十遍？
先生既沒有講這篇的注解，也沒有講其中的典故，連意思都沒有解釋，就直接讓學生自己讀？
這算什麽教學方式？
賈瑚有些蒙圈，但是他周邊的學生應該是早就習慣了先生的這種教育方式，聽先生這麽說，也不意外，只自管自地開始念起來。
“你們一直都是這麽學的？”賈瑚小聲問旁邊的賈莅道。
“是啊，”賈莅都已經習慣了，說起來也挺理所當然了，“先生說讀書百遍，其義自見，只要我們能讀上百二十遍，把內容都記住了，這意思也就自己明白了，自然也不需要講其他的了”
“……”賈瑚突然就明白了，為什麽賈學辦得這樣這樣聲勢浩大，卻極少出舉人和進士，甚至連秀才都極少有。
“那你們讀了百二十遍就真能了解了其中的意思啊？”賈瑚覺得這樣的教育方法并不可靠，疑惑地問賈莅道。
“不太懂，但是讀完百二十遍以後，我倒是真能把文章給背出來。”邊上的賈萍撓了撓頭，說道，“不過我爹娘向來說我腦子笨，可能莅哥兒懂。”
賈莅聽到賈萍的話，連忙擺擺手說道，“我也笨，我也不懂，所以特意去書店裏抄了狀元的注解。”
“書店裏還有有注解的書？”賈萍好像打開了新的大門，“我改明兒也去買一本。”
“甲乙丙三個班都是這麽教的嗎？”賈瑚問道。
賈萍搖了搖頭，他也沒有兄弟在其他的班讀書了。甲乙兩班都自視甚高，向來不願意搭理他們丙班的。
再說了族學裏所有的學子們都是有競争關系的，誰都怕自己考得不好掉到丙班去，也怕丙班的人趕超他們，自然是不會有人跟丙班的人講，他們是如何學習的。
他自然是不知道甲乙兩班是如何教的。
賈莅抿着嘴說道，“我倒是偶爾聽我庶兄提起過，他們先生好像不是這麽教的。”
賈莅又何嘗不知道他們先生這種講法着實是在耽誤他們，但是想起上次他反抗的遭遇，賈莅又沉默了。
“瑚大叔叔，先生在看我們呢，我們還是趕緊讀書吧。”賈萍瞥見周振興正在看着他們，立馬慫了，連忙說道。
說完，賈萍連忙低頭開始看自己面前的書，念剛剛周振興“教過”的公孫醜篇。
賈莅也不敢再說話，也連忙開始念書。
“先生，說百二十遍不合理吧？”賈瑚站起來說道，“這百二十遍讀完怕都已經下學了，難道先生不應該先給我們講一講這篇文的意思？”
“到底是榮國府的大哥兒，一來就敢頂撞先生。”
“你小聲些，可別連累了我。”
賈瑚出聲以後，身後就傳來小聲讨論的聲音，賈瑚也不在意，只定定地看向周振興。
“哥兒可是覺得百二十遍太多？”周振興見賈瑚站起來問，依舊坐在椅子上，倒是一副胸有成竹的樣子。
“是。”賈瑚堅定地說道，“而且我不認為讀完百二十遍以後就能知道其中的意思。”
“歌哥兒到底是沒受過苦，自然是不懂勤能補拙，”周振興開始打苦情牌，“哥們，這樣條件好的自然是不知道，像貧困人家的孩子想讀百二十遍都沒有那個條件可以讓他們讀。”
“我年幼時，家中貧寒，并無先生教導，就是靠着自己讀書讀上百二十遍，這樣寒窗苦讀，這才考中舉人的。”
周振興講話時的那個表情，一副就是賈瑚不懂疾苦，有這樣好的條件又不願意勤奮讀書的模樣。
賈莅看着賈瑚和周振興的對話意識地用手用手遮住自己的眼睛，妄圖用這種方式逃避。
他也曾提過這個百二十遍方法不對，可上次這位周先生也是這樣，仿佛自己只要提一只百十二遍方法不對，就是自己懶，就是自己在這樣好的環境下讀書都不知道用功。
賈莅還記得，自己被打上懶和不知道用功的标簽以後，自己是怎樣被同窗指指點點的，回到家以後又是怎樣受他親爹和庶兄的奚落的。
只是這位瑚哥兒應該與自己不同，想來他不會落得跟自己一樣的下場。
作者有話要說：
[1]出自中華書局出版的《科舉·秀才》
[2]《孟子·梁惠王下》
