第5章 龍貓事件
龍貓事件
蘇翎羽并不知道自己被網友貼上了“拾荒少女”的标簽。
就算知道，也沒時間在意。
夜幕降臨，空曠的展廳中，白熾燈時閃時滅。堆放在一起的立體構成作品影子交錯，在寒風呼嘯下，如有了生命一般。
其他練習生完成作品後就回去休息了，只有蘇翎羽還在拿着鉗子跟粗硬的鐵絲較勁。
因為不想随便弄個作品敷衍，白日裏，當很多練習生都搭建出大致的骨架時，只有蘇翎羽仍呆在角落，拿着鉛筆在圖紙上反複擦畫。
這次的課程作業，最開心的莫過于雕塑和景觀專業的練習生，他們不但有成熟的理念，動手速度也特別快。
他們越快，落後的人就越着急。
雲網上的動物們也急：
[大橘為重：崽崽怎麽了？別人的作品都成型了，她怎麽還沒開始？]
[停不下來的二哈：難道是想自己cos城市雕塑？人類把這個叫什麽來着？對，行為藝術！]
[狼王：不懂別BB。崽崽正在構思。]
[樹袋熊：其實就算崽崽不會也沒什麽，崽崽怎麽樣我都喜歡，幹嘛要那麽辛苦活着？我們給她氪金不就好了？]
[熊貓滾滾：支持！]
[樹懶：zhichi——]
[只拍側臉的角雕：起開起開，別教壞崽崽]
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[……]
長時間活在自己的世界裏，蘇翎羽的感知在某些方面上極其敏感，一草一木一花一葉的細微變化，她都能感受到無窮的色彩。
但在某些方面，卻非常遲鈍。
任別人或快或慢，或驕或燥，她依然在草稿紙上認真地塗畫着想象中的城市輪廓。
城市，一個人潮人海的繁華牢籠。
裏面的人沾沾自喜。
外面的人拼命地想進去。
——這是蘇翎羽到江城的第一印象。
玻璃鋼筋，車水馬龍。
各種聲色信息如同翻滾的潮水洶湧而至，侵蝕着人的生活空間。
圖紙上抽象的線條逐漸清晰。
有了想法的蘇翎羽終于放下紙筆，開始重新篩選材料，将幻想中的烏托邦付諸實踐。
她做的很慢。
一直到淩晨才完成。
怕打擾到唐冉休息，蘇翎羽幹脆在公共衛生間簡單洗漱，然後找了間教室，蓋上帽子趴在角落的桌椅上補覺。
早晨8點，陸續有練習生前往展廳整理自己的作品。
“诶？那是誰的作品，好棒！”
“真的耶，昨天走的時候還沒有看到！你仔細看這細節，也太棒了吧！”
蘇翎羽被外面的聲響吵醒後，便看到不少練習生圍着自己的作品點評。
黑色的鐵絲牢籠中，深紅色的竹簽努力向下紮根，黃綠色的竹簽漸變而上，努力掙破束縛，向陽生長。
強烈的色彩、質感對比的視覺沖擊，從壓抑到反抗，直到頂端破土而生的希望，每個人看後都覺得深深的震撼。
Brandy進來時，在六十餘件令人眼花缭亂的作品中，第一時間被蘇翎羽的作品吸引住目光。
色彩與形态的視覺張力最直擊人心。
但這個作品不僅如此。
不管是表義還是空間結構，都值得稱贊。尤其是鐵絲的花紋走向，竹簽的細密排布，令人嘆為觀止，制作者的用心程度可見一斑。
Brandy有自己的一套審美标準。按理說，蘇翎羽的作品是他最不喜歡的類型，因為太過具象，色彩太過濃烈。
他更喜歡抽象的、具有高級感的作品。
但偏偏，他就是移不開眼睛，甚至感受到了作品背後內斂的、充沛的情感。
Brandy突然想起，他有個很喜歡東方文化的老師曾說過：“真正好的藝術，是不分國界的，它能給那個時代的人以共鳴、共振、共生。”
沒想到，他竟在這些年輕的東方學生身上感受到了許久不曾體驗的震撼。
“這件作品太棒了！我無法給她打分，那是對藝術作品的亵渎！”
“我不敢想象這是一個華國學生一天完成的作品，我能感受到這件作品帶給我靈魂的共振，那種感覺太令人驚奇了，雖然我還不明白作品名‘以夢為鹿’的含義，華國文化博大精深，我還需要學習。”
Brandy在采訪中對蘇翎羽的作品贊不絕口，并鼓勵她好好努力，将來一定會成為一個了不起的設計師。
Brandy不知道的是，前天采訪時，他還評價蘇翎羽的作品是幼兒園水平，并建議她轉行。
他的這段評價後來被網友當成經典的打臉素材，活躍在各種表情包裏。
[了不起的幼兒園水平.jpg]
[改行吧，天才！.gif]
當然，這些都是後話。
此時此刻，被周圍熱切目光注視的蘇翎羽感到極度不适。
她的人群恐懼症又犯了。
四面八方的窒息感，讓她無處可逃。
“啊——”
伴随着一聲女孩兒的尖叫，
教室徹底亂了。
每個人都慌亂失态。
只有被按下靜音鍵的蘇翎羽，終于在慌亂中得以喘息。
“老鼠！好多大老鼠！”
“別叫，你們仔細看，明明是龍貓，超可愛的！”
“名字叫貓就不是鼠類了嗎？而且，這也太多了吧，是被捅了老鼠窩了？”
這時，一只巴掌大的銀斑龍貓趁亂溜到了蘇翎羽手邊。
見蘇翎羽看向自己并不害怕，小家夥蹭了蹭她的手指，順勢跳到了她的手心上。
除了小黑，蘇翎羽沒有養過其他寵物。
尤其是這種身價上千的寵物。
蘇翎羽的眼裏閃着光。
——毛茸茸的小家夥，好軟，好可愛！
龍貓回望，眼神裏盈着母性的慈愛。
——崽崽真的人美心善，好乖啊！
角落裏的黑貓，身子與陰影融為一體，只有眼睛泛着幽光，牙尖森白。
——難道我不、可、愛、嗎？
雲網上，好不容易消停一會兒的動物們又炸了：
[美洲虎：不是說了私自接近崽崽，剝奪動物雲權限終身嗎！這些龍貓是怎麽回事？]
[龍貓代表：我們沒有接近哦，這裏本來就是我們的活動範圍，是崽崽主動進入我們生活區的。而且，我們現身的機會不對嗎？崽崽需要我們，崽崽超喜歡我們的！]
[超兇的兔狲：嗷嗚嗚，別問，問就是嫉妒]
[黑臉的暹羅：貓鼠之仇不共戴天！]
[大貓猞猁：死亡凝視]
[……]
面對人類的驅趕或追捕，龍貓們滾着圓潤的身子，靈活的四下逃竄。
只有蘇翎羽手上的那只白色灰耳龍貓，将身子藏進對方的口袋裏，探出頭鎮定自若，并不時地發出“唧唧”的叫聲，示意同伴們快速離開。
等到龍貓事件好不容易平息後，上午的課程基本結束了。
藏在蘇翎羽口袋裏的龍貓親昵地蹭了蹭對方，揮爪離開。
雖然不舍。
但它惜命，還想再茍幾年。
*
下午，由外聘的視覺設計師講課。
主要講如何讓繪畫語言更具藝術性和表現力，并以最常見的環保題材布置了課堂作業。
所有課程作業的總分将影響到第二輪團隊賽的選人順序。
環保題材——
總能讓人聯想到小學裏的手抄報，或是電視上的公益廣告。
因為太常見，自帶low感。
很少有電影、喜劇、服裝show等将環保主題做高級，更遑論平面設計。
很多之前表現出挑的練習生犯了難。
反倒是很多之前表現平庸的練習生下筆有神，才思泉湧：塑料袋、垃圾桶、幹裂的土地、融化的冰川，能畫的素材太多了！
[獅王駕到：崽崽有想法了嗎？]
[金絲猴：今年的崽崽養成好費腦，直接氪金不香嗎？全套設計教程，給崽崽氪全]
[土豪德牧：氪金的事情怎麽能少了本汪]
[龍貓代表：我也……]
[平頭哥蜜獾：樓上已被開除動物籍]
[藏狐：給你們個眼神體會一下==]
[龍貓代表：匿了匿了]
蘇翎羽對環保議題沒有任何深刻的體會。她的前18年，都在摳摳搜搜的生活，少有浪費資源、破壞環境的機會。
但看到留言板上不斷出現的評論，蘇翎羽突然想到，保護動物——算環保題材嗎？
有了大致方向，剩下的事就容易多了。
“大家抓緊時間，”老師說道：“等會兒請各位同學逐一上臺闡述自己的設計理念。”
聽到老師如是要求，蘇翎羽拿着鉛筆的手頓時僵住了。
上臺講？
臺下都是人，每個人都注視着自己——只要一想到那個場景，蘇翎羽就覺得頭皮發麻。
請問現在退賽，還來得及嗎？
[袋鼠媽媽：崽崽加油！]
[哈斯特鷹：崽崽勇敢飛]
[……]
蘇翎羽深吸了一口氣，從背包裏拿出彩鉛，緊了緊手指，繼續繪制。
是的，蘇翎羽還是用了限量版彩鉛。
因為買不起其他畫具。
臨近老師規定的時間，提前完成作品的練習生開始竊竊私語。
蘇翎羽身邊圍的人越來越多。
沉浸在繪畫世界的她渾然不覺。
直到有一個女生大聲舉報：
“老師，她抄了我的稿子！我畫的是動物題材，她也是！我畫了龍貓，她也畫了龍貓！”
因為刺耳的聲音太近，蘇翎羽不得不停下手上的動作，茫然地擡起頭：誰抄襲？怎麽又都看着我？
動物題材？龍貓？
蘇翎羽低下頭，看了看畫紙上塗了一半顏色的龍貓，難道……是說自己嗎？
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