第36章
第36章
處理完了紙的事情,又到了新一天上課的時間。許盈走出內室，見幾個書童已經等在外面了，微微向他們點了點頭。
大概是許盈走出來時也沒人知會一聲,他們還保持着之前的樣子——打呵欠、揉眼睛，甚至有人靠在一邊的梁柱旁打盹兒。其實考慮到許盈年紀小，正是長身體的時候，每天上課的時間不能說很早,至少沒有雞鳴即起的規矩。
古人又沒有各種耽誤睡覺的娛樂,就連燈油都很吝惜使用,一般都是早早睡覺。按照道理來說,這個時候起床，不應該如此困倦才對。
但事情也要分開來說,即使是古代也多的是課堂上打瞌睡的學生,原因是多種多樣的！比如今更早的春秋戰國時期，孔子還批評學生宰予‘朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也’,這大概是孔夫子通部《論語》中批評弟子最嚴厲的話了。
原因正是‘宰予晝寝’...白天該學習的時候睡覺。
可見,白天打瞌睡并不會因為古代夜間娛樂活動少而絕跡。
更別說和許盈一起讀書的書童往往年紀在十歲上下,正是渴睡的時候。就算是晚上睡足了,這會兒早起也是困的。
所以許盈對于他們的失禮并沒有說什麽,假裝沒看到一樣走了出去...後面的書童也習慣了許盈的寬和，略微尴尬之後就像沒事人一樣跟上了許盈。
此時裴慶已經先一會兒到課堂了,見許盈比自己到的遲,倒也沒批評。只是讓許盈背誦完昨日所學，然後又上交了功課——不只是許盈要交功課，陪讀的書童也是要交的。他們雖然是‘陪太子讀書’，卻也不是一點兒負擔沒有,就算是為了營造出整個愛學習的氣氛，也應該對他們有個基本的要求。
這些功課不止一樣，此時都分門別類地壓在了裴慶面前的長案上...這大概也是幾個書童早上精力不濟的原因之一吧。雖然放課的時間不算遲，但回去之後還要完成功課呢！許盈覺得基本的功課很簡單，很輕松就解決了，他甚至還有很多額外的功課要完成。可不是人人都是他，‘同學們’哪怕是最簡單的抄寫任務，也會因為不熟練等原因而效率很低，更別提別的了。
裴慶
并不着急翻閱這些作業，而是照常開始給許盈講《論語》。
到了這個時候，就很容易看出下面學生的差距了。許盈的認真是不用說的，一方面他基礎好、理解能力強，學起來相對輕松。另一方面他是帶着自己的目的讀書的，人在有目的的時候總能夠忍受更多、更加努力！
相比之下，其他書童就是另一個樣子了。此時大都忙着和瞌睡做鬥争，盡量不要在課上睡着，至于聽課的效率，只能說慘不忍睹。
他們倒也不是真那麽渴睡，在早晨一會兒過去之後，他們的精力還是不錯的。不過課上越來越艱澀的內容太具有催眠作用了，這就像是一個明明不困的人，讀一本超級無聊的書，看一部非常沉悶的電影，一會兒瞌睡自然就上來了。
學習這東西，懂的人可以越學越精神，一知半解或者不懂的人就是另一番光景了。
但在幾個書童之中還是有一個吳軻是例外，和別的書童不同，他對于往許盈跟前湊一點兒興趣都沒有，來做書童幾個月了，甚至沒和許盈說過幾句話。但是在讀書這件事上，他下的功夫就深的多了。
倒不是想要通過讀書改變命運什麽的，他壓根兒就沒想到那麽多。而且他也相信舅舅郭虎和他說過的，奴仆之身，除非是天縱奇材，不然的話讀書又能讀出什麽來呢？這不是悲觀，而是足夠現實。
對于現在的吳軻來說，真的只是覺得讀書是一件很有意思的事，他單純地喜歡這個。在他過去，他從沒喜歡過什麽，這是第一次。
他在讀書上花了很大功夫，而他的努力也有回報，至少此時他是幾個書童裏唯一跟得上許盈進度的人...畢竟之前的許仲容也好，現在的裴慶也罷，他們教導的對象嚴格意義上一直只有許盈一個而已。
許盈能夠接受的進度就是他們的教授進度，至于書童們覺得太快或者太慢，那就不是他們會考慮的事了。
課上到一半，又是課間誦讀。趁着這個時候，裴慶這才慢悠悠地批閱起許盈的功課來。
許盈的功課其實沒什麽好說的，他是個聰明孩子，也不像普通小孩子一樣貪玩兒、沒有自制力。所以每次功課都是完成的又好又快，質量相當高，屬
于挑不出錯處的那種。
裴慶特別看了看許盈的書法功課，心裏很有些贊嘆。雖然他嘴上不說，私下卻是和羊琮炫耀的——如今臨川的親王府已經修繕完畢，羊琮再沒理由留下，已經于半月前包袱款款離開了。他要和羊琮炫耀什麽，要麽讓人帶信，要麽就找空閑的日子行舟半日，匆匆見一面。
這樣麻煩，也虧他有那個閑心！
許盈的書法還在練習階段，不過是寫寫楷書而已，但已經顯露出風骨了。裴慶是有見識的，自然看得出其中與當下任何大家都不同的氣度，應該說隐隐有自成一派的味道。
這不是水平的問題，這個時候許盈的書法很難說什麽水平，而是其中一份骨架氣度就是不同！
和許盈的功課賞心悅目不同，其他書童的功課完全是另一個層次的東西，即使他們算年紀都比許盈要大一些來着。不過，裴慶也沒有因此敷衍批閱工作，對書童有些要求，這是為了學堂的氛圍，同時也是裴慶的責任心使然。
雖然這些書童是陪許盈學的，對他們未來的成就沒有任何要求，甚至他們算不得裴慶的學生。但現在既然也受他教導，他就不可能真的一點兒不管。
只是看着看着，難免生氣，當即叫起了功課做的特別差的書童：“你倒是聰明！可惜聰明不用在正道上！讓汝練大字，這是什麽東西？”
練好的大字直接被摔在書童跟前，許盈作為最靠近老師長案的學生，此時看的分明——通篇大字全都是筆畫少、字形簡單的字。雖然說是一天練三頁大字，一頁不差，但這也是不折不扣地偷懶取巧了。
這讓他想起了上輩子讀書的事，小學時要練硬筆書法，他們學校練的是《千字成》。每個月交兩本練字本，而很多人就是臨到收練字本的時候趕作業...取巧都練字帖前幾張，不是拼音，就是最簡單的幾個字。
古往今來，偷懶取巧的學生似乎就沒有變過。
裴慶自己是不會親手體罰學生的，他一般都讓自己的僮兒動手。僮兒動手打了十下手心，他這才揮揮手，讓這個書童今天就專門站着聽課。
這個變故弄得課堂上噤若寒蟬，剛剛的誦讀聲都消失了，生怕下一個遭殃的就是自
己...但好在之後再也沒有誰被拉出來斥責。
不過，這也給書童們都敲了個警鐘，再沒人敢在這種事上取巧、耍小聰明了。
裴慶将數份功課翻到最後一份，輕輕點了點頭，這個他還算滿意——這是吳軻的功課。
吳軻的功課不功不過，但考慮到他以前沒什麽基礎，現在又要跟許盈的進度，要是一般的小書童恐怕早就跟不上了！他現在能夠有這樣的表現，本身就說明他很不錯了。要麽十分聰明，要麽十分努力，再不然就是兩者兼而有之。
這樣的孩子可并不多見，這些個書童中有一個，都足夠稀罕了。
裴慶在吳軻身上多了一份關注，一個是确實惜才，另一個也是為許盈着想...雖然現在談這些還早，但他确實已經在為許盈謀劃了。
這個吳軻從現在開始培養，将來很大概率能夠成才，這就是一個心腹班底！
等到這一日課畢，要放課的時候，裴慶特別道：“明日起，吳軻換坐在此處。”
他指的是許盈右手邊的位置，這個位置更接近講課的老師，也更接近許盈...不管怎麽說都比吳軻之前角落裏的位置要好。要知道之前為了自己的位置更接近許盈，這些書童內部也是有過你來我往的！
吳軻有點兒意外這個突如其來的變化，不過在其他人看向他的時候他并沒有做出別的反應，而是按照書童該有的樣子，非常驚喜地應了下來。
許盈眨了眨眼，慢慢收回了目光...他并沒有太過關注身邊的書童，倒不是他被此時的尊卑觀念洗腦了，而是他太忙了，光只是忙着用功讀書就沒有太多時間幹別的了。再者說了，他就算主動表現地很平易近人，這些書童恐怕也很難和他如同學一樣相處。
但對于吳軻，許盈一直是有一定印象的——他說不出其中的緣故，明明吳軻和別的書童相比，除了功課更好一些也沒有別的太大不同，但他就是覺得吳軻是個和別的同齡人不同的孩子。
這就像是成年人看小孩，除了極少數外，小孩子的異常其實都能被成年人收在眼裏。就算說不出哪裏不對，也會直覺有些別扭。
現在許盈看吳軻就是如此...他覺得，吳軻可能不是真的想笑的。
很多時候他是笑容燦爛的，只是眼睛裏卻沒有一絲笑意。
