第3章 一年級的小豆包，一打一蹦高

一年級的小豆包，一打一蹦高

轉眼院裏的幾個孩子都要上學了，方啓國在外地，李眉鳳自己帶着孩子還得上班真是很不容易.何媽媽很自動自覺的擔負起帶孩子去報道的任務，高興地忘記了自己是帶着的屬于兩個不定時炸彈。

走一路倆孩子就拌拌嗑磕的，到了學校操場，只看見蘇曉和李燕。其他同齡的孩子有家裏花錢去好學校的兩個，還有一個回戶口地上學去了。幾個家長把孩子按堆放在一起，去辦入學手續了。

滿操場都是跑來跑去的小孩，還有些高年級的在操場上玩球。何家勇正在這跟方嵘大眼瞪小眼，突然被方嵘推了一把，還沒反應過來，一個足球直接沖着方嵘面門而來。丫頭趕緊躲開，足球還是蹭到她腦門上，也不知道什麽地方就把腦門上劃出一道血淋子。

方嵘擡頭，看見跑來一個男生，“你他媽瞎啊！”男生還來不及道歉就讓人罵了，一合計道歉也省了，撿球要走。何家勇一把把球打掉，怒目而視：“說對不起。”

“對不起~”自己理虧說就說吧，滿臉這個不情願哪。

方嵘也來氣，加上頭上火燒的疼，二話不說拿起球照着那男生腦袋就砸過去了。那男生也不示弱，再加上身子高，飛起來就是一腳。那腿還沒踢方嵘，何家勇已經照着飛來的迎面骨踹了一腳。

于是乎，以方、何為中心在操場上發生了小小的騷動，這是歷史性的一刻，兩員小将第一次站在了并肩作戰一致對外的統一戰線上。等何媽媽發現騷動的時候，幾個孩子已經被老師和高年級的學生分來了，再看方嵘臉上破了相，新穿上的衣服也撕破了口子，別提多着急了，舉手就扇了自己家兒子兩巴掌。

當天需要學生和家長按班級去教室跟老師見一面，等馮老師看見這兩個沒上學就開始和高年級打架的寶貝兒都分到她班上來，哭的心都有。

金秋九月，方、何兩位小朋友正式成為一年級的小豆包。

馮老師剛開始還以為這兩個孩子一個樓的鄰居，打架的時候挺有默契。并且看樣子兩個寶貝兒誰也不服誰，大概能夠互相克制一下，高高興興的把他倆安排成了同座。但事實上，兩人的相生相克是發生在以武力解決争端的基礎上，切實的做到了一打一蹦高兒，不打也蹦高兒。

數學老師在黑板上寫下1、2、3、4、5、6……下面突然爆發驚呼一片。何家勇拿着文具盒抽打方嵘肩膀喊：“你二呀？我算草本是給你畫畫的嗎？”數學老師想這是數字作為名詞的一種用法。

自然老師還在想怎麽讓孩子們理解風霜雨雪的時候，方嵘直接把何家勇按倒在地現場演繹兩虎相争，老師推推眼鏡，真是現場版的動物世界。

語文老師講着人、口、手，何家勇拽着方嵘的馬尾，拿着手裏的下五道：“成王敗寇，給爺爺低頭認輸。”老師不會因為你成語用得好就不罰站。

……

就這樣，一來二去一個學期就快過去了，倔強的馮老師敗下陣來，把兩個孩子放到了隔着過道的兩組，何家勇比較矮坐的靠前，方嵘坐到後幾排去了，這才恢複了班級裏相安無事的和平局面。

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方啓國在畢業之前沒有回來過，畢竟回來一次開銷真的太大了，自己上學這幾年用的錢遠遠超過自己的工資。想象老婆帶着上學的女兒，就靠李眉鳳每月一百多的工資生活是多麽不容易。等他徹底回家時，方嵘已經上三年級了。

方嵘個子長的特別快，就跟吃了化肥的豆芽菜一樣。因為家裏條件不太好，每次身體檢查報告上都打着“營養不良”的字樣，老何夫婦非常心疼，動不動就把她帶回家來吃好吃的。但是不管吃多少，永遠都先長個，然後長頭發。10歲的孩子卻看起來像個亭亭玉立的少女，班級裏就一個男生比她高。

原先在操場上跟他們打架的那幾個男生，剛開始還動不動找方嵘和何家勇點麻煩，總合計一個小姑娘有什麽了不起的，一來二去就熟了起來。那幾個小子也越來越大，明白方嵘不管怎麽樣總是個女孩子，漸漸對她規矩了不少。

但是方嵘同學沒有意識到這點，平時不說話不笑，絕對的秀氣，可只要開口就是張牙舞爪。在學校裏漸漸沒男生跟她打架了，跟女生打架，根本不用動手，以身高取得壓倒性的勝利。武鬥戰場改在家裏，對手是何家勇小同學，可是現在她已經比他高一頭多了，何家勇基本上不是對手了，只能被不停的欺負。

随時間的推移，孩子們漸漸長大，何家勇不會再為方嵘非說阿瞬是一輝的妹妹，而削她腦袋（夠不到）；也不再因為方嵘拆他火車軌道，而跟她玩命（因為去年就已經被她掰折了一段）；更不會在學校跟方嵘發生流血沖突，（因為方嵘太與衆不同了，他實在不願意跟根兒豆芽菜站在一塊堆兒）。

但我們小何同學變得非常聰明，不跟她硬碰，學會迂回戰術。方啓國回來了，就有人懲治這個小惡魔了。何家勇今天給方爸爸送張數學卷紙，明天給方媽媽送個作業小條，吃了晚飯溜達到樓下，講講今天黑板上又記了誰的名字，說說某人怎麽用圓規紮同座越過三八線的胳膊。可是啊，自己種的因往往自己得嘗果。

方啓國從外地回來就當上了帶班組長，工作也忙起來了，這天好不容易下班早了，老婆有事回娘家了，自己高高興興的去接方嵘放學。他平時從何家勇送來的東西就看出來方嵘學習肯定是不好，也許還有點淘氣，可也沒想到方嵘在學校會作（二聲）到這種程度。

平時上課說話，下課打架，不完成作業，考試作弊，給女同學們文具盒裏放個洋毛揦子，把後桌同學的鞋帶綁在桌腿上，趁起立挪開前面的凳子，讓人摔個屁蹲等，種種惡性的累計，終于被數學測驗13分這跟導火索引燃了馮老師這顆炸彈。

方啓國在學校門口等到何家勇，家勇說方嵘挨留了，方啓國又等了二十分鐘，終于忍不住進了學校。到班級門口就聽見老師這通數落，作為知識分子深感自己丢不起這人，沒接孩子轉身回家了。到李眉鳳去接方嵘的時候已經5點半了，全學校就剩方嵘、馮老師和打更的老頭。馮老師算是明白了，這孩子真是不好惹，下回要想留方嵘，得先調查誰來接她放學。

方啓國從那以後，直到方嵘上了大學再也沒出現在她念的任何一所學校裏，弄得方嵘很多小初高的老師都以為她是單親家庭。

鑒于何同學對方同學的關心，何家勇擔負起了跟方嵘一起做作業的任務。方家長想，自己也不知道都留了什麽作業有人看着好點，正好有不會的可以就近找人輔導；何家長想，要不是被方嵘欺壓的結果，家家也不能這麽勤奮好學，兩孩子放在一起可以起到督促作用。

但事實上，方嵘躺在自家床上看着快成古董的一本名叫《犬笛》的小人書，何家勇正奮筆疾書的寫作業。

“寫完了。”長處一口氣，家勇準備回家。

“家家，幫我把數學抄了吧。”

“你自己寫。”

“你就當練字了。”

“我把我作業留下，你抄完還我。”

“不行！就抄一個數學~”

“我還回去看熊貓晶晶呢。”

“操，再廢話我親你啊！”

何家勇乖乖的寫作業，他可不想臉上留下疤，方嵘繼續看小人書，非常享受有一個奴隸。

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方言注釋：

1.夠不到：“夠”當碰講，指要拿或要碰放在距離比較遠的東西。

2.一塊堆兒：一塊，一起。

3.作（二聲，或者一聲）：很難解釋的詞，就是很鬧/折騰，非常鬧/折騰，超乎常理的鬧/折騰。例：作妖

4.洋毛揦子：毛毛蟲