第31章

第31章

“嗯？”顧衍奇怪的回身看他,神色有些疑惑，像是一時間不能理解嬴政說這話的意思，“阿政怎麽會突然這麽說？”

雖然,他有的時候在小事上确實不太信任嬴政，不過在大方向上他以為兩人是有默契的。舉辦書齋也是為日後在全國推廣教育而打下基礎，以自己的小書齋為例其實能節省很多在朝堂上為教育內容和制度扯皮的時間。

顧衍輕輕摩挲手裏的鸱鸮杖,在心裏琢磨着嬴政為何突然這麽問。

嬴政示意韓徒帶着仆人離開,自己扶住顧衍的手,兩人并肩而行，邊走邊說道，“先生如此培養這些黔首之子,男女不忌,猶如訓練軍隊。莫非是不信我能使六國徹底歸順,以至其安心為國不生禍亂？”

顧衍還是不太明白,但順毛撸的習慣沒有改變，“怎會？阿政大才,六國望風而臣，盡拜冕流。我怎會不信阿政呢？”

“那先生将那些黔首訓的令行禁止，還使他們忠于自己？不就是覺得我未來一統天下後，不能長久，天下日後必大亂,才需這些孩子來保自己安全嗎？”

顧衍眨眨眼,反手拉住嬴政的手安撫的拍了拍，讓他冷靜下來。他看不見嬴政的神色,嬴政又慣會隐藏情緒，他很難從語氣和身體反應上判斷他是否生氣或者高興，遇到這種事第一反應都是安撫。

嬴政也知道自己有些過激了,抿了抿嘴，才輕聲道，“我只是決定先生如此輔佐我，但背地裏還培養忠士，心裏難免過意不去。我以為先生是信任我的。”

他誤會我在培養軍隊？

剛剛韓徒應該只是和他說說學校的規矩吧？而且，他也沒有這些心思，就算韓徒說了什麽也不應該拐到擁兵自重這種方向上啊！

顧衍忽略了此時的私塾管束其實不是如此的條例清明，學習其實全靠自覺。而且大部分貴族子弟由家老教學，基本上是一對一，不需要這些管理集體的條例。

在嬴政的心裏，這種程度的教會孩子服從就是在從小培養軍隊。

“哎。”顧衍想了想，問嬴政，“阿政知道為何貴族會讓家老教導族中子弟，而百姓在私塾跟随西席讀書，西席是哪家哪派，學生便大多是那家嗎？”

這其實是歷史遺留問題，在他離開鹹陽時并沒有和嬴政仔細探讨過教育是如何引導百姓的，如今當他只從表象看，必然會無法理解。

而人的最大能力便是用自己原有的知識去理解不能理解的問題——即使有的時候會出現偏差。

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“因為教育是延續一個社會階級最有力的手段，農人、商人、貴族。就算是如秦國的軍功爵制，高位者也不過是在各家輪流做而已。”秦國提拔的将軍，宰相甚至很多高級官員向上數最多三代就是曾經的貴族。

顧衍将嬴政拉着做在穿廊邊，面對正在一批一批學做豆腐的乙班學生，他們不僅僅是和甲班一樣學如何制作，他們還将探讨其中的原理，“我教會他們服從，他們便服從。”

“我告訴他們為生民立命，為天地立心，為天下開太平，他們便會一輩子深信不疑。”（1）

顧衍笑着說，“我自幼由家老啓蒙，讀萬卷書，比百姓們更早的接觸朝堂和軍隊，這也是大部分貴族會走的路。所有貴族理應位高權重這些并沒有錯，但這樣的教育會讓我們一輩子都接觸不到別的人群，但我們在現有的情況下，在未來會領導這個國家。”

“諸事皆為肉食者謀。”嬴政輕輕的接話。

“是的，我們可能對農人、商人保有憐憫，甚至有的貴族還會善待奴隸。”說到這顧衍笑了一下，嬴政不能從他的語氣中判斷他是否在諷刺些什麽，“但沒有尊重，更不要提感同身受了。”

“本就貴賤有別，怎來尊重？”

顧衍輕輕的閉上眼，像是有些疲倦。不過他還是嘴角含笑，也沒有因為嬴政的反問而生氣。他讓嬴政去看學生們做豆腐，順便了解一下物理化學的基礎知識，而自己面對着孩子們輕輕的笑了。

不論是教育的新自由主義，民主的教育，還是教育的階層流通，所有關于教育的研究歸結起來不過是一句輕飄飄又讓人心累的話。

顧衍嘆息般的自言自語，“特權最大的需求其實是延續特權。”

然後聽到嬴政裝作年幼孩子的語氣問稍大些的學生關于物理和化學的區別的聲音，又安心的摸了摸鸱鸮杖，“好在，這裏是秦國，此時是大争之世。”

舊的階級被打破，新的階層還未誕生。戰争會帶來死亡，可也會帶來新生——關于文明和制度的新生。

“不要着急，不要着急。”顧衍有些難耐的安撫自己，站起來走向學生們，“慢慢來，顧衍。”

“畢竟，對于文明來說，歲月還綿長。”

“今楚人當秦政，實乃宣太後與華陽夫人之力。秦楚聯姻數代，朝堂早以非秦之朝堂，乃楚之朝堂。還，各國來秦者皆意謀求官職，受官後又不忠于秦，滅國之戰此皆為阻攔。”

嬴政前世也遇見過這些問題，事實證明将朝中其他國的人開除是不行的。可，統一六國他們又不盡全力

“為之奈何？”他想聽聽顧衍的看法。

“阿政看這些孩子，當真不知？”顧衍笑着說，“各國賢才為名利而來，對母國也不會盡心。更何況，若是一統天下，哪還有他國之說。若是将他們去國，反傷人心。若是開辦學校，以固定的教考方式選拔人才，在位者也參與考試，有才留，無才去，去者的官職就讓新選拔的人才頂替，想必”

嬴政笑了出來，“那些追名逐利之輩，必然為鞏固自己的官職而按我的心思答卷。就如先生所說，如此，便是我想讓其如何想，他們便如何想了。至于有違心所書者”

顧衍敲了敲案幾，“讓呂大商人将此時廣而告之諸國，教考後各重要官職的答案也皆數刊印發往各國，斷其後路。”如果位居要職的人寫違心的答案，都被各國人看過了，他國便都知他之所想，必然不會再用。他無處可去，也只能留在秦國。

不想幹也可以啊，立刻挂印辭官，有的是人想升職加薪。

至于那些位于不重要職位的人，心究竟在不在秦也不重要。

嬴政自然明白顧衍的意思，然後忽然說，“所以，先生那般規範學生，非使其忠于你，而是為秦培養忠貞良臣？”他忽然福至心靈的悟了。

“低位者學習，也可通過考試為官，他們必然更了解黔首所需。如此，國之大政有了對黔首的考慮，百姓必然安居樂業，不思故國，而且黔首有了為官的途徑，定然感念我之大德。更何況，若是秦如此任官，各國貴族有利可圖，逆反之心也會降低”貴族最重要的是保證家族的傳承，他滅了六國，六國遺貴宗廟被毀，家族複興無望自然不會罷休。

可如果他們知道，通過考試他們還可以有複興家族的希望呢？

至于那些頑固分子——

在他第一次見顧衍的時候，顧衍就展示給他看了。

顧衍笑着斂目，心下滿意。他喜歡和聰明人說話，只需一點點的提示，對方自然會将自己的未盡之語補全。而且正因為是他們自己補全的，所以他們并不會懷疑這些事情背後是不是有什麽陰謀。

當然，在推動科舉這件事上他的目的已經達成，并沒有什麽後續的計劃了。但保不齊以後會有，現在給嬴政一個自己心思很‘幹淨’的印象，日後說不定會有大用的。

自古帝王多薄性，難保嬴政未來會懷疑自己。要知道，那個坑了韓非子的李斯如果不出意外，會是自己的同僚。

他顧衍可是惜命之人！

嬴政的行動力很強，當天晚上便寫信到鹹陽，也不知道安排了什麽。

而顧衍此時正讓韓徒給他讀孩子們的作業，好批改修正。邊聽乙班從做豆腐中對化學變化的猜測，邊在心裏想着一定要把玻璃做出來。

想了想，讓韓徒退下。當韓徒離開書房的那一瞬間，顧衍就垮了下來，腦子裏想着玻璃的制造方法——

長石、石英砂、石灰石

果然還是要實驗看看才行，玻璃的原料裏好像還需要堿。

純堿的提取不是難事，但找到它的産地是件非常難的事。在工業純堿制造以前，天然的純堿獲取是非常難的，也是很多工業發展制約的重要因素。

顧衍想着想着有些出神，沒有注意到有人進來。

他習慣性的沾水将歐亞大陸畫出來，然後在絲綢之路沿線畫來畫去，思考着如果出了關哪裏可以找到鹽湖。

青海湖，可以嗎？

顧衍覺得可行，但人選呢？誰能被派去找鹽湖？他習慣做一步想十步，甚至百步，如今已經想到嬴政即位後派人走絲綢之路了。

“先生，這是何方地圖？”

突然，一個聲音打斷了他的思路。

作者有話要說：蠢作者忘設定定時更新了

（1）改自：橫渠四句，北宋大家張載的名言。原句：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。

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