第35章 數學

第35章 數學

王正也很無奈啊, 因為這次計劃開展多少有些倉促，所以各方面準備多少也不是很充分。

不過孟教授之所以願意加入本身也不是為了待遇，他要是為了待遇還不如選擇拒絕, 故而他也只是在看完協議之後再次簽下了自己的名字, 然後擡頭看着王正, “現在可以告訴我項目的負責人和推薦我的人都是誰了嗎？”

王正微笑道：“當然可以，實際上項目負責人和推薦您的人都是李欽俦李院士。”

“老師？”孟教授愣了一下, 随即也反應了過來，這樣大的項目，國家請出老師來主持也是正常的，剛才他之所以會感覺到意外是因為老師的年紀已經很大了，這些年已經減少了自己的工作，沒想到會突然承擔起這樣巨大的責任來。

正道收起文件, 說道：“是的，孟教授。三天後我們會派人來接您去研究所, 到時候您可以和李院士面談。”

孟教授無言地點點頭，懷着滿腹心事走出了校長辦公室，他實在有很多事情想要和有一段時間沒見的老師談談，只是他也知道現在老師大概很忙，他實在不應該去添亂，最好還是等三天後再說。

上面保密措施做得很嚴格，但是一時之間國內各大院校和研究所理工科人才突然被挖走了那麽多, 動靜實在太大了, 确實很難瞞住, 而這種事情一旦傳開, 在通訊發達的現代，國外勢力也很快知道了。

雖然不知道夏國到底想要做什麽, 但國內學術圈和國外勢力普通達成了一個一致意見，夏國一定是要做一件大事了，至于這件大事是什麽，國內的學者們也就是私底下猜猜，境外勢力則瘋狂動員起來想要打探消息。

不過這事情都和古景耀沒什麽關系，他不是搞反諜的，即便在星際世界是軍校生，但軍隊和反諜是兩碼事。

至于舉薦人才，這事他同樣做不了，他一個初出茅廬的新人，在學術圈根本不認識幾個人，唯一比較熟悉的就是何老師，但何老師暫時還沒有達到第一批人才需要的水平，後續倒是可以考慮。

直到各個項目組開工，作為總顧問的古景耀其實也沒有露面，他只是把各個項目的資料送了過去，各個項目組的學者們的第一個工作也不是別的，而是學習這些理論知識。

古景耀明白，想要夏國徹底掌握這些技術，不能只是依樣畫葫蘆按照技術要求造出來，這樣只能是知其然而不知其所以然，他們的研究員們要把理論知識吃透，徹底理解其中的原理，做到知其然而知其所以然，只有這樣将來他們才能夠在這個基礎上繼續創新，走出屬于自己的科學之路，而不是做一個拙劣的模仿者。

古景耀猜到了學者們學習這些全新的只是肯定會遇到難題，但他沒想到首先遇到問題的是飛船設計項目組，并且他們遇到的是計算上的問題。

飛船設計之中的很多關鍵數據他們完全想不通是如何計算出來的，他們嘗試用現有的數學工具進行計算，卻發現根本沒有适合的數學工具，飛船設計項目的負責人趙院士已經頭禿地考慮是不是再招募一些數學家了。

鑒于在數學領域，或者說其實在所有的基礎學科領域，因為投入的資源相對比較少，所以夏國的實力并不是很突出，也沒有非常強的學者，趙院士也不确定找了數學家會不會有用，萬一也沒用，那豈不是就尴尬了？

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于是趙院士想起了古景耀這個總顧問，咨詢了他的意見。

古景耀原先沒想起來這茬，他畢竟才大一呢，也不能要求他真的做到面面俱到。

聽到趙院士的困難，古景耀才意識到他給各個項目組的資料裏面，很多數據的計算都要用到對目前的藍星來說超前的數學知識，之後恐怕不只是趙院士的項目組，其他項目組也會遇到同樣的問題。

古景耀想了想，說道：“我明白是怎麽回事了，我恐怕得先給各個項目組的學者上一段的數學課。這樣吧，趙院士，我稍後和曹院士、許部長他們商量一下，統一安排給所有人一起上課。”

趙院士聽到問題能解決就滿意了，至于問題怎麽解決，反正不是他需要操心的，他還是繼續操心自己那一畝三分地的事情吧。

然後頭疼的人換成古景耀了。

給所有項目組的科研人員上課這事吧，組織安排這件事情倒是不需要古景耀操心，許部長那邊全包了，可是上課得古景耀自己來啊。

這就是古景耀頭疼的地方了，他根本就不會給人上課啊，雖然他上了很多年學，聽過很多老師講課，可是上課這種事情如果是聽聽就會的，那九年義務教育結束之後，所有認真聽課了的學生豈不是人均優秀教師？

但轉念一想，古景耀又覺得這次來聽他講課的也不是普通的學生，而是國內科學家之中的佼佼者，他們的學習能力和理解能力是毋庸置疑的，他應該不需要考慮怎麽把內容講得通俗易懂……大概？

還是很苦惱的古景耀坐在實驗室裏發着呆，看了看忙碌的三個室友，他們肯定幫上忙，然後再看看正在摘手套的何老師，問道：“何老師，你給學生上過課嗎？”

何老師好笑地看着古景耀，說道：“你是不是忘記了，我還是學校的講師，當然給學生上過課了。以前我還讀博士的時候，偶爾也會幫我的老師代課。”

“咦？”古景耀還沒忘了這件事情，驚喜地說道，“這樣說來，何老師你上課的經驗很豐富了？能不能跟我分享一下？”

何老師有些疑惑，“可以是可以，不過你是要去給誰上課嗎？當家教？”

他覺得古景耀現在沒有必要去做家教這種兼職吧，他也不缺錢，這種社會實踐對古景耀來說也沒有任何意義，反而會浪費不少時間。

“不是家教。”古景耀搖搖頭，但沒有具體解釋。

何老師也沒有繼續問，只是道：“那你上課的對象是哪些人？對不同的對象可能要用不同的上課方法。”

何老師自覺自己其實，教學經驗也不是很豐富，至少給大學生上課這事吧，他也不确定學生們到底有沒有學會，如果是給中小學生上課，他覺得自己肯定不行。

古景耀想了想，含糊地說道：“教學對象是已經進入職場的成年人。”

何老師恍然大悟，“那就是職業培訓了，這應該和給大學生上課差不多吧，等會兒我把我以前做的教學PPT發給你，你參考一下，就當演講差不多。”

雖然他還是不太理解，古景耀為什麽要去搞職業培訓，不過鑒于剛剛古景耀就不想多說的樣子，也就失去地沒有多問。

古景耀遲疑地想了想，點點頭說道：“那就麻煩何老師了。”

不過，其實比起教學的技巧，古景耀需要花費更多時間準備的其實是上課的內容，他需要在比較短的一段時間內，把星際時代常用的一些數學方法教給研究員們。

一開始古景耀考慮是不是直接使用星際時代大學的數學通識教材，但後來他發現這樣不行，因為星際時代在中學階段就有一些現代還沒有數學理念和方法，他必須把星際中學教程中的這些超前的東西和大學教程結合起來。

所有這些實際上，內容非常多，但他又不可能像是星際時代的教育那樣，讓研究員們花費幾年的時間學完，他和曹院士讨論之後認為，最好能夠讓研究員們在一個月之內完成全部內容的學習，不要求他們成為數學家，但至少也得能夠做到運用這些數學方法進行計算。

最多最多，把這個時間延長到三個月，否則就會對後面規劃的時間産生影響了。

時間比較緊，也沒有現成的教材，古景耀不可能把教材編完再去上課，所以他只是參考了何老師的教學方式，連PPT都沒有做，只是在教案上寫下了最核心的內容，然後給這些內容配備了一些習題讓研究員們練習。

鑒于出題真的不是一件容易的事情，所以這些題目古景耀也不是自己出的，而是在星際世界的星網上找來的，他得節約時間。

從來沒有給人上過課的古景耀就這麽趕鴨子上架的站在了講臺上，臺下坐着各個項目組第一批骨幹成員百多號人。

至于為什麽不能讓有經驗的人學習了之後來講課，那當然是因為沒有這個時間啊，那個人還得先徹底學會了才能給別人上課，目前來說再也不會有人比擁有星際世界的身體記憶的古景耀更了解這些內容，更适合上課了。

站在講臺上的古景耀緊張，坐在大教室裏的研究員們也十分茫然。

除了飛船設計項目的研究員之外，他們之中的大多數甚至不明白為什麽突然把他們拉過來上數學課。

當他們發現站在講臺上的是一個年輕的過分的小孩的時候，感覺就更加莫名其妙了，不過因為作為項目組負責人的院士們也都正襟危坐地坐在大教室前排，面前還擺放着本子和筆，他們雖然心中疑惑，卻暫時沒有出聲。

唯一和其他人心情不太一樣的，就只有和古景耀交流過的孟教授了。

有一說一，看到古景耀出現在這裏，孟教授當然也是迷惑的，他知道古景耀很有一些新奇的思路，學識也不錯，可他不是學材料學的嗎？為什麽會出現在在這裏給他們上數學課？

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