第53章 指點
第53章 指點
古景耀給他們一人發了一張稿紙, “你們做一下上面的題目，做完告訴我你們感覺題目的難度怎麽樣。”
司李歡和喬誡接過稿紙，有一種自己正在當着老師的面考試的錯覺, 而且已經古景耀正在看着他們, 甚至不好意思看一眼對方的題目是不是和自己一樣, 明明即便真的是考試，只是看一眼對方的題目似乎也沒什麽問題。
兩道題目在類型上來說, 應該都算是應用題，屬于給出前提條件和一些數據，要求做題的人用數學的方法解決問題的題目，這也是古景耀一直以來留課後練習題的思路，畢竟他現在教的學生裏有沒有純粹數學家，甚至沒有數學家, 大家學數學都是為了應用，為了解決實際問題。
司李歡和喬誡雖然數學不太好, 但學的還是很認真的，古景耀課上講的內容，即便當時他們不能理解，課後也自己想辦法或是自己研究或是找其他人請教，把學到的內容盡量做到完全吃透、融會貫通，最差最差也得學會應用。
兩人一看題目，就發現這次的題目比之前古景耀布置的課後作業要簡單一些, 他們仔細分析了題幹之後頓時就有了思路。
古景耀走到他們身後看着, 他想要知道他們的解題思路, 還是比較清晰的, 雖然題目本身繞了幾道彎，但他們并沒有被繞進去, 用最基礎的方法，穩紮穩打，解題過程相對來說顯得比較複雜，但确實不容易出錯。
喬誡拿到的題目比司李歡拿到的題目稍微簡單一些，所以他先做完題目，但司李歡也沒有花費更多的時間，十幾分鐘後同樣完成了自己的計算。
古景耀看着他們放下筆，沒等他們開口便說道：“你們的思路很清晰，雖然并不是最簡潔的解題思路，但确實是最安全的最不容易出錯的思路，這沒什麽問題。這兩道題目的難度，比起我之前留的題目的難度會稍微簡單一些，但差別不大，我并沒有發現它們對你們來說有太大的難度。所以，你們是覺得計算太複雜了嗎？”
因為畢竟涉及到高等數學的內容，尤其司李歡他們選擇的解題思路還是最複雜的那種，計算的繁瑣也就不可避免了，實際上如果選擇更加簡便的解題思路，計算的過程也會變得簡單，只是思路不夠清晰靈活的人有一定的可能性被繞進去，造成計算的錯誤。
司李歡看了下喬誡，點頭說道：“技巧确實有些繁瑣了，不過古老師，我覺得解體的步驟本身也有些過于複雜，如果選擇簡化的思路的話，有一點太繞了，感覺像是在玩一場消耗很大的腦力游戲。我們感覺似乎并不是必要的，當然也可能是因為我們的理解還不夠透徹。”
社會人在提出自己的真實想法的同時，還給自己留了餘地。
古景耀卻沒有在意他最後說的那句話，認真思考了一下說道：“我大概明白你們的意思了，主要是覺得計算過于繁瑣，解體步驟複雜而且對于你們掌握數學知識作用不大，但難度本身實際上還在你們可以接受的範圍內。”
司李歡和喬誡陷入沉思。
他們是這個意思嗎？可能确實是這個意思吧？
目的達成，古景耀變回了一個正常人，屬于正常人的社交技能也回來了，雖然他的社交技能水平在正常人裏大概是偏低的。
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但他的社交技能倒也沒有低到沒意識到利用完就把人一腳踢開這件事情不适合的地步，所以一時之間他有些尴尬不知道該怎麽安置這兩人。
可疑地沉默了一會兒之後，古景耀遲疑地問道：“你們是負責哪個項目的？”
司李歡和喬誡也遲疑了一下，他們加入的項目需要保密來着，不過古景耀既然是總顧問，對肯定不在需要保密的範圍內，喬誡說道：“古老師，我和司師兄都是月球基地項目防輻射材料項目組的。”
當然，大計劃有些不同項目也會有一些技術是共通的，所以後期肯定會有一些技術共享，但總的來說，大家還是以各自項目的要求來進行研究和改進。
所有這些項目的材料，都是古景耀給出去的，他一聽就知道了司李歡和喬誡要做的事情，點頭說道：“那你們現在是還在學習項目材料吧，有什麽不理解的地方嗎？”
不理解的地方肯定是有的，對司李歡和喬誡來說，項目組給他們的材料實在過于超前了，整件事情就……非常科幻。
他們這些研究員私底下還讨論過，是不是真的像是民間傳說的那樣，國家通過第三類接觸得到了外星科技，拿給他們研究的東西就是從外星人那裏得到的，主要是非如此是在很難以理解這些超前技術的來源。
但他們并不知道，從某種意義上來說，他們猜對了。
總之，盡管私底下的讨論已經接近了真相，但因為這種讨論有些過于離譜，所以他們實際上對此并不是很相信，只是作為一個可能性不大的可能性而已。
比起讨論不出個所以然來的技術來源問題，對古景耀這個年輕的數學老師，研究員們私底下的讨論也非常多，尤其是對于他這個總顧問的身份的來歷，以及他除了數學之外其他學科的能力，都是瘋狂好奇。
現在古景耀主動提起了研究話題，并且俨然是一副準備指點他們的樣子，司李歡和喬誡對視了一樣，都覺得不能放過這個機會，為了試探一下古景耀的能力，也想知道他到底是不是名副其實的總顧問，兩人便依次由淺到深地抛出了他們在學習這些材料的過程中遇到的問題。
這些問題有些他們讨論過，也和其他研究員讨論過，這種讨論有些得到了結論，有些并沒有結果。
但無論是有結論的還是沒有結果的，他們都不算是很有底氣，他們不是搞理論研究的，沒有實驗結果打底，還是在他們以前沒有接觸過的領域，這會讓他們感覺非常沒有安全感。
他們這些搞應用搞實驗學科的，真沒辦法做到像那些搞純理論的，明明是根本無法證實的事情，卻篤定的好像自己是唯一的真理一樣。
古景耀并不知道他們的想法，他只是認真地聽了他們的問題，然後一一給他們解釋。
他這一個多月的數學老師确實不是白當的，現在就很有老師的樣子了，講解之後還會進一步詢問，如果司李歡和喬誡還有不能理解的地方，他也會進一步解釋，一直到他們完全明白為止。
在這個過程中，司李歡和喬誡都感覺到非常心驚，因為他們發現似乎沒有古景耀不懂的東西，甚至于跨越了不同學科的內容他也了如指掌，可以用最淺顯的方式給他們講解，這可不是普通的了解的水平。
古景耀在給他們解釋的同時，心裏卻有些苦惱，他發現司李歡和喬誡對材料的無法理解很多時候都不是因為他們的理解能力不行，而是他們的基礎知識廣度不夠，而古景耀他有星際時代的教育背景。
他猜測，其他研究員恐怕也有同樣的問題，這可能是不可避免的，因為他帶回來的技術确實有些超越了這個時代，在技術上他們可以做到，但在理論上卻還是有很多缺失需要彌補。
可問題在于，他不可能像是給研究員們上數學課一樣，再給他們不足星際時代的基礎教育內容，所以第一批人暫時就只能這樣了，但這個問題肯定是必須重視起來的，他得想辦法給研究員們補充這方面的功課。
送走司李歡和喬誡之後，古景耀睡前在自己的日程本上記下了這件事情。
和相對平靜的藍星生活比起來，古景耀在星際時代的生活就顯得刺激多了。
登上母艦的第二天，學生們就按照日程跟着母艦上的正規軍一起訓練了，吳少校并沒有因為他們是學生，就把他們和現役軍人分開，在任何一個科目的訓練中，他們都是和其他軍人一起的。
據吳少校自己說，這是為了讓他們能夠知道自己和正規軍之間的差距，然後學生們也真的意識到了這種差距，他們很難跟上這些現役軍人的訓練強度，像是飛行器的駕駛之類這種他們剛開始學習的科目不說，即便是基本的體能訓練他們也跟不上。
這種挫敗感對他們這些天之驕子來說很難接受，但他們不得不接受，因為這就是現實。
晚上休息的時候，大家的情緒都顯得非常低落，吳少校也沒管他們，他相信曾磐少校把他們帶到這裏來，本來也是想要讓他們受點挫折的意思，軍校裏最優秀的一撥學生，如果不壓一壓他們的鋒芒，未必是一件好事。
吳少校也願意相信，他們有調節好自己心态的能力。
他們确實有，吳少校走後，孫藹明關起門來說道：“今天的情況你們都看到也感受到了，我相信大家都是能夠正視差距的人，我也相信你們都不會願意認輸。他們比我們強，這是事實。他們比我們有更長的訓練時間，也有作戰的經驗，這也是客觀條件。但是，你們願意說，因為這些他們就理所當然地比我們強嗎？”
“不願意！”從來都是最優秀的那一撥，誰還沒點心氣了，他們目光炯炯地看着孫藹明，眼中燃燒的是熊熊的戰意，他們不願意認輸，不管對手是誰！
