第32章
第32章
冬至這日,唐寧與秦施彰本是要被簡智留在畫室吃餃子的，但唐寧第一次在這一天請了假，沒有去畫室授課。
這天學校的課一結束,唐寧就匆匆離開了學校。
回到家，唐寧看到唐母正在包餃子。
唐母其實根本就不會包餃子，擺放在桌上包好的餃子，每一個都長得不一樣,是那種奇形怪狀的不一樣。
有的還因為餡兒太多,從皮兒裏漏了出來。
唐寧家中最會做飯的是唐父，不過唐父因為工作性質一直很忙,因此照顧生活起居的人是唐母,不過唐父只要有空，就會接下唐母的家務活和廚房的一些任務。
因為唐母個人不喜歡吃餃子,唐父也不想麻煩唐母,實在想吃餃子了就去買速凍的，也是因此唐母一直沒有學會如何包餃子。
畢竟就算唐父吃膩了速凍的餃子,也會選擇自己包,不會讓唐母沾手。
自從唐寧認識了錢老教授後,每年冬至,錢老教授都會提前一天來唐家,和他們一起包餃子吃。
唐父在家休息就與錢老教授一起包，唐父忙于工作的時候，就是唐母打下手做餡兒,錢老教授來包。
錢老教授對于唐寧一家人,這麽多年來早已情同親人。
今年,是唐寧自從認識錢老教授後, 第一次沒有在冬至這天吃上錢老教授包的餃子。
唐母可能也是察覺了這一點,不習慣冬至這日家裏還沒有因為包餃子忙活起來，又或是因為這一天她一個人在家，格外想念錢教授還在的時候有人與她聊天的熱鬧，索性自己嘗試着包。
唐母看着開門進來的唐寧有些驚訝。
華慶大學就在他們住的這個城市沒錯，唐寧回家也的确方便，但是明天還有課，這樣來回跑人也不輕松。
Advertisement
唐寧去廚房洗了個手，放下他回來路上買的肉餡兒後，加入了包餃子的隊伍。
唐寧之前一直忙着學習，唐母還不知道唐寧會包餃子這回事。
不過也算是唐寧藏得好，他小時候因為心理治療和行為幹預，醫生那邊一直在發展他的動手能力，他雖然沒有和過面，但是小時候玩過很長一段時間的黏土、陶土、橡皮泥。
在習慣了餃子皮的手感後，唐寧很快就成功完成了一個不會露餡兒、模樣也還看得過去的餃子。
有了唐寧的幫助，包餃子的進度也快了不少。
“趕在你爸下班前，咱們應該可以包完。”
唐寧目測了一下餃子的數量，從包好的餃子裏挑了十幾個模樣更好看的單獨放在了一邊。
沒等唐母提出疑問，唐寧說道：“給錢教授。”
話畢，唐母沉默了許久，手下動作不停，愈發熟練地包着餃子。
唐母脾氣有些急躁，能夠這樣沉下心包着自己并不擅長的餃子已經非常考驗她的耐心了。
在唐寧的家庭中，錢教授有時候是唐母與唐寧之間的緩和劑。
唐寧的性格即便是身邊的親人有時候也無法忍受，唐母并不是從未打罵過唐寧，即便聽心理醫生以及行為幹預醫生那邊說過，對于唐寧這樣的孩子，打罵可能會惡化唐寧的表達障礙，唐母還是在實在忍受不了唐寧一些偏執的想法和行為的時候，對唐寧動過手。
洗手間換完瓷磚那天也是如此，如果不是有錢教授攔着，唐母的巴掌是又要落在唐寧身上的。
唐寧的思維時間很簡單，他從外界的人的行為和表情之中提煉對方的真實意圖，而在面對母親的打罵的時候，唐寧經常産生理解的誤區。
在他看來母親的行為對他應該産生積極意義，但是打罵對他而言卻不是積極意義，在面對這樣無法分析的情況，唐寧會采取無視的态度，但如果多次發生，唐寧就會對原本判斷正确的。
也是因此唐寧表現出來的狀态就會讓唐母更加憤怒。
可以說正因為有錢教授這般有耐心的人存在，可以在唐母與唐寧之間作為溝通的媒介，唐寧的心理與行為能力才會如此理想。
唐父下班回來的時候，餃子剛出鍋。
在開門的一瞬間，聞到餃子的味道，唐父還有些恍惚，以為和往年一樣。
見到唐寧從廚房端着餃子走出來，唐父開口問道：“唐寧？你怎麽回來了？”
“吃餃子。”
唐寧将餃子端上桌。
三個人，四盤餃子，一看便知道是怎麽一回事。
唐父換了身衣服，走到廚房接過唐母手中的活，忙活起來。
在廚房跟唐母進行了短暫的交流。
在得知唐寧是特意回來包餃子的有些欣慰，他們不否認唐寧是個有感情的孩子，但是唐寧不是那種擅長表達出自己的感情的人，因此，很容易被誤解情感冷漠。
在錢教授葬禮那日，他們倆本想着如何安慰唐寧，卻發現唐寧好像不需要他們的安慰，唐寧表現得就好似錢教授仍舊在世一般。
如果不是因為他們同樣清楚唐寧理解死亡的意義，他們甚至都想要再向唐寧解釋一遍死亡的含義。
吃餃子時，唐父問起過唐寧關于錢老教授遺願的事情，唐寧只回答了一句“在嘗試。”
其實關于錢老教授的遺願，唐寧偶爾也會有些迷茫。
他知道錢老教授想要創造能夠展現華國傳統工藝的中式潮流設計作品，但是這個度的把握唐寧總在進行新的嘗試。
唐寧過分追求作品達到自己理想的狀态。為了達成符合他理想狀态的作品，他會花費常人無法想象的精力。
外人都覺得唐寧天賦異禀，因為擁有着那般聰慧的大腦這才能夠創造出那些脫穎而出的作品，而正是因為有着‘天賦’一詞的存在，唐寧的努力很難被人所察覺。
好似唐寧的成功是天賦所成就，唐寧自己沒有付出過什麽一般。
唐寧的性格注定了他不會向外人表達自己一路走到現在遇到過什麽、經歷過什麽、克服過什麽，但并非他性格如此就可以完全忽視掉唐寧長久以來的努力。
唐寧在更小的時候，說話雖然學得快，但語序錯誤、字詞認知錯誤、開心可以被說成難過，哭可以說成笑。
為了保證唐寧在适齡的時候有正常的社交，唐寧被唐父唐母送去了幼兒園，在幼兒園因為唐寧表達不清自己真正的想法，經常被那些孩子當做笨蛋。
這個年齡的孩子根本意識不到自己語言的重量，想到什麽就說出了口，唐寧怎麽可能是笨蛋，但如果周圍的同伴一直這樣稱呼他，這個詞就會被他理解為自己。
在唐父唐母發現了這個情況之後也與幼兒園進行了溝通，可沒想到幼兒園那邊卻是建議把唐寧送去特殊兒童的幼兒園。
有半年時間，唐寧都很拒絕去幼兒園，但是不再抗拒進行心理和行為幹預治療。
唐寧經常一個人坐在房間，自言自語說着什麽，有時候很有條理，有時候又會亂用詞，但很快就會被唐寧自己意識到，他會一遍遍重複那句錯誤的語句，直到表達正确。
花了半年的時間，唐寧終于能夠理順語句，但同樣地，他話變得更少了。
他會盡量避免和別人的溝通。
也正是因為這樣的行為，唐父唐母好一陣子之後才發現，唐寧雖然語序正常了、想要表達的詞句也正常了，不會把黑說成白，上說成下，能夠讓人聽懂，但是卻變得容易讓人産生誤會。
因為唐父唐母發現得晚，心理幹預和行為幹預就需要花費更長的時間，加上唐寧慢慢長大，心理更敏感，刻意回避交流對他的治療沒有任何幫助。
不過那已經是過去了，唐寧在這些年裏做了很多努力去證明自己不是當初那些幼兒園小朋友嘴裏所說的‘笨蛋’，現在也擁有了不會說他是笨蛋的朋友。
天賦重要嗎，重要，因為天賦存在就可以不努力嗎？顯然對于唐寧而言，是否定的。
如果沒有努力，即便有天賦，唐寧也是個話都說不好的‘笨蛋’。
返回學校的時候，唐寧還用保溫桶裝了些餃子，準備帶回寝室給秦施彰他們分一分。
唐寧剛進寝室，後腳秦施彰也回到了寝室。
“這麽巧，你剛到？”秦施彰推開門看到剛把保溫桶放在桌上的唐寧問道。
唐寧點頭，把保溫桶打開。
“賈奕、丁武，別打游戲了，來吃餃子。”
被叫到名字的兩人擺了擺手表示聽見了，仍舊戴着耳機盯着電腦屏幕。
唐寧将一次性碗筷拿出來，熟練地用畫板和寝室閑置的板凳架起來。
因為唐寧對這些拜訪有着自己的要求，自那次一起吃飯的時候秦施彰幾人發現後，後面每次一起在寝室聚餐的時候，如何擺放的工作都交給了唐寧。
随着賈奕一聲潇灑又略帶着幾分猥瑣的口哨聲和丁武的三聯“牛逼”說出口，這兩人也結束了在游戲裏的厮殺。
“哎呦，有餃子吃！”賈奕手都沒洗，先從唐寧分給他的碗中捏起一個餃子塞進了口中。
“你這模樣讓你女友看到了，不得嫌棄死。”
秦施彰吐槽着賈奕邋裏邋遢的模樣，賈奕這才去洗了手，走向陽臺水池的途中還不忘念叨：“所以我從來不在她面前這樣做，你們幾個可別打小報告。”
唐寧想了想高中時候班長因為同桌經常把擦了鼻涕的紙塞桌膛裏而向老師申請過換位置的事情，說道：“她真會嫌棄。”
賈奕正洗着手，突然聽到了唐寧這句話飄來，從陽臺門外探出腦袋：“真的假的？就是用手拿東西吃，不至于吧。”
唐寧也不好回答，沉默了好一會兒，秦施彰便說道：“肯定嫌棄啊，你那手都不知道摸了哪兒，你用手拿東西拿習慣了，以後萬一拿手直接接觸食物喂她吃呢？你想想你手裏抓着餃子喂她的畫面……”
“好像确實有些不合适，改，一定改，你們幾個千萬別給我說出去了！”賈奕甩了甩手上的水，看向丁武桌上的洗手液。
“……借我用點兒。”
