第74章 2-3. 番外03
第73章 2-3. 番外03
快樂恒極幼幼班
時間：被遺忘的時間
地點：不存在的地點
人物：實驗員A、實驗員B、吉米老師、恒１、恒２、恒３、恒４、恒５、恒６、恒７、恒８、恒９、褚一平、勾勾。
紀錄：也許是我們相遇的第一天
四片空白的螢幕圍成了牆，空間非常寬敞，空氣中彌漫着淡淡的草莓蛋糕香味。
做早操的鐘聲響起，海綿寶寶的旋律從小喇叭中傳了出來，這是現在的孩子們最愛的卡通片。
“三、二、一！開始！”
低沉的聲音小小地，從巨大的空白螢幕後傳來，就在同時，周遭隐藏的投影儀同一時間全數打開，雖然已經做好準備，但過強的電壓仍讓突然出現的綠色矮小籬笆閃爍了一下。
最左邊出現一排圍成圈圈的桌椅，每把椅子的顏色都不一樣，還散發着獨特的香氣，教學用的透明電腦白板矗立起來，旁邊是許多學齡前幼童的玩具。
同時間，有着美麗綠色草地幼兒園裏，出現了九個穿著白底海軍領小制服的孩子們。
這些孩子只有四歲左右，有些穿着裙子，有些穿着短褲，頭頂上戴着同款的海軍小帽子，帽子上頭別着金色的快樂恒極幼兒園徽章。
金黃色的徽章在太陽光的照射下閃閃發亮。
孩子們在出現的同時，影像極為快速地由虛影往實體化方向變，使他們看起來不像是VR所投射的虛拟影像。
兩個實驗室裏的最高階實驗員站在白牆後面，沒人看得見。他們手中拿着最先進的薄型平版電腦，編記錄邊微調程式。
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實驗員A緊張地說：“我還是覺得這樣太冒險了，這裏再過去是條小巷子，巷子再過去是個高級小學，地方雖然隐蔽，車流量也少，但萬一被看見了怎麽辦？”
實驗員B态度淡定地看着孩子們：“老大說，讓別人看見了也分不清楚真假，這是這個實驗的目的。只有實現百分之百的VR真實技術，計劃才有可能繼續迳行下去。”
實驗員A搖搖頭說：“也不知道老大是怎麽想的……”
實驗員B仔細地看着孩子們：“知道他是怎麽想的，我們就不是在這裏調程式、看AI結合VR，而是直接在上頭跷腳數錢了！”
實驗員A眨了眨眼睛說：“他能數錢？這個項目聽說得連燒十年才能回本，接着着手AI機器人産生，我看得繼續再燒二十年，而且還不一定能夠成功！”
實驗員A與B望天感慨：“……大義啊……”
在辦公室裏跷腳玩手游的計（燒）畫（錢）負責人衛恒打了個噴嚏，左右看了看，覺得耳朵癢，又挖了挖，喃喃地說：“誰在說我？”
繼續來到實驗幼兒園，音響中傳來歌聲，是海綿寶寶裏的老船長丹田有力的聲音。
當老船長說：“準備好了嗎，孩子們？”
長着綠草的小操場上，原本低垂着頭的孩子睜開眼睛，一個接着一個擡起頭來，每張小臉蛋都精致得跟小模特兒一樣，表情有的開心、有的平和、有的呆呆的，還有的一臉臭──純粹起床起太早不開心了。
他們大聲地回答：“是的！船長！”
老船長喊着：“太小聲啰！”
孩子們深吸一口氣，吼着：“是的，船長！”
這些孩子的影像只有最先出來的時候有些淡，陽光是缺點，能稍微透過去，無法做到百分百的真實。
但實驗員B發現後和A讨論了一下，立刻進行調整，将本體實體化感加重，所有的影像也在下個瞬間更加逼真。
老船長開始唱：“哦～是誰住在深海的大鳳梨裏？”
孩子們開心吼着：“海綿寶寶！”
老船長唱：“方方黃黃伸縮自如？”
孩子們聲嘶力竭地吼：“海綿寶寶！”
老船長唱：“如果四處探險是你的願望？”
孩子們吼：“海綿寶寶！”
老船長唱：“那就敲敲甲板讓大魚開路！”
孩子們吼：“海綿寶寶！”
老船長唱：“準備！”
孩子們和老船長一起吼：“海綿寶寶～海綿寶寶～海綿寶寶～海綿～寶寶～～～”
“行了。”組長實驗員B點頭，看了看那些真實程度已經到達百分之百的孩子們後，對旁邊的A說，“可以把那個老師放出來測試了！”
實驗員A笑：“又不是綁架來的，是正當程序報名來的幼兒園老師。”
實驗員B轉着平板專用觸控筆：“老實講，上個月還什麽都沒有，今天突然出現一座跟糖果屋一樣的幼兒園，還蓋得這麽精致，光是那棵看起來起碼有五十年的大樹是怎麽出現的，我就擔心咱們老大的智商……”
實驗員A笑了：“你放心，他從來只有浪漫沒有智商，只會放話不會做事，唯一的優點大概就是燒錢很痛快！”
兩個人點頭後，實驗員B打開隐藏式麥克風，提醒說：“吉米老師，請記得這些孩子都有些特殊，一切必須照着合約來，不能碰到孩子們。”
吉米老師從黑暗的走道裏走了出來，突然一陣陽光燦爛，曬得他眼睛都差點睜不開。
習慣光線以後，吉米老師呆呆立在當場，他是從另一邊寫着恒極幼兒園的大門方向進來的，沒想到通過教室長廊後，會進到一個完全無法想像的森林小學般的幼兒園裏。
綠樹成蔭，小小的桌椅就在樹蔭下，花朵恣意地開着，最旁邊還有一條人造小溪。這看起來就不是個固定制式化的建築，沒有刻意打造，一切一着自然循環而來，想來也不會采用固定制式化的教學。
吉米深吸了一口氣，在心裏暗自為自己打氣加油，接着踏出穿着球鞋的腳，朝着好奇看着他的小寶貝們前進！
這個大男孩一樣的老師，剛好穿着和孩子們一樣顏色的天藍色運動服，亂翹的頭發怎麽梳也梳不整齊，一年三百六十五天有三百六十六天都是亂着的。
他來到孩子們身邊，露出笑容大聲地說：“小朋友們大家好，我是今天第一天來上課的吉米老師，之前的黃老師突然肚子痛沒辦法來了，從現在開始，就由我教你們上課了噢！”
“快跑，老師來了！”小朋友們尖叫一聲做鳥獸散，速度真的不是蓋的，東邊跑一個，西邊跑兩個，南邊一堆躲進矮小的樹叢裏，北邊的攀岩場上還有一個爬得老高，有三層樓那麽高，差點把吉米老師吓到心髒病發。
不是因為高度引起的，而是因為……幼兒園的小朋友怎麽能速度那麽快啊，不科學！
那孩子在攀岩場的頂端，用小手握成喇叭狀朝吉米喊着：“快點抓，抓到才能讓你上課噢！今天是第一天，第一天要玩躲貓貓，抓不到我們，你就被Fire了！”
“哇，你好厲害，居然會說英語耶！”吉米笑着挽起衣袖，沖着那個先說話的小朋友跑去，“老師有練過，攀岩啊，剛剛好而已！”
一堆孩子躲起來，但有幾個露出腦袋沒藏好，他們喊着：“恒２加油！他要抓你啦！抓到你你就被Fire啦！”
接着孩子們嘻笑着跑開，四處亂竄。
吉米突然懷疑自己不是來當幼兒園教師，而是來當體育老師的！
經歷了一場“殊死争鬥”，吉米好不容易爬上岩壁頂端，被太陽曬得全身都是汗，要碰恒２時以為恒２會躲，沒想到恒２蹲了下來，仔細看了看喘籲籲的吉米，點點頭，小大人般地嚴肅說道：“好棒棒，吉米老師你成功了！”
吉米伸手一撈，本來抓住恒２的腳踝，恒２卻迅速地往後一跳：“不可以碰到我啦！”
“啊？”吉米愣了愣。
下頭的八個小朋友原本正在看熱鬧，但當發現吉米抓到恒２之後，“轟”的一聲四散開來，喊着：“鬼要來啦！”
這時候吉米鬼腳軟了一下，差點從三樓摔下來。
可就是這麽沒有限制的玩法，孩子們的嘻笑聲才那麽大，因為嘻笑聲那麽大，也代表他們的快樂是那樣的巨大了。
一個大人花了整個早上的時間，好不容易抓到了九只小鬼，真是各個都比泥鳅還古溜（滑溜），躲的地方也很有創意。
把自己的小腦袋當作鴕鳥的腦袋，埋在廁所的小便池裏以為就不會被看到是哪招？
開着小汽車腳動前進，認真地告訴吉米他的酒測值為零零，不可以被攔下來又是哪招？
還有騎着腳踏車自撞大樹後摔車不甘心，跟大樹喊着：“來單挑啊！”的又是什麽情況？
吉米差點被這些小寶貝笑死。
玩啊玩地，無論是躲貓貓、一二三木頭人、大風吹、無敵烽火輪、跳房子游戲，正在發育中的寶貝們在這些游戲中練習着身體的平衡度，還有幾個跟小砲彈一樣沖過來又沖過去，速度真是不得了，吉米差點就要投降，以為自己這麽弱，上課的第一天得直接被園方解聘回家了！
最後抓到了個臉色黑黑的，脾氣臭臭的，擺着一張“你敢碰到我就試試看”的邊緣兒童恒１，這場大賽才結束。
孩子身上的水手服都繡着自己的名字，只是名字有些奇怪。
吉米念着：“恒１、恒２、恒３……恒９？”
竟然用數字與出生的順序來當名字？這是什麽邪教組織嗎？
吉米甩甩頭，拍了拍自己的臉頰，雖然累得要命，但還是振作起來，開始游戲中的教學。
吉米拍着手吸引所有小朋友的注意：“來來來，看這裏。告訴老師，我們玩躲貓貓的時候，一共有幾個小朋友，老師抓到恒２後，又剩下幾個小朋友呢？”
好寶寶恒９馬上舉手！眼睛亮晶晶地看着老師。
吉米笑着點名恒９：“好的，恒９小朋友，就是你了，剩幾個人呢？”
恒９馬上大聲回答：“兩個！”
吉米擺出疑惑的表情，故意提高聲音問：“我們一共有九個小朋友，為什麽會剩下兩個？”
恒９有些過動的情況，開心地跳着說：“因為、因為大家都跑光了啊！只有吉米老師跟恒２，所以是兩個！”
“唉呀，好棒喔！恒９小朋友真是太聰明了！”吉米沒有立刻說恒９是錯的，而是先稱贊他，之後才說，“那麽恒９學過加減乘除了嗎？九個小朋友減掉一個小朋友，剩下幾個小朋友呢？”
恒９的眼眶馬上紅了，吉米被他吓了一跳。
吉米老師問：“怎麽了？”
恒９哭着說：“為什麽要減掉一個小朋友？不可以減掉小朋友的！從恒１到恒９，我們九個人要永遠在一起的！”
吉米笑了，覺得這孩子真溫柔，他伸出手想摸摸恒９的腦袋，安慰安慰他，卻被好幾道灼熱的視線盯着，死死瞪着，那熱度感覺幾乎已經到了可以威脅他生命的等級。
“呃……”吉米連忙揮手，“這只是舉例，不是真的！恒９不哭噢！大家也不哭，老師不會減掉小朋友的！”
幾個孩子們互相看了看，竊竊私語交換着訊息。
碰到有些不會說的字彙，還比起簡單的手語溝通。
吉米有些訝異，但發現有個從一開始就沒講過話的恒１，心裏揣測着，會不會是恒１不能說話，這些孩子們才被教導了手語。
吉米故意露出疑惑的表情：“恒３和恒４有什麽問題嗎？有問題可以問老師噢，問同學可能會得到不正确的答案。”
這些小朋友中，恒３和吉米一樣帶着眼鏡，他長得好看，小小的孩子明明還沒長開來，卻有種神奇的書卷氣。
恒３老氣橫秋地說：“上次黃老師是摸了小朋友被開除的，你也會摸我們嗎？”
吉米腦海中當下閃過一個詞“Me Too”，心裏想，難怪幼兒園園長會開出那麽奇怪的條件，不讓老師随意觸碰孩子們。
然而孩子的教育與體驗都是從小一點一點累積起來，如果強制不讓孩子與其他人接觸，是會影響到孩子們日後人格的正常發展的！
以前的事情他不知道，只知道之後要用愛心和耐心教導這些孩子們。只要觀念正确，對于任何會讓自己受傷的事，孩子們是可以避免并且反擊的！
他想要這些孩子們，都擁有正确的觀念，好好地長大，不必成為所謂的有出息的人，只要是好人就行了。
吉米笑了笑，走到恒３面前，彎腰用手撐着膝蓋，對恒３說：“其實人和人互動基本上少不了碰觸，但是如果對方碰你會讓你不舒服，那就不可以。好了，我們來統計一下，不喜歡被碰到的小朋友舉手告訴老師，老師就不會碰到你們好不好？”
小朋友們互相看了看，全部看向恒３，恒３點了點頭，接着他們之間似乎有什麽默契一般，同一時間九個小朋友全數舉手。
“哇！”吉米故做誇張地說，“大家都不喜歡被碰到啊！好的，那我們就努力地保持一下社交距離，有小朋友知道社交距離是什麽意思嗎？”
這時只見九個小朋友同時歪了一下腦袋，全部朝向左邊思考了一下，然後全體說：“要保持一點五公尺的距離！”
