第5章

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警校來找學生，校長接待了。

他們是合作方，校長交代了一位老師，然後讓他監考。

學生都到場了。

他們接到了試卷，開始考起來。

“為什麽這樣考？我學校報壞了，學點要去其它地方的，這是基礎知識。”

王楊凱那時候快考試時就跟周玲童說。

“估計是合作，考不好就留下來。”

周玲童猜測。

之後不久接到了試卷，老師問他倆在一起幹嘛，兩人之間空個位置。

王楊凱在左邊，周玲童在右邊，他倆中間有個空位。

兩人那時候都對老師笑笑，王楊凱趕緊移過去。

老師白了他一眼。

考試在開始，王楊凱一個都不會，圍繞文意說出大概按照題目大概，王楊凱在寫。

這是老師上課講的方法，他直接用上，也許這算作弊，他想着。

其實他後續被警校錄用了。

老師通知的時候他高興極了，雖然想那是作弊。

周玲童和一些學生留下來繼續在原來學校上課，王楊凱卻走了。

陳彤說自己差一點分數，他看着他一會兒。

放學那天，王楊凱把消息告訴了外公，他的外公很開心。

星期天照例下午有規定時間到學校，王楊凱上午出發去別的學校報到了。

那學校挺遠的，王楊凱想這警校和自己原先學校規定都是下午某點到學校嗎。

到了那學校都中午了。

王楊凱看看時間立馬下車，他父母說應該再早點出發。

王楊凱趕緊去找班級，此時老師已經在了，也已經說了些話，大概關于學校，等于是他報到晚了。

王楊凱找個座位趕緊坐下。

座位倒是随便找的。

他有天遇見周玲童和他講起來。

“後來座位就換了，原來先随便坐。”

他講出後半句，其實周玲童也想去。

老師依舊講着接下來的課，陳彤聽的樣子像是很認真。

利用薄荷，圍繞文意，此方法運用機器出現摻雜氧氣瓶類似這種機器在精神病人的地方做研究。

“精神病人複述事情？用作司法？”

一個學生上課遲到了聽到剛好過來就走進教室點問道。

老師走過去拉他在外面罵起來。

他走進來的時候快下課了，他說寫這論文。

陳彤剛好有精神病院住的親戚，就是沒有實施，他想點。

陳彤寫着，可不會。

“要實地考察嗎？就考察。”

周玲童問他。

他不知道。

兩人在寫，後來這論文每個人都交了。

老師在看着每篇。

他挑出最喜歡的，雖然沒一個喜歡。

他上課就說陳彤的最好了。

陳彤很高興，想着什麽不好這還是可以的。

但論文就一次沒有再要寫。

籃球場地出現了一些人，他們打着籃球。

陳彤說他們是□□。

周玲童和他走去一邊，沒去看他們。

他們在那邊聊天邊打籃球。

學校有個老師看見叫他們離開，說不是本校不要在。

他們聽到裝沒聽到繼續打籃球。

老師又說了一遍還過去打起來。

□□看見他要打立馬打過去，導致成打架。

有個老師看見過來還招呼其它老師，他們在那拉開。