第10章 跳級

跳級

是的，哪怕重來一回，面對李梅的強勢，她要的絕對服從，木圓很清楚只要順着李梅的話回一句不敢，她就可以免了一頓打，但木圓依然不想成為那樣一個屈從的人。

她沒有說錯話，也沒有做錯事，為什麽她要認錯？為什麽她要服軟？

當父母的想要控制孩子，而且是絕對的控制，他們容不得孩子不配合，為此，他們不惜一切的要證明他們對孩子的掌控。

木圓讨厭這樣的掌控，從小到大都是如此。

“講道理，講道理，你講的哪門子的道理？”李梅說着話，上手打起木圓，木圓早已習慣了這樣的場面，在他們家裏，她挨的打是最多的，只因為她從來不肯服軟。

可她明明沒有錯，為什麽她要服軟？

任由李梅一巴一巴落在木圓的身上，木圓不閃也不避，由着她打。卻連吭都沒有吭上一聲。

李梅連打了木圓好幾下，擡頭再問：“知道錯了嗎？”

結果木圓很肯定的回答道：“我沒有錯。”

對，她沒有錯。錯的人是這些虛僞無情狠毒大人們。

明明是她們想要扔掉孩子，想讓那樣一個孩子自生自滅，是他們錯了，為什麽要讓她認錯？

李梅氣打不一處來，對上木圓倔強的表情，直接上手再往木圓身上又抽了好幾巴。木圓真就不躲也不避，由着她打，想怎麽打就怎麽打。想讓她認錯，不可能。

木圓這樣不哭不鬧也不認錯，李梅打着打着感覺像是自己一個人在唱戲，只覺得氣得慌，正好在這個時候木祈明走進來，李梅立刻道：“你快管管，我現在是管不了她了。她是越來越無法無天了，你聽聽她都說了什麽？”

木祈明正好瞧見木圓一臉倔強的握緊了小拳頭，李梅明明打了孩子，偏偏好像打人的比被打的還要生氣，這也是厲害了。

對此，木祈明走了過去板起臉問：“怎麽了？”

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李梅把剛剛發生的事一五一十的告訴木祈明，連同木圓說的那些話都一字不落的道來。

木祈明聽完後臉上流露出了複雜無比的眼神。

有些事何嘗不是因為被人說對了，說中了，所以才會特別的讓人不能接受。

李梅被氣着肯定是不行的，木祈明要是像李梅一樣不講理的上來給木圓一頓打，那肯定也不可以的。

這種情況下，木祈明第一時間問起另一個人，“剛子呢？”

對啊，木剛呢？

李梅這時候反應過來，第一時間将視線落在木圓的身上，最近都是木圓領着木剛玩，木剛在哪兒沒有人比木圓更清楚。

木圓倒也直接的道：“在博文叔公那兒。”

一聽在那兒，夫妻二人都不約而同松了一口氣，倒也不再擔心。

是以木祈明沖李梅道：“你回去休息，趁孩子睡覺，你也睡會兒，我去接剛子。”

話說就要領木圓一道出去，不想李梅一聽立刻提醒的道：“你好好的說說小圓，現在就頂嘴了，還死不認錯，将來怎麽得了。”

對啊，李梅盼的是木圓認錯，不達目的絕不罷休。

木祈明答應下，至于做不做就是另一回事了。

木圓被木祈明領了出門，對上木圓時，木祈明開始跟木圓講起道理，“小圓，媽媽心情不好，你不該頂媽媽的嘴。”

對此，木圓并不吱聲，大人們的伎倆木圓又不是第一天才知道，既然都是知道的，對于木祈明明擺着站在李梅那一邊的态度有什麽可說的。

重男輕女，不講理的大人，那是刻入他們骨子裏的，他們沒認為自己有錯錯，自然也不會因為她的幾句話而改變。

就如同所謂的男女平等之說，同工同酬，那是多少人付出努力之後才得來的結果。

想憑幾句話改變整個大環境，癡人說夢。

她不願意向李梅認輸，争的是一口氣。自小到大她又不是沒有挨過打，打着打着不就習慣了嗎？以後再有什麽事她也不怕，別管誰但凡論起要丢掉木真的事，不好意思，天王老子來了她也照怼不誤。

木祈明在那兒教訓起木圓，木圓的腦子早已放空，完全沒有要聽他說話的意思。

其實木祈明還能不知道，像木圓這麽大的一點孩子，壓根不懂得所謂的道理，他教的木圓的一些話，不過是假裝說給李梅聽而已。

在哄老婆這點事上，木祈明還是挺像樣的。

而木圓吧，既然明白她現在的身份和年紀，她說的任何話都不可能引起任何人的注意，她也明白一個人的身份地位決定別人對她的态度。想改變整個大環境，那并不是靠一時半會能做得到的，她現在需要做的是，成為一個能夠說話引起大人重視的存在。

木祈明那樣說道木圓一回，也沒有再教訓木圓，去木博文家領了木剛回來，今天的事情也就到此為止。

但對木圓來說這是一個警醒。她知道，她要是再不顯露出一點點的能力，她說的話是不可能引起任何人的注意的。

整個世界的人，對于讀書人都有一種崇敬，哪怕是木圓自己本身都是這樣的情況。因此木圓在木博文教了她幾個月後，開口提出，她這樣的知識量，要是一年一年的混上去，未免太浪費時間。木圓認同無比。

以後事情木圓不知道，但就這三年級的知識，木圓還是可以的。

所以，木圓也幹脆請木祈明帶他去直接申請跳級。

“？？？跳級？”木祈明和李梅聽清木圓的話後都愣住了，木圓重重的點頭道：“博文叔公說我識得很多字了，一直呆在一年級是浪費時間，所以讓我跳級。”

有了木博文開口，木圓在很多事情上都可以事半功倍。

依然是那句話，木博文的知識和為人擺在那兒，十裏八鄉的人都清楚他是一個怎麽樣的存在，也正是因為如此，他說話非常的有分量，完全不需要木圓多作解釋，已然可以直接實施。

木祈明不可置信，李梅的反應也一般無二。

他們家有讀書的風水嗎？

這個念頭一閃而過，夫妻二人的注意力不約而同的放在木剛的身上。

可惜木剛這會兒正在那兒玩石子呢，怎麽看也不像是一個讀書的好苗子。

難免失落的收回視線，然後就沒有然後了，木祈明不确定的問：“小圓，這可不是鬧着玩的大事。”

木圓一臉認真的道：“我沒有鬧着玩。”

讀書是大事，不管在什麽時候，木圓都不會拿這種事情開玩笑。

夫妻二人再一次對視，木祈明最終道：“好，那明天我帶你找校長去。”

跳級是件小事嗎？必須的不是。

正是因為不是，木祈明才會顯得激動。

在他們這鄉裏鄉村的，多少年了，還沒有過跳級的人。

要是木圓真能跳級成功，那得多給木祈明長臉啊！

臉這種東西，誰都想要，不過是要得到要不到而已。

孩子之于父母的意義，有時候可能就是這樣的一份炫耀。讀書好，被老師誇贊的存在，自然也能成為他們的驕傲。而當孩子們得以滿足父母的虛榮心時，父母對待這個孩子也會有不同的态度。

木祈明說幹就幹，第二天就領起木圓去見校長。

這樣一個小學，校長都是相識的人。

木祈明也是開門見山的提出，想給木圓跳個級，直接讓孩子從一年級跳到三年級。

校長一眼瞧了木圓的小身板，才這麽點大的孩子跳級，況且離這學期結束也就差個一個月，如果讓木圓跳了級，那就意味着一開學木圓得上四年級了。

這跳得有些快！

校長表現出遲疑，木祈明也不多說，只讓校長考一考，成與不成，孩子考試總能顯露出她到底對知識有沒有掌握，如果沒有，放心，他保證絕口不再提跳級。

這樣的态度讓校長也無話可說，孩子要跳級，這對他們學校來說也是一樁好事。

只要他們這兒出一個聰明的學生，将來就能成為他們學校的招牌，誰還能不樂意？

因此，校長雖然不太相信，誰讓木圓瞧着有點小聰明，但有些呆，并不像一個聰明孩子。突然要跳級，怎麽可能。

可能不可能，一試便知。

木圓也不吱聲。該吱聲的時候要吱聲，不該吱聲的時候少吱聲。

校長無二話，立刻讓人拿了一套三年級的卷子過來，讓木圓做。

木祈明雖然說得硬氣，實際上心裏一直犯嘀咕，也不确定木圓行還是不行。

好在過程是緊張的，結果是非常讓木祈明滿意的，木圓的數學語文都是滿分。

哎喲，校長一看那卷子是十分的開心，立刻在第一時間點頭答應讓木圓跳級。

這個結果讓木圓相對滿意的，等安排好了之後，木圓在同木祈明回家的路上，感受到木祈明的好心情，木圓同木祈明道：“爸，博文叔公跟我講了一個故事，叫孟母三遷。”

正高興的木祈明一聽木圓的話明顯一愣，随後又反應過來，“什麽意思？”

什麽意思，木圓立刻将孟母為了讓孟子學習，三次搬家的故事，無非讓木祈明意識到，環境對人的影響相當大。

耳濡目染并非只是簡單的四個字，完全極有可能改變人的一生。

“博文叔說，外面的人從四五歲開始就已經在學英語，而且很小就要開始讀各種各樣的書，見不同的人，以增長見識。爸爸，我們也可以學英語，跟那些博文叔說的人那樣，看不同的書，見不同的人，增長見識，将來成為一個有用的人嗎？”