第11章 補習
010 補習
“小學期”的第二周，一切步入正軌。距離正式開學，大約還有兩周的時間。
上周五的後來，兩人在咖啡館吃完簡餐，等雨停了之後，便回了家。吃完飯的空檔期，談夏還帶着林嶼謙一起記了會單詞。
只是林嶼謙不知道的是，那天在他去找她時，她也在找他的路上。許澤當然也沒把談夏過來找他的事情說出去，他倒也算是個遵守契約精神的人。
那天過後，兩人誰也沒有再提起那天的事情，都當作沒有發生過一樣。這和兩人從小對待矛盾的方式一樣，只不過，這次雖不是矛盾，卻也被同等對待了而已。
林嶼謙當作現在是他剛回來，兩人還在磨合期，所以才會顯得那麽的不自然。
談夏也是這麽想的——兩人還在友情磨合期，說話做事什麽的自然是會有點畢恭畢敬的。
只是談夏不知道的是，那天是林嶼謙的第一次全隊一起的正式訓練，訓練習慣和內容相較之前對于他來說也是全新的，目前還在新隊伍的磨合中，多多少少碰了點壁。林嶼謙的性子本來就有點好勝的成分在裏面，難免不讓他在訓練結束之後陷入一種反思之中。
倒是許澤會察言觀色，看到了林嶼謙心裏的情緒，趕忙留他下來安慰了好一會。聽許澤安慰的話約莫過了五分鐘，林嶼謙就和他聊到了談夏說放學不等他的那件事。自此，也就有了後來的所有。
不過，林嶼謙倒是在走之前拜托了許澤，千萬不要把今天他訓練情緒後有點失落的事情告訴談夏。
在那之後，聽完談夏在走廊的話的許澤心想：合着我是保密人員呗。
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每天晚上的第三節晚自習，談夏就會收拾好東西到二十班門口去等林嶼謙。
林嶼謙從來不會讓談夏等得超過半分鐘，每次下訓，他總是第一個洗完澡回班的。回到班級他就看還有多久才下課，如果有一會，他就會記一會單詞，如果沒多久就要下課了，他就會開始收拾東西，反正不讓談夏在人來人往的走廊教室門口等他超過三十秒。
那天是星期三，兩人依舊在咖啡館補習，有點讓林嶼謙頭疼的是，這次補習的是數學。
講完“集合”、“邏輯語言”和“複數”等小題部分和函數基礎，談夏先挑的是“解三角形”這個板塊的知識點給林嶼謙進行講解。
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主要是講數學，所以時間還算比較多。談夏利用空餘時間，從教材上截選了簡單的例題作為導入部分，還從練習冊裏挑選了些她認為值得寫的題目。
漸漸進入講大題的部分，在展開“解三角形”部分的講解前，談夏先跟林嶼謙解釋了一下大題拿分的策略。後面的六道大題，前三道一定要拿穩，第四道拿四分之三，八九分左右，也就是第二問寫一半拿步驟分，最後兩道大題，基本上是圓錐曲線和導數題沒得跑，拿第一問的分數就行，還有多的時間，第二問開個頭，看看能不能有運氣碰上個步驟分。
談夏說完就有點想撤回剛才說的話了，她在想自己這麽說會不會有點為難林嶼謙，這一步有沒有跨得太大。
哪知林嶼謙聽完之後直接來了句“好的”。
談夏對林嶼謙的這個回答感到有點出乎意料，她沒想到他會沒有一點的猶豫，這麽快的答應并回答下來。
老實說，談夏在給林嶼謙開始輔導前，還去向以前給自己補習的老師詢問過，怎麽給他人補習。補習老師是這麽回答的：循序漸進的教學、合理的課後任務以及耐心。
談夏又繼續問，還有沒有別的注意事項，老師回答說：大部分學生在聽到對應科目老師的任務布置和宏偉計劃時，都會在第一時間裏，展示出自己的畏難情緒，并通過撒嬌式的言語表達出來。
談夏牢牢記住了這一點，而這段話也很關鍵，它讓談夏意識到，給林嶼謙布置任務和安排教學內容時，要充分考慮林嶼謙的自身情況和具體實際。
接着，談夏轉念一想，自己方才的想法怎麽和政治書《必修四哲學與文化》裏講的“一切從實際出發，實事求是”知識點有點關聯？她決定，在帶林嶼謙補哲學的時候，可以把這個當作是案例，進行補充和說明，方便他更好的理解相關知識點。
不得不說，談夏為了給林嶼謙補習，可是煞費了苦心。反正自己複習是學，給林嶼謙講一遍，自己也是學一遍，還能使自己的知識點框架更加完善和合理，何樂而不為呢？
談夏把“解三角形”部分拆分成了兩大板塊，按題型來，分為選填和大題。一切題型動筆的基礎，就是基礎知識。所以，談夏從最基礎的三角函數的基礎講起。
用數學老師的一句話來說，就是“這東西可是基礎中的基礎啊”。
這話談夏當然不會跟林嶼謙說，她可不想在他面前去“cos”中年數學老師。
不過好在有二十班中年數學老師的課堂，加之前兩年零零碎碎的時間裏的碎片化學習，林嶼謙對三角函數的反應不是很慢，甚至對一些中檔微微偏上難度的選填小題，還有反應速度和步驟的書寫。
這令談夏很驚喜，畢竟林嶼謙的這種情況可以大大縮減他們的授課過程。
她甚至覺得，她有點小看他了。
寫完一版中檔難度的小題，談夏批改完之後，拿起試卷對林嶼謙進行了一番連連的誇贊：“不錯啊，正确率很高的。出乎意料，刮目相看……”
林嶼謙瞄了一眼談夏手裏的試卷後，說：“我又不傻……再說了，我怎麽着也是過了學考的人。”
長宜和江廈各自所在的省份的學考，難度都不算太小，每年都能考倒一批學生。不過好在這個省的高中學考采用的是轉換分的方式，全省排名前98%的學生的分數都會轉換到60分以上。有點類似于高考的賦分制度。正是因為難度和計分方式差不多，所以兩省的高中學考成績是可以互通認證的，這給一些必須轉學的同學的成績認定，提供了方便。
林嶼謙的那句話不無道理，只是話音剛落，他就察覺到了自己的話裏可能有點不對勁，他怕談夏以為他是在驕傲自滿，于是連忙補了一句：“我挺喜歡你這種鼓勵式教育的，為了表達出我對你這種方式的喜歡，我決定給你提供良好的情緒價值。”
“好好好。”談夏放下了試卷紙，“下一份練習題。”
晚間九點半過後，咖啡館裏就沒有什麽客人來光臨了。可能是還沒到開學季，所以這條臨近執禮附中的小街有些許安靜，還有一種可能是大家怕因為晚上喝了咖啡睡不着，所以去了別的地方。
咖啡館的林老板就一直坐在臺前玩游戲或看電影，自在的很。只是中途因為幾通電話，怕吵到談夏他們而出去了幾趟。
林嶼謙在寫題時，談夏就在旁邊寫作業或寫一輪複習資料的後面部分。談夏記得有一次林老板打完電話回來後，還在他倆邊上晃悠了一下，簡直像個班主任。
談夏趁着自己寫完了待辦清單上的任務，見林嶼謙還在寫題，便去了趟前臺，打算點一些小食。
等待小食出爐的片刻，林老板還詢問了一下談夏，林嶼謙是哪個班的。等到小食出爐，林嶼謙的題目正好也做完了。見談夏在前臺，他放下了筆，整理好了試卷，徑直走了過去。
“我寫完了。”這是林嶼謙走上前對談夏說的第一句話。
談夏給林嶼謙遞了塊炸雞。林嶼謙一開始沒料到，忙手忙腳的就把那塊炸雞接了下來。
兩人同林老板聊了會天，便收拾東西回家了。
路上的路燈，還是一如既往的亮着微微泛黃的暖色光。林嶼謙和談夏，慢慢地走在回家的那條路上。耳旁時不時有夏風經過，送來知了的喧鬧聲。
林嶼謙：“明天早上，你不用上來找我了？”
談夏疑惑：“為什麽？”
沒等林嶼謙開口，她繼續說：“嫌我吵你睡覺了？”
林嶼謙轉過頭看向談夏，露出一副不可思議的表情看向談夏，仿佛在說“你怎麽這麽想”？
差點沉默的林嶼謙說道：“你要是這麽想，那我就沒辦法咯。”
談夏：“……”
“我當然不是這麽想的啊。”林嶼謙吐槽，“笨。還給我當老師呢。”
“那你把我教你的東西全部吐出來，帶着今晚的炸雞一起。”
林嶼謙突然停下來腳步，沒反應過來的談夏還在自顧自地往前走。等到她停下來發現林嶼謙不見了時，她才停下來，随即猛然回頭看向後面。
談夏：“？？？”
——有毛病是不是？
林嶼謙見談夏的反應，臉上不禁露出了一抹燦爛的笑，他向前面停下來等她的談夏跑去。
“幹嘛？”談夏問。
“幼稚鬼。”
“我不是你是。”談夏回應說。
“不。我不是，你是。”林嶼謙說，“反彈無效。”
看上去，兩人的年齡好像都沒超過六歲。
“你猜我為什麽不讓你早上上來等我了？”
“不猜。”談夏說，“猜不到。”
“以後，我來等你。”
