第16章

第16章 第 16 章

靜靜當母雞媽媽當上瘾了，玩過一輪，要玩第二輪的時候，她還是積極當母雞媽媽。

游戲叫老鷹捉小雞，當母雞媽媽就不怕被老鷹抓走啦。

來到第三輪，玩游戲的孩子們大致了解玩法，老師說要換母雞媽媽，老師也不當老鷹了，換小朋友當老鷹。

不能繼續當母雞媽媽，靜靜要當老鷹。

老鷹的運動量不算小，老師看靜靜玩了兩輪游戲，臉蛋紅撲撲的，沒有難受的樣子，就讓她當老鷹。

靜靜老鷹的威懾力一點不比老師老鷹的威懾力弱，小雞小朋友可害怕她了，生怕被她捉住。

後面小雞小朋友亂了陣腳，兩三個小朋友散開後，靜靜趁機捉住亂跑且跑得慢的小朋友。

她在家裏經常玩差不多的游戲，躲避爸爸撓癢癢，她要跑的話，基本跑不過爸爸，跑不過爸爸，能跑得過一群和她同齡的小孩子。

玩得差不多了，老師檢查孩子們的衣服。

這些孩子大部分是教職工的孩子，即使是住在附近的居民家的孩子，能花許多錢來讀這所幼兒園，說明家境不錯，孩子們衣服都算結實，沒有被扯破或者扯大了。

有幾個孩子确實手重，兩個老師商量過後，還是決定暫時不把老鷹捉小雞的游戲納入游戲列表裏了。

靜靜玩得很盡興，都不知道這個游戲以後基本玩不到了。

到了吃午飯時間，老師将孩子們帶回教室，給孩子們盛飯。

吃飯不積極，思想有問題。

靜靜坐在自己位置上等着老師發飯。

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發到飯了都不用催，自己拿着勺子開始吃飯。

吃完了，她喊老師，說還要吃。

老師就又給她補了點飯菜。

補的飯菜吃完，靜靜不準備再續飯了，問老師後面玩什麽。

“靜靜吃完了？老師帶你洗臉洗手，洗完等別的小朋友都吃完了，大家一起睡午覺，睡完午覺吃個點心就繼續玩。”

聽到睡午覺，靜靜問可不可以回家睡覺，她想回自己家睡覺，她家很近的。

“不可以的，大家都在幼兒園睡午覺。”為了統一管理，除非有特殊情況，孩子們都要在幼兒園午睡。

靜靜惦記幼兒園滑滑梯等游樂設施很久，問老師能不能現在去玩，老師說是要等下午。

回答靜靜問題的老師被叫走了，靜靜有點無聊，左看看右看看，一眼相中一個小女孩，去找她說話了。

和她同桌的三個孩子，在靜靜眼裏都不是很像小孩子，靜靜試過和另外兩個說話，沒一個搭理她，她去找和她一樣愛說話的小朋友聊天。

靜靜和自己相中的小女孩都很能說，不知不覺就說到了該午休的時間，老師領着孩子們去睡覺屋子。

屋子裏放了二十張小床，有些小朋友以為能自己選床，就要爬到離自己最近的床上，被老師拉住，老師告訴孩子們每張床的床頭都有名牌，寫了小朋友們的名字。

上午沒有自我介紹，午休認床可以讓小朋友們簡單認識下彼此了。

每個孩子都認識自己的全名，小孩子們也不懂位置好壞，分到床就挺滿意的了。

靜靜蹬掉小鞋子，坐在自己床上的心路歷程：文文不在自己隔壁床，開心，隔壁床是兩個不愛說話的孩子，不開心。

她暫時睡不着覺，看有幾個小孩子也沒安安穩穩躺下來睡覺，于是準備去“串門”，找午飯後一起說話的小女孩。

脫鞋簡單，穿鞋難。

在家都是爸爸媽媽幫自己穿鞋子，靜靜費力穿上鞋子正要站起來去找小夥伴的時候，看見文文走過來。

看到他過來，靜靜沒立刻去串門，而是左看看右看看。

她不認為文文是來找她的，想等文文路過後自己再走。

沒想到文文就是來找她的。

文文小朋友走到靜靜面前，給她看自己打開的書包。

左看看右看看的靜靜，在看到書包裏的東西後，眼睛瞬間直了，忍不住抹抹嘴角，文文肯定是故意在她面前炫耀的！

實在太考驗小朋友的自制力了，靜靜費力移開視線。

已經給靜靜看過小書包裏的東西了，文文拉上書包拉鏈，說出此行的目的：“趙娴靜，跟我換床，裏面吃的全給你。”

“給我？”靜靜目光移到文文臉上。

文文再說一遍：“你和我換床，你以後睡那張床，我睡這張床，裏面吃的東西全給你。”

靜靜聽明白了，換床對她來說不是大事，不過她開始扭扭捏捏起來。

爸爸媽媽不上班的好處就是靜靜懂很多道理。

爸爸媽媽有耐心給她講很多事情，所以才三歲的靜靜比同齡孩子懂更多東西：“吃的，爸爸媽媽買的，小孩子沒錢，不可以送。”

天知道靜靜多想要，可是想到媽媽教育她的話，她就不敢要。

文文明白靜靜的顧慮，意思是覺得他沒法對他自己的零食做主：“你下午放學別走，我媽媽接我，我媽媽給你就沒事了。”

靜靜旁邊是兩個安靜的小朋友，文文旁邊是非常吵鬧的孩子，吵得他心煩。

這個班裏他最熟悉的小孩就是靜靜了，他也觀察過靜靜兩邊的孩子，他記得他們，他們都不吵，他就打算用吃的和靜靜換床。

“噢，這樣子，那好，找老師換。”如果是文文媽媽給就沒問題了，靜靜沒有任何猶豫，答應下來。

兩個小朋友去找生活老師說明換床的事。

老師看兩個孩子都是自願的，再問一遍是不是确定要換，兩個小朋友都點頭。

換床很簡單，第一天住，床上用品都已經洗過，幹淨的，只要把床頭的名牌換了就行。

換到新的床，靜靜已經沒心思去串門了，躺到床上，蓋上小被單，滿腦子都只有文文的小書包。

她沒在意隔壁床非常吵鬧的小男孩，安穩躺在床上，期待着早點放學。

...

下午終于能去玩秋千滑滑梯了，然而靜靜的心思已經不在玩上面，時不時盯着文文的書包。

在她眼裏，文文書包差不多算是她的物品了，文文把書包放在教室裏，她都擔心會被別人拿走。

好不容易挨到下午放學，爸爸媽媽來得最早，靜靜沒有立刻跟着爸爸媽媽走，而是一手拉着媽媽，一手拉着爸爸，等在離幼兒園門口五六十米遠的地方。

“第一天就舍不得離開幼兒園了？沒想到我們家靜靜這麽愛學習。”趙光輝另外一只手拿着女兒的小布包。

今天和老婆兩個人在家，一邊覺得悠閑惬意，終于不用帶小孩了，一邊又在擔心，擔心自家孩子會不會被欺負，會不會受傷，有沒有和別的小孩吵架。

因為擔心孩子，卡着點，立馬來接孩子了。

想過無數種情況，沒想過閨女不想回家。

陳仙柳：“第一天怎麽可能教孩子們學習，肯定是玩游戲玩得不想回家了。”