第31章

學校的小會議室裏，劉勤坐在一邊，肖臻慧、顧綿、牧槿坐在一邊，德育處主任以及副校長、校長坐中間。

德育處主任問道：“牧槿的家長呢？怎麽沒來？”

肖臻慧說：“她奶奶有事，暫時過來不了。我是她姨，可以替她做主。”

“這樣啊，”德育處主任清了清嗓子，把話引入正題，“想必今天發生的事情你已經知道了。學校把你叫過來，是想讨論一下這事怎麽解決。”

肖臻慧面帶微笑，舉止大方得體：“各位領導好，在讨論事情怎麽解決之前，我可以先知道學校的決定嗎？綿綿——也就是我的女兒顧綿，說她因為不尊重老師，要被學校開除了？”

德育處主任說： “開除肯定不會的，學校不會輕易對學生作出開除的處罰。只是顧綿對班主任老師态度不端，之後又擅闖校門，這事肯定不能就這麽算了。”

“我知道，我理解。”肖臻慧把顧綿拉到身邊，輕輕拍打着她，“我們家綿綿就是太沖動，見小槿被劉老師誤會，一時沒控制住情緒，沖撞了老師。當然，我這麽說不是為她開脫，這事确實是她做沒做好。老師誤會、錯怪了學生，我們可以解釋、可以委婉地提出她這樣說不妥，但不管怎樣都不能直接就開口責備老師。尊師重道，作為學生這點禮數還是要有的。”

肖臻慧看似在指責顧綿，但話裏的意思分明就是“我女兒沒錯，她就是說話耿直了些。她可以道歉，但這不代表她做錯了，只是為了表現對老師的尊重”。

德育處主任不知道該如何把話接下去，只能打着哈哈道：“你是明事理的人，相信我們談起來也會輕松得多。那麽劉老師這邊呢，你也是當事人之一，你有什麽想法。”

劉勤扶了扶眼鏡，因為抿着嘴法令紋看起來更明顯了：“當衆辱罵老師，按校規應該記大過，并且當着全校人的面作檢讨。”

肖臻慧臉上的笑意淡了下去：“劉老師，顧綿是一時沖動沖撞了您，但您說她當衆辱罵老師……怕是過了點吧？”

“過了點？她當着那麽多老師的面指着我的鼻子罵我不配做老師就不過了？她沖着我嚷嚷‘有你這樣的老師，實驗中學早晚完蛋’就不過了？”劉勤冷哼一聲，“你也別一直提什麽一時沖動，一時沖動就可以不承擔後果了嗎？我一時沖動殺了人，法院會判我無罪嗎？”

“劉老師，您知道我不是這個意思。做錯了事，當然應該受罰，與沖動不沖動無關。”肖臻慧斂了笑容，說話也不是那麽地客氣了，“可現在的問題是，顧綿只是沖撞了您，您卻硬要給她定性為‘當衆辱罵老師’，還要給她記大過……不好意思，這點我不能接受。”

“顧綿的行為是沖撞還是辱罵，不是你說了就算。至少從我的角度來說，我認為這就是辱罵。” 劉勤看着肖臻慧，語氣輕蔑，“那麽過分的話在你眼裏都只能算是沖撞，我也就不難理解顧綿為什麽會變成今天這樣了。”

肖臻慧心裏的火一下便冒起來了，她強壓着火氣，努力平複語氣：“劉老師，話不能這麽說。人都有口不擇言的時候，如果您一定要把顧綿的行為定義為‘辱罵老師’，那麽您對牧槿的所作所為又該如何定義呢？”

劉勤的臉色微變：“我對牧槿做什麽了？”

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肖臻慧徐徐道：“污蔑她考試作弊，在她不承認的情況下，‘辱罵’她以及她的家人。”

劉勤一拍桌子站了起來，情緒激動：“你胡說八道，血口噴人！”

“我胡說八道？難道‘上梁不正下梁歪’這話不是劉老師說的嗎？”肖臻慧眨眨眼，表情無辜。

劉勤一口承認道：“是我說的又怎樣？牧槿作弊不是事實嗎？”

“事實？劉老師所謂的事實又是怎樣得到的呢？剛剛在路上牧槿告訴我，她沒有作弊。而我也相信，以她的成績，她根本就沒有作弊的必要。所以，劉老師又是因為什麽一定要說她做了弊呢？”

“她說她沒作弊就真的沒有作弊嗎？小偷會承認自己是小偷嗎？”劉勤冷哼一聲，說道，“這次的數學試卷是我出的，最後一道大題有些超綱。想做出最後一道題，要麽用已學的知識點，通過複雜的計算得出答案；要麽用下學期才會學的內容，五步之內就能得到答案。初一年級共有十一個人做出了這道題，而這十一個人當中，只有牧槿和肖雪瑩用的是簡便方法。牧槿就坐在肖雪瑩後面，她要是沒作弊，會和肖雪瑩用一樣的方法、甚至連兩位數的加減計算都和肖雪瑩錯得一模一樣？”

“所以劉老師你認定牧槿作弊僅僅是因為她的卷子和另一個同學錯得一樣，而不是因為親眼看到了她作弊？”肖臻慧笑得有些嘲諷，“您就這麽草率地就下了結論，是不是有些不妥？”

劉勤臉色鐵青：“不然呢？難道還能是肖雪瑩抄了她的？”

“不不不，我不是這個意思。在沒有充分的證據之前，我也不敢妄下結論。”肖臻慧聳了聳，“可是要驗證牧槿有沒有作弊不是很簡單嗎？你拿一份新的試卷——或者重新出一些相似的題，讓牧槿在你的監督下再做一遍，真相不就一目了然了？”

劉勤負隅頑抗道：“我本來也打算這樣做的，可是還沒來得及，顧綿就沖進來了。”

她故意把話題繞回到顧綿身上，肖臻慧卻不接招：“所以劉老師您就在事實未得到驗證的情況下給牧槿定了‘作弊’的罪？”

劉勤理虧，抿着嘴別開頭不接話。

“我理解劉老師您對作弊深惡痛絕的心情，我也知道一個老師要管班上幾十個學生是一件很辛苦的事情，”肖臻慧摸着牧槿的腦袋，說道，“可是作為一個家長，我認為老師對學生說‘上梁不正下梁歪’這種話還是有些不妥。這話在您看來也許只是為了教訓學生，但從學生和家長的角度來說，我們卻覺得這樣的‘教訓’更像是辱罵。”

肖臻慧反将劉勤一軍，劉勤無言以對。副校長出面打圓場道：“這個嘛……劉老師确實是說了不妥的話，但她也是為了學生好嘛。我們學校對待作弊向來是零容忍，劉老師她也是恨鐵不成鋼，希望你們家長能理解。”

“我知道劉老師是為了學生好，雖然很難，我也願意試着去理解。”肖臻慧看着校長，表情真摯，“但同時我也希望，劉老師——以及在座的各位領導，能理解一下顧綿為朋友打抱不平的心情。綿綿和小槿向來感情深厚，小槿被劉老師誤會，綿綿也是不願朋友受冤屈才會做出那番舉動。人都有沖動的時候，希望各位領導看在綿綿的出發點是好的的份上，再給她一次機會。”

肖臻慧說得真情實意，要求也合情合理。會議室裏三個領導面面相觑，最後還是校長覃峰開口道：“事情我也聽明白了，不偏袒地說，這事兩邊都有責任。顧綿沖撞老師出言不遜，給予通報批評處分，并作檢讨；劉老師調查不到位，可能存在冤枉學生的情況，那就下去之後把情況查明。如果牧槿真的是被冤枉的，你當着全班同學的面給牧槿正個名。這樣的處理方案你們看怎麽樣？”

覃峰嘴上說不偏袒誰，但說出來的話明顯是向着劉勤的。

不過這裏是學校，顧綿和牧槿還要在這裏讀三年的書，肖臻慧也不敢把事情鬧得太難看。況且顧綿只是被通報批評，沒有被警告或是記過，已經是很好的結果了。

思及此，肖臻慧點點頭，大方地笑道：“我相信學校，也相信覃校長，您說怎麽解決就怎麽解決吧。”

覃峰把頭轉向劉勤：“劉老師這邊呢？”

劉勤勉強地點了下頭：“可以。”

覃峰道：“行，那事情就這樣定了。”

肖臻慧站起來，對覃峰他們說道：“今天的事給三位領導添麻煩了，實在抱歉。我回去之後一定會好好教育顧綿，讓她以後不那麽沖動。也希望學校別放棄她，給她一個改過的機會。”

“您言重了，”覃峰說，“每個送到我們這裏來的學生我們會盡心盡力去教導，這是我們責任。”

肖臻慧又面向劉勤，口是心非道：“在這裏我也要給劉老師說聲對不起，孩子不懂事，給您添堵了。您大人有大量，得罪之處還請見諒。我知道，您是一位很有責任心的老師，把孩子放在您的班上我也放心。”

劉勤睥睨着她，從鼻腔裏發出一聲“嗯”。

事情解決了，肖臻慧提出請幾個人吃飯。正是嚴打時期，想當然的，他們都拒絕了。

肖臻慧本來就是客氣一下，也沒堅持，和一行人告別，帶着孩子走了。

作者有話要說：

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