第12章
第12章
放學回家，萬均修已經做好晚飯了，只等着孟新辭回家就可以開飯。沒想到今天小孩飯量那麽好，滿滿兩大碗白米飯就着小炒肉吃得幹幹淨淨。
“上學那麽餓啊，夠吃嗎？要不要再給你下點面條？”萬均修有點吃驚，這孩子難不成體育課是跑了個馬拉松？
孟新辭嘴裏含着口菜湯，聽到還可以加餐猛地點頭。想想又忙說道：“要不你還是再做點飯吧，我明天好帶飯。”
“怎麽要帶飯啊？可以回來吃啊。”現在上學還不能回家吃飯了嗎？
一提到這個，孟新辭像個洩氣的皮球一樣靠坐在椅子上：“你別說了，人家都有營養午餐，我沒訂，我今天中午都沒吃飯，餓死了。”
“啊？沒吃飯？交完學費不是還剩一些嗎？怎麽不買了吃？”萬均修心疼極了，小孩今早吃的也不多，匆匆忙忙就出門了，那不得餓得難受嗎
孟新辭告訴萬均修出學校看到館子裏東西那麽貴自己舍不得吃，又怕萬均修過分擔心，随便編了個瞎話說自己買了個包子吃過了。
萬均修又覺得今早不應該就這麽讓孟新辭一個人去學校的。應該不管怎麽都要跟着去一趟，哪怕在學校門口見班主任一面，詳細地問問清楚的。
經過這麽一遭，萬均修再也不敢怠慢，一頭紮進廚房幫孟新辭做飯，怕他吃不飽，飯盒裏的米飯壓得實實的。臨時說第二天要帶飯，冰箱裏也沒有什麽好菜，只能自責地和孟新辭說先将就吃着，明晚一定給他做點好的帶去。
孟新辭端着大大的飯盒點點頭，吃什麽不重要，能填飽肚子就行了。
晚上出門擺攤的時候萬均修讓孟新辭自己一個人在家裏寫作業，他自己去夜市就行。孟新辭不願意，非要跟着去，說是在那裏也可以寫作業，燈還亮。說完擡起碟片筐就往門外走，連給萬均修反對的機會都沒有。
只是今天晚上的小孟同學和平日又不大相同，好幾次擡起頭看看萬均修，等萬均修問他怎麽了，他又低下頭說沒事。
萬均修看得出來今天的小孩不高興，可以說是有點沮喪。可是小孩又不說，問也不說。
沒辦法只當做小孩第一天上學還不習慣，萬新辭伸手在他手背上蹭了兩下，說：“可能多少回不習慣，不過時間長了就好了。你成績那麽好，老師肯定會喜歡你的。”
殊不知，孟新辭就是在為這件事發愁呢。萬均修普通話好，他從放學回家就一直想開口讓萬均修教他了，可是一直沒想好怎麽開口。這會萬均修這麽問，簡直就是給了孟新辭一個臺階：“以後你抽時間，教教我普通話吧，要是會英語，也教教我吧。”
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萬均修沒反應過來。孟新辭昂着頭問：“怎麽，家長不輔導作業嗎？”
普通話沒問題，萬均修可以教，他普通話一直都還不錯。英語就不行了，他上學的時候就不太好，現在更是忘得差不多。他有點為難地看着孟新辭，問孟新辭：“你英語是哪裏不會啊，沒準……我也不會。”
孟新辭睨了一眼萬均修，想想他也不會。萬均修做事情很慢，不管做什麽都要比別人花費更多的時間。偏偏身體又比別人麻煩，事情很多很瑣碎。這麽仔細一想，孟新辭還真的很少見萬均修有空閑的時間看看書。
萬均修看到了孟新辭的眼神變化，一時間不知道該說什麽才好。
好像心裏一直在給自己打氣說可以養好孟新辭，但其實好像壓根就沒準備好。
衣食住行還好，孟新辭已經那麽大了，很多事情他自己都能獨立完成。一沾到學校裏的事情，才越發覺得自己能為他做的實在少得可憐。
“問題很大嗎，要是不行……叔叔給你報個輔導班吧。”萬均修看到小孩的紅領巾都歪了，伸手幫他拉正。趁機微微把腰彎下來一些，靠近他一些低聲問他。“你回頭問問班上的同學，他們經常去的輔導班學費大概是多少，要是不太貴，咱們也報一個。”
這下換孟新辭不淡定了，急忙扯過紅領巾說：“不用不用，啞巴英語又不是不行。”
他扯紅領巾的動作太急，連帶着把萬均修都拉得往前傾。還好孟新辭眼疾手快，急忙扶住萬均修。他說：“我就是不會讀，做題我做得來。以前在老家沒有老師教怎麽讀，現在老師會教，我趕得上。你不要再給我花錢了，你又沒幾個錢。”
孟新辭心裏清楚萬均修能賺幾個錢，這幾個月這位小叔叔賺來的錢，幾乎都花在了自己的身上。上次去超市，連買成人尿不濕這類萬均修的生活必需品，他挑的都是最便宜的那種。反倒是給孟新辭買的牛奶，買的還貴。
這些事情孟新辭嘴上不說，心裏卻記得很清楚。
本不沾親帶故，能做到如此地步，已經是大恩大德，怎還敢要求更多。
孟新辭把作業本放在攤位上，坐在小板凳上低着頭認真寫作業。攤位前人來人往，人聲嘈雜，萬均修都覺得吵鬧，孟新辭愣是沒有擡起頭看一眼。
這會才三月份，到了晚上溫度不算高。孟新辭的小手凍得有點發紅，握着筆的手指尖泛白。萬均修覺得好心疼，小孩子應該在家寫作業的。
“新辭，你作業還有多少？”萬均修問孟新辭。
孟新辭擡起頭，碰上萬均修溫柔的眼眸。他回答道：“不剩多少了，怎麽了？你不舒服嗎？”
萬均修慢慢擡起兩只胳膊，對孟新辭說：“剩下的回家做吧，過來念課文給我聽，順便我給你暖暖手。”
孟新辭坐在小板凳上沒有動，他還沒明白萬均修的用意。萬均修用手指指自己的咯吱窩，說：“你起來把手放這，這暖和。你不是讓我教你讀課文嗎？正好這會我教你呀。”
孟新辭的鋼筆是最普通的那種英雄鋼筆，筆帽是金屬的。寫作業的時候緊緊地貼着手，這會手确實被凍得冰涼。萬均修這麽一說，他立馬放下鋼筆把語文課本放在萬均修腿上，兩只小手塞到萬均修兩條胳膊下面捂着。
這種取暖方式孟新辭從來沒嘗試過，一來覺得新奇，二來覺得真的管用，也不會讓萬均修覺得不舒服。一時間喜歡得很，連帶着離萬均修都近了些。
他就這麽站在萬均修的對面，兩個人都低着頭看着萬均修腿上的語文課本。萬均修讀一句，孟新辭跟着讀一句。
六年級下冊的語文課本第一課是《長江之歌》，孟新辭沒旅游過，更沒見過長江，對長江的理解僅限于課本上的這寥寥數語間。可萬均修發音标準，或許因為是教孟新辭朗讀的原因，還富有感情，孟新辭恍若真的看到宏偉的長江。到後面他會出神，會發愣，會光顧着聽萬均修朗讀而忘記自己也要跟讀。
萬均修受傷平面算高的，多少會影響氣息，所以聲音并不大。在這條嘈雜的街上，聲音剛剛夠他們兩個人聽到。孟新辭礙于臉皮薄，聲音也刻意地放得低低的，也只夠兩個人聽到。
就這樣，孟新辭站在萬均修的對面，手塞在萬均修的衣服裏取暖。低低地，小聲地一遍一遍讀課文。這種姿勢和動作不算好看，路過的人難免會側目多看兩眼。他們兩個卻像這條街只剩他們兩個一樣，心思和眼光都在萬均修腿上的那本語文書上。
時不時萬均修還要讓孟新辭把手貼在他的臉上，看看孟新辭的手暖和起來沒有。
除了睡覺，孟新辭很少會離萬均修那麽近。或者說，他從沒有離一個人那麽近，也從來沒有一個人那麽疼他，那麽在乎他。
這種被偏愛，被一心照顧的感覺，孟新辭等了好多好多年。
第二天的語文課上，孟新辭全班第一個把課文完整背誦出來的學生。不僅如此，令老師更吃驚的是他的發音。
雖然還是能聽出來一些方言口音，但是比頭一天進步絕對不止一點點。這般大的進步，讓語文老師和班上同學吃驚又驚喜。當事人小孟同學把所有的眼光盡收眼底，然後淡淡坐下。
——昨晚念了一整晚的課文，豬都會背了。
我就是要讓你們看看，我不是不會，是以前沒人教，現在我有人教了。
因為語文課上的表現，孟新辭一整個上午都很開心。連帶着和同桌說話的态度都比昨天好多了，數學課上同桌問問題他也耐下心來幫他講解。
到了午餐時間，孟新辭趁大家在外面排隊領營養午餐，拿起放在抽屜裏的飯盒就往外面沖。
他抱着飯盒來到走廊上接熱水的地方，往飯盒裏接了點開水，把飯菜泡溫熱，站在水機旁邊吃起來。
萬均修怕他不夠吃，米飯和配菜都故意放了很多。被熱水這麽一泡，感覺要溢出飯盒。
孟新辭不敢浪費糧食，低着頭大口吃飯，要是覺得噎就端起飯盒喝一口裏面的溫水。
中途又老師過來接水喝，看到他站在走廊上吃飯。問他怎麽不進去吃，他搖搖頭不說話。
孟新辭覺得這樣沒問題，但不代表他有勇氣進到教室裏和別人一起吃飯。他可以想象得到要是他端着飯盒進到教室裏，別人會怎麽看他，怎麽說他。
這種事情無解，他沒有辦法去左右別人的目光和閑言碎語，那就避開好啦。
