第11章

第11章

其實若是林渙年紀大一些，這二十句三字經用不了十分鐘他就能背完了，然而現在他剛開始念書，小孩子忘性很大，背了上句忘了下句。

方塊裏的人本來是安靜看着他背書的。

結果一個時辰過去了，林渙還在背，而且總是上句不接下句，只記住了人之初，性本善。

有人看不下去了。

【無語:他這得背到什麽時候啊？一整天就播他背這二十句？無聊。】

【禁止杠我:杠精還沒走呢？無聊你就別看了，我們看得挺津津有味的。】

也挺奇怪的，平常都是閑不住的人，忙起來的時候恨不得一個人當八個人使，哪有空看一個小孩兒玩？自己兒子女兒都未必有空看。

結果碰到了歡寶，現在看他背一天書都一點都不會無聊。

看他一邊背一邊忘、一臉痛苦面具就想笑。

笑歸笑，看他背得實在太過痛苦，他們又實在不忍心讓他硬背，立刻有人教他辦法。

【古文學研究:歡寶，你別硬背了，這背了也記不住，你得理解這課本的意思才能好好地背下來。】

【禁止杠我:是啊，背多了會串的，你得先明白這幾行字講了什麽故事才好。】

林渙背書的聲音一卡，有點恐懼地說:“可是……先生說讀書百遍其義自見，難不成我要先把它讀一百遍才能懂它是什麽意思？！”

十遍就已經很痛苦了，再來九十遍他幹脆飯也別吃了，覺也別睡了！

一想到沒有好吃的小點心，還不能睡懶覺，林渙就不開心。

而且先生讓他明天就背好，明天要檢查的，他要是讀一百遍肯定沒時間背書的！

聽他這麽說，方塊裏的人簡直哭笑不得。

【豬都跑了:你那個老師有點過于迂腐了，書上有些話說的挺對，但是也不能全然按照書本上的去做。就像路上有一條小路/近路，還有一條大路，大陸是小路的一倍時間，而你趕時間，你選擇大路還是小路？】

林渙下意識說：“那當然走小路啦。”

他坐在位置上，手裏還捏着一本嶄新的《三字經》，背書背到混沌的大腦忽然之間就清醒了。

對啊，幹嘛不試試走走小路呢？

他興致沖沖跑去找秦婉想問一問這本書的意思，結果到了門口才想起來，他娘好像跟着封夫人出去看鋪子的位置了，還問他要不要去來着，但是被林渙以還要背書給拒絕了。

唉，我明明還是個三歲的小孩，為什麽要這麽痛苦嗚嗚嗚。

他蹲在地上嘆氣。

【心上人:來晚了，歡寶咋了。】

【豬都跑了:他可能想出去玩，結果發現書還沒背下來，哈哈。】

【禁止杠我:歡寶起來好好背書，我們教你這些東西都是啥，我們有從小背過三字經的古文學研究老師（。）】

對噢，娘親不在家，小妖怪們也能教他呀！

他乖乖地又回去了，等着這些妖怪老師們給他上第二堂課。

說起來，古文學研究這個ID背後還真是一個文學研究愛好者，專業流竄在各大古代直播間裏，争取學習到更多更專業的知識。

本來他是對林渙這個三歲小孩直播間不感興趣的，是聽了白菜豆腐腦的推薦才來看的，結果一看就感覺有點上頭。

啊！标準的封建社會！皇權至上，多好的研究題材啊！雖然現在還是三歲小孩的直播，但是能這小孩慢慢長大了，以他的家庭來說，接觸那些東西應該挺容易的，更何況還有個當縣令的爹？

這不是研究古代民生的最好題材嗎？

至于現在，直播間的人讓他教小孩讀書，他也沒覺得不好，歡寶多可愛呀，又乖又軟，不就是教小孩嗎？他行！

于是，在林渙把書攤開放在書上，端端正正坐好以後，他的第二位老師就準備開始講課啦！

和王舉人填鴨式的教學不同，古文學研究上課顯然更加的風趣幽默，他把這二十句裏的故事都慢慢講了出來，因為本身就是研究文學的緣故，他也懂得一些衍生出來的知識，顧忌着林渙年紀小沒有講的特別多，但是也稍微帶了一點。

林渙不太了解他的教育方式，只知道故事很好聽，而且講完了以後，他發現，那二十句好像沒那麽難背了？

方塊裏的人感觸更深一些。

要是當年他們的老師能這麽認真，他們還至于逃課嗎？

“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。”

林渙原先只會背這一句，卻不懂其中的意思，古文學研究講了以後，他才明白，原來是說要好好教育。

他下意識地坐直了問:“那那些做了壞事的壞蛋，其實原來不是壞蛋嗎？如果他們小時候能讀書學很多的道理，是不是就不是壞蛋了？”

他常聽他爹林風起下了衙說起衙門裏的案子，惋惜那些犯人從前不曾受過教育，以至于犯案而不自知。

若是他們也能讀書，這世間的犯案是不是就不會有啦？

他這麽想，也這麽問了。

方塊裏的人哭笑不得，不過還是個孩子，看待問題和事物仍舊保持着最純真的想法，帶着一股理所當然的孩子氣。

他不會想到或許有環境的因素導致人變壞了，也想不到那些讀了書的人裏也有壞人，不然歷史上哪來那麽多的大貪官？

更何況古代的封建社會，能讀得起書的又有多少？

到他們那個時候，人人都有義務教育，甚至還有法律規定必須念書，不是還有早早辍學回家的、以及因為各種原因沒法念書的？

他們即使要跟林渙講這些，林渙也太小了，又何必用這些事情去影響他的看法？等他讀了書，年紀大了，有些事自然而然就會明白了。

現在只要他知道，“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”就好了。

小孩年紀最小的時候，他們的想法看起來是最天真無邪的，也是最天馬行空的。

方塊裏的人們看着林渙烏黑明亮的眼睛。

那雙眼睛裏盛滿了對知識的喜愛與渴望，純潔無瑕。

古文學研究講到窦燕山的時候略微停頓了一下，給他衍生了一下裏頭的故事。

其中他說，窦家的仆人盜用了窦燕山兩萬銀，怕被主人苛責懲罰，于是将自己的女兒留給了窦燕山，說是留，其實就是把女兒賣給他，然後自己逃之夭夭。

古文學研究暫且沒有講窦燕山如何，着重講了一下這個仆人。

【古文學研究:歡寶，這樣的人是不可取的，他偷用主家的錢，從律法上講，是犯了盜竊罪，從品德上來說，是不忠，欠錢不還卻賣了女兒，是不仁，這是個純粹的壞人。】

林渙嗯嗯點頭，他也覺得這人是個壞蛋。

【古文學研究:你那個時代應該沒有《紅樓夢》，其實這個故事的最開始，也有個這樣的壞人。】

他說的是甄士隐家裏的霍啓。

元宵的時候他帶着甄英蓮出去看燈，尿急看護不當，不甚将英蓮弄丢了，若是他反應及時，回主家通知消息，或是去衙門報案，那麽拐子或許就忌憚官府的力量，來不及轉移那些被拐了的人，英蓮也許還會有被救回來的可能。

但是這霍啓也是怕主家怪罪，自己尋了半夜不見人就匆匆逃逸了，導致“禍起”，也引發了英蓮的悲慘命運。

“根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。”

霍啓的一時大意、不忠不義，毀了一個女孩子的一生。

香菱何其可憐，失去了孩子的封夫人又何其可憐。

林渙聽得入了迷，也跟着嘆氣:“這女孩兒真慘，若是生在我們家，我爹我娘，還有我家的下人一定不會将她弄丢的。”

【舉高高:怎麽感覺歡寶有成為賈寶玉的潛質？】

【白菜豆腐腦:那不至于，賈寶玉雖然對女孩子們好，但是說真的那種好太表面了，也太博愛了，他的丫鬟們受罰他都要躲出去怕自己被罵。】

【一言不合:那倒也沒必要這麽說賈寶玉，時代的局限性罷了，那是個丫鬟本來就是附屬品、犧牲品，連伺候過主人的姨娘都能“提腳”賣了，賈寶玉自己能尊重女性已經很難得了。】

彈幕很快因為賈寶玉渣不渣、到底是真喜歡女孩兒還是單純喜歡女孩兒漂亮撕了起來。

兩方戰鬥力之迅猛，簡直讓林渙目瞪口呆，順帶着，也吃了滿嘴關于賈寶玉的瓜。

連帶着對《紅樓夢》也有了印象。

古文學研究很快把剩下的故事也都講給林渙聽了。

也因為這些故事，林渙對句子的理解也更加深入了一些，很快就能把這二十句背下來啦！

而且不止是背下來了，他還知道了這些句子的意思！

但是很快就有一個新的問題為難住了我們的歡寶。

因為他背的句子裏有一句說“為人子，方少時。親師友，習禮儀。”

書上教他要親近自己的老師和朋友，從他們身上學習禮節和知識。

可他只不過才上了王舉人一堂課，就有了一種想要迅速逃離課堂的沖動。

唉，怎麽辦呀。