第4章 王道之作
游戲體驗完畢了，老教授陷入了沉默當中。
幾人都看着他，等他做出最後的評價。
想了許久，老教授将手頭的表格放下了，然後看向明言，問道：“我看到你的畢業論文裏有寫，這個游戲未來會增加一種爆炸怪和更多冒險的內容，是嗎？”
明言道：“實際上，已經實裝了，通過調試窗口打開測試內容，爆炸怪就能有幾率在玩家周圍出生。”
這一點在他的論文裏有寫，老教授點了點頭。
接着，他閉目沉思了片刻，猛然睜開雙眼，說：“這是一款平易近人、老少鹹宜的王道游戲啊。”
一言既出，那就是給出了最終的評價。
——王道游戲！
“這個游戲，雖然沒有固定的地圖，但是每一個方塊都可以進行操作。雖然沒有固定的角色和劇情，但是每一段情節都是由玩家來創造。即使沒有一個字的規則或要求，但是所有的成就目标都已經在游戲過程中自發地出現。角色和整個世界，都在按照玩家的心意一步步地發展——這帶來了無與倫比的歸屬感和成就感。”
老教授說，
“一千個玩家有一千種玩法，而且永遠走不到結局。能限制《我的世界》的游戲體驗的，并不是游戲本身，而是玩家的想象力和執行力。畫面不真實，但其內核卻更勝過畫面真實的游戲；體量看似很小，但卻提供了無限的可能性，無限的可玩性啊。”
周老師的臉色猛地就變了：“如此高的評價，對于一個學生的作品來講是不是太過了？”
老教授道：“周老師，你在這個專業也是做了二十多年了，很有豐富的經驗。但是同時，你的眼光也被自己的經驗給局限了。”
周老師臉色煞白。
“一個好的教師，也許不能很好分辨出學生們的想法究竟是天才還是瘋子，但是至少不應該輕視每一個有想法、有行動的年輕人。”老教授看向了明言，“這是個天才苗子，你之前看錯了啊。”
周老師站了起來，口舌都有些不利索了：“您……不管怎麽樣，這個游戲還值不了這麽高的贊譽！”
“不，它值得。”赫斯特教師更直白地道，“這是個神作！神作你明白什麽意思嗎？只需要提高它的完成度，完整版的《我的世界》擁有把今年3A大作都拉下馬的潛力！你在游玩的時候難道沒有感覺嗎？我都能看得出來你的專注、你對目标的執着、你在遭遇了意外時的緊張，還有對着哪怕一個小房子的時候，為自己的勞動成果而感到滿足和自豪的感覺！這種單純的快樂，你難道忘記了嗎？”
周老師的嘴唇動了一下，他拍了桌子：“我當然開心了！但是游戲不僅僅是用來開心的東西！”
“游戲是什麽樣的東西，我們還沒有資格來狂妄自大地定性，只能說一直在摸索而已。”老教授嘆了口氣，“周老師啊，你只體驗了幾分鐘的功夫，很難把握到這個作品的精髓。你不應該武斷地下結論，那是一種傲慢。”
他在自己的終端上點了兩下，大屏幕上很快顯示出了《我的世界》在校內第一次測試時的數據。
下載人數：1000人，早在今天淩晨兩點的時候就擠爆了下載通道。
玩家平均在線時長：4個小時。
短短36個小時內，這些人竟然就能游玩這麽久，這說明哪怕是第一次接觸這個游戲的人，也會很輕易地沉迷進去。
這可是在工作日啊，這些人差不多把所有閑暇時間都投入進去了！
還多的是人廢寝忘食，玩了個通宵達旦。游戲一共上傳了36小時，他們一共玩了35個小時。
還有最後一個決定性的數據，玩家口碑：
好評率：98%！
哪怕不看那些滿屏的溢美之詞，專門調出那寥寥無幾的差評，可以看看上面寫的是什麽——
【匿名用戶：老是想着再過一夜就游戲，找到小麥種子就關游戲，先挖出一個山洞來做家就關游戲……一擡頭就天亮了！有毒啊啊。】
【匿名用戶：為什麽不開放更多下載！為什麽啊！我爸還有我弟搶了我的電腦玩了一夜，我在旁邊看得快要急死了！憑什麽不讓我玩？過分了吧！】
【匿名用戶：差評！為啥我只能做棺材盒子，人家西西弗斯已經做了天堂城市了？這明明是別人家的世界！】
找不到真正的□□。
翻完了也沒有。
反而是那些刺眼的好評如流水一般，不停地從屏幕上掠過。
“大概神仙在做游戲吧”，
“好玩哭了嗚嗚嗚”，
“玩出了心流”，
“我想活在那個世界”，
“求求你們開放下載”，
“給跪了”，
……
鐵一般的事實就擺在眼前，沒人能夠辯駁這些真實而生動的玩家評測。
周老師後退一步，頹然坐在了椅子上。
他錯了，他太過傲慢自大了，它真的是一款好游戲。
最後，老教授勉勵了明言一番，說：“千萬不要因為一時的挫折而難過。同學，這個游戲的前途非常廣闊，你要一直努力下去啊。”
明言微微一笑，說：“其實我有很多要學的，很多地方我還差得遠呢，比如設計思路上只是借鑒了前人的經驗……”
剩下幾個評分老師的臉色突然變得很古怪。
——你的設計思路還差得遠？？
明言道：“這個作品算是差的了，我覺得周老師給我打40分也有他的道理……”
評分老師們：喂！過分了啊！
明言接着道：“如果我給自己打分的話，應該就是60分上下了吧，勉強及格的程度。說真的，我覺得我可以做的更好，唉。”
他無限惋惜地嘆了口氣，餘音袅袅。
評分老師們臉都綠了。
——這樣的作品還剛剛及格！那剩下的學生們怎麽辦？一個個全部不及格，打回去複審然後挂掉這一科嗎？啊？！
老教授拍了拍明言的肩膀，樂呵呵地說：“嗯，謙虛是好事啊。年輕人，繼續保持！”
明言謙遜地點點頭，說：“是，我一定會向老師和同學們好好學習的。”
周老師臉上青白交加，最後自覺沒有那個臉，連忙把頭低下埋在文件裏，假裝什麽也沒聽見。
明言離開了會議室，裏面的老教授還要最後寫複審的總結報告。
這時，明言拿出靜了音的終端手機，才發現上面發來了好多條消息。
原來現在已經接近晚飯了，班群裏面都是喊大家去五星級餐廳吃飯的——克裏裏果然財大氣粗，他訂下了一整個大堂，40多個班內同學基本都在。
明言可能是最後一個到的，他是在街邊租了個共享小電輪，慢悠悠地飄了過去。
他到的正好，飯菜剛開始上，年輕的學生們也開始了推杯換盞。
克裏裏故作是熟稔地一把搭在明言肩上，笑眯眯地說：“來吧，同學，喝一杯！不管你今年能不能順利畢業，學位證能不能順利拿到，我們畢竟也是有四年的交情了！以後你找不到工作，盡管找我，我身邊四個秘書位置，會一直記得給你留一個的！”
大家都起哄了起來，一個跟班陰陽怪氣地說道：“哎呀，運氣真好。畢業設計都挂了的人，竟然還能進Vayela這樣的大企業呢。克裏裏你也太善良了吧！”
克裏裏說：“哈哈哈，誰讓我看不慣同班同學那麽落魄呢！”
明言搖了搖頭，說：“那你還挺大方。”
克裏裏看他這個反應，卻是愣了一下。
不知怎麽回事，被明言靜靜地盯着，他突然很不自在地轉過了頭。
“克裏裏！克裏裏！”突然有個學生舉着手機叫了起來，“快看校友圈！赫斯特老師發校友圈了，誇你呢，嘿！”
飯桌上的人這時就齊齊低頭了，明言也順便看了一下。
【赫斯特李不想上課：今年架構專業的學生能人輩出，畢設作品讓人很驚豔啊。這一屆畢設的冠軍已經不用争了，争第二吧，同情你們。（搞怪的表情）】
“分數還沒公布，克裏裏你已經拿了畢設冠軍了，”跟班說，“好羨慕啊！”
克裏裏臉上露出了情不自禁的得意笑容，又看向明言說：“說到分數，明言還不知道自己的分數吧。我跟管成績系統的老師還有點關系，要不然托關系幫你問一下？”
明言笑了，說：“這就不必了，恐怕結果未必如人意。”
克裏裏說：“別怕！反正遲早是要知道的，不如現在就問了，心裏有個底兒，再差能差到哪裏去呢，是不是？”
“還是不了吧。”明言說，“我估計我的分數也不高。”
他越是這麽說，其他人越是吵着克裏裏想知道。
克裏裏一副勉為其難的樣子，不過已經把自己的終端拿了出來，通訊號碼都撥了出去，拎起來就大咧咧地說：“喂？沈老師呀，對是我……我想問一下我們班上明言的畢設分數。……有什麽不合規矩的？你就趕緊打開電腦看一眼就完了……嗯嗯，對，明言的。”
那個老師估計還在翻明言的名字，班上同學起哄道：“開外放嘛！讓我們也聽聽！”
克裏裏于是将手機放在桌上，把外放打開了。
片刻後，所有人都聽到那頭的老師說：“啊？這個明言是你們班的啊？”
