第5章 文字
成月看着鐘尋朋友圈裏發的照片，輕輕嘆了口氣。
他已經不是那個穿着白色校服的少年了，照片裏的他上身一件淺棕色格子襯衫，下身一件黑色牛仔褲，站在京都的某個商城裏，對着鏡子舉着手機，但仍然讓人心動。
當知道他當初和成月只隔着一堵牆時，鐘尋只回複了一句：“好巧啊。”也對，她的高中于他而言不過是個驿站，而她對他來說不過是個路人而已。
成月在聊天框裏陸陸續續地打了好多話，看了看，又一個字一個字地删掉：
“你還記得我們之前的校服嗎，我覺得挺好看的。”
“你記得我們的密集跑嗎，當初可真是要命。”
“你現在過得怎麽樣，在哪裏上學。”
最後她直接打出“其實我……喜歡你。”這幾個字，準備向他坦白，最後想想還是作罷。
一種莫名的情緒突然籠罩了她，她覺得自己好像墜入了一汪灑滿星光的湖水中，有些難過，卻又不想脫身，最終她決定借此機會碼字。
母胎單身大概也只能靠暗戀時的情感寫小說了吧。
假期第三天的時候，成月終于被溫盞拉了出去，彼時成月正在碼字，溫盞直接沖進她們宿舍，拉着成月說：“成月，你跟我去我古筝老師家呗。五一假期挺難得的，你總不能一直待在宿舍裏，會發芽的。”
成月略微思考了一下，覺得這話在理，就合上電腦開始收拾東西。
溫盞的古筝老師是個很有意思的人，明明是個古筝老師，卻要求溫盞抄《大學》、《論語》，和溫盞坐而論道，還教溫盞茶藝，其實能夠學更多東西是很令人開心的，只是每周古筝老師都要求溫盞寫一篇檢讨書，這讓她非常痛苦。
成月拿起桌子上的稿紙，忍不住問她：“今天怎麽想起來讓我到你古筝老師家了？”
溫盞正坐在室友的床上玩着手機，聽了這話朝成月狡黠一笑，露出臉上的兩個小酒窩：“我老師說要在家裏做火鍋，邀請我去吃，我就想着，不去白不去嘛，帶你去還能多吃一點。”
成月把電腦收進電腦包裏，剛剛站起身準備拉溫盞起來，一聽她這話動作卻停了下來。她來到這座城市半年多，倒還從沒去別人家作過客，更別提和一個古筝老師一起吃火鍋了。
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“哎呀，不用擔心，我老師除了有點古板外人是很好的。”溫盞見成月收拾好了東西，就收了手機站起身，拉着成月往外走。
成月一路上憂心忡忡地問：“咱們這樣會不會太打擾你們老師了？”“不會不會。”溫盞安慰她。
她們兩個剛出校門口，溫盞突然就接到了一個電話，她拿出手機，看了成月一眼，眼神裏有些擔憂：“是我老師打來的，我感覺情況不太妙。”成月點點頭，示意讓她先接。
溫盞接了電話，瞬間溫順得跟只小綿羊一樣，聲音軟綿綿的，成月全程用哥倫比亞發現新大陸的眼神看着她，最後溫盞乖乖地說：“恩恩，老師您先忙吧，我們就不去啦，再見。”然後挂下電話之後她立馬愁眉苦臉地看着成月：“老師說她有事，不能和我們一起吃火鍋了，而且，她說我這周的檢讨書該交了。”
成月倒沒有多失落，她拍拍溫盞的肩膀以示安慰，然後立即提議：“那我們回去拿東西，再去找間空教室碼字吧，這樣也挺好的。”說着她指指身後的教學樓，教學樓的藍色玻璃在晨光的照耀下熠熠生輝，看起來神聖又莊嚴。
讓人看着就想要沖去學習。
溫盞順着成月指的方向看了過去，點點頭，拉着成月回到校門口，邊走邊絮絮叨叨：“感覺有點遺憾，不過沒事，總還有機會的，不過一會兒我得先把檢讨書寫完，你可得幫我！老師都給我打回了三次了！”成月被溫盞拉着快步往回走，應道：“放心吧，反正我這幾天也沒事。”
但是等溫盞在手機上點開便簽，向成月展示她的檢讨書的時候，成月看了一會兒，神色複雜地問她：“你們……平時都是這麽說話的嗎？”
便簽上寫着：
“今日份檢讨：
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而後能定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有始終，知所先後，則近道矣。明德固重，親民更佳，推己心只光明及人，要用美好的東西去感染他人。
止于至善，一則止惡，二則維持原有善意，并不斷提升。止惡，不能使其妄動心念，則定心思索解法，而非深陷消極，糾結甚至報複的傷人傷己，此為定。本心安定才能靜，從而心無雜念去思索，不受主觀情緒控制，才能得真知。而這一切注定是一個過程，第一步雖小，路卻光明。
所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正;有所恐懼，則不得其正;有所好惡，則不得其正;有所憂患，則不得其正。
心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心。
人一旦被憤怒，恐懼，好惡，憂患等諸多情緒左右，就容易陷入無意義的內心戰争及無意義的争執，無端端地使事情混亂、複雜。應跳出自我，然後能知，能正。
……”
溫盞看了眼成月的神情，突然有些心虛，慢吞吞地說：“對啊……怎麽啦？”然後她很機智地加了一句：“平時說話當然不這麽說……”
于是溫盞向成月展示她和老師平時的聊天記錄：
老師：“溫盞好！本周作業：為什麽彈琴？梳理100條，謝謝！！”
溫盞：“個人原因：求而不得的執念、孤獨、養靈性、找安寧、熱愛古風樂器……”
老師：“溫盞晚上好！明天下午有空嗎？”
溫盞：“老師，着實可惜得很，明天下午我們社團要開例會。”
老師：“（微笑）（玫瑰）”
成月看了那個微笑的表情良久，最後終于忍不住擡起頭對溫盞說：“你不覺得看着這個表情有些瘆得慌嗎？”
溫盞不解，一臉懵懂地看着溫盞：“不是微笑的表情嗎？”
成月看了她一會兒，朝她微笑：“對，就是微笑的意思。”單純點兒挺好的。
最後，這份檢讨書還是由溫盞自己解決了。成月覺得，她們之間的世界，她可能不太能插得進去。
晚上兩個人從教學樓裏走出來，成月立在臺階上，擡頭看了看天。
今晚夜色很好，月明雲暗，圓月露盤般隐沒在雲後。
身旁的溫盞也仰着臉看了會兒天，忽然用胳膊肘戳了戳成月，提議：“如此夜色，不可虛度，我們操場跑步吧。”
“好啊。”成月應了聲，繼續下臺階。
溫盞往前跟了幾步，拽着成月往前走，走着走着突然興奮起來：“我給你講講我的小說構思吧。”
成月輕輕“嗯”了一聲，看了眼在廣場上玩輪滑的少男少女們。
溫盞和成月一樣也是個寫手，也是因為這點她們才漸漸熟絡起來。
“我的構思是女主全家被滅，女主去複仇但是失敗被殺，于是就重生了。重生後女主遇見了男一男二，男二怎麽說呢，他過得挺慘的……”溫盞漸漸沉浸在自己的世界中，興奮地絮絮叨叨起來。
成月剛開始還能聽得進去，但後來聽着聽着就暈暈乎乎地走了神。終于，在聽到溫盞嘆息着說“其實二師兄這個人也不壞，就是過得太慘了所以報複社會……”這句話後，成月确認自己已經走了很久的神。
“等等，”此時成月正和溫盞正并排走在跑道外圍散步，身邊陸續經過了幾個慢跑的人，溫盞聽到她這話停了聲，轉頭看她。
成月整理了一下語言，頓了一下才慢吞吞地說：“你所說的情節我覺得我都能猜到，對我來說沒有什麽吸引力。”
“成—月—”溫盞朝她咬牙切齒，作勢要去掐她的脖子：“你這也太直太紮心了吧。”
成月任由她挂在自己身上，悶聲說：“我認真的，你想想你的文和別人的相比有什麽特別的？”
溫盞聽了她這話，松開了放在成月肩上的手，繼續和她并排走着，看在草坪中踢足球的人。思考了好一會兒，她才有些喪氣地說：“好像真的沒有，但特別不特別的，又有什麽關系呢？”她扭頭看着成月，繼而她看到了成月眼裏的決絕。
“既然不特別，既然別人已經表達過，那為什麽還要寫。”成月定定地看着她，斬釘截鐵地說。
溫盞有些錯愕，她看着眼前成月在陰影下的臉，過了一會兒才說：“你這話……何意？為什麽別人寫過我就不能寫了？”
“我沒有說別人寫過的我們不能寫，而是，我想我們筆下的文字總要有和別人不一樣的地方，而且越多越好，不然總是千篇一律，那為什麽要寫。”成月邊想邊表達，但總覺得說不清楚，最後她說：“我想要和別人不一樣。”
溫盞沒有說話，她們繞着操場走了大半圈，期間成月成功躲過一次朝她襲來的場中的足球，最後溫盞說：“成月，我覺得你對文字有種執念。”
成月愣了愣，然後輕輕笑了：“對啊。”
“但我就沒有這種執念，”溫盞仰頭看了看藏在雲裏的月亮，也輕輕笑了：“文字對我來說，可能并不那麽重要，文字對我來說可能更像一個玩具吧，閑下來就玩一玩，我對它并沒有太多情感，或者說，是我不敢通過文字表達我的情感，我怕他們發現。”
“為什麽。”成月停了下來，拉着溫盞走到欄杆旁：“文字不就是用來表達情感的嗎？”
溫盞搖搖頭，有些迷茫地看着欄杆旁的樹林：“我不敢表達，所以就像你說的，我的文章總是假大空，美則美矣，沒有靈魂，何況它并不美。”
“我和你剛好相反，”成月靠在欄杆上，也有些惆悵：“我太想表達自己了，恨不得每一個文字都帶上自己的情感，那些辭藻華麗的東西，我反倒寫不出來。”
“我也想試着在文字裏表達自己。”溫盞看了會兒眼前黑綠色的樹林，突然這樣說，她轉過頭看着成夏：“你要幫我看文。”
“恩。”成月剛應了一聲，就迎來了溫盞拍在她肩上的一掌：“那就這樣說定啦！”
氣氛突然就不那麽沉悶了。
成月下意識地扭頭，看着夜色下溫盞臉上的小酒窩，也輕輕笑了。
