第4章 金風玉露
第二天早上我照常去學校。可能是因為昨晚的天降正義，群衆們仍然很騷動，早讀課都比以往要熱鬧，總打瞌睡的人都開始躲在課本後面聊天。我往常都很認真背古文的同桌最近也變得不專心起來，現在一手裝模作樣撐着臉，另一只手在課桌下面飛速刷手機。
我用胳膊肘輕輕撞了她一下，“老胡快走過來了，別看了。”
她立刻把手機塞回校服兜裏，無縫切換成學習模式，聚精會神念起了屈原。等老胡巡視一圈後，終于出了教室，我随口問她：“你刷什麽呢？”
同桌擡頭盯着我，那目光亮得跟隔壁班教英語的吳老師的腦門一樣，明明是準備開口的，不知為何又把話吞了回去。我被這套表演吊足了胃口，立刻表達出疑惑的神情。
同桌仿佛終于下定決心，“那……大課間我放給你看！”
我覺得她有點神經兮兮，一會兒開心一會兒憂愁的模樣，但也還是忍住了，等着看她要給我看什麽寶貝。
暑假補課還是按照正常上課的作息來打鈴，不過大課間的廣播體操就不做了，愛幹啥幹啥。人潮一般沖向學校超市和食堂，留在教室的人寥寥無幾。
雖然我一直吐槽學校破舊，其實教育資金一直是撥得很足的，學校每個教室都是全套多媒體電子黑板。不同學校的多媒體類型不同，我記得初中班上是直接一個大電子屏和觸控筆，而現在教室兩側黑板拉開後會露出裏面的觸摸顯示屏，更加方便實用，相當于一個巨大的平板電腦，網速20M/S無壓力，拿來看電視劇不知道有多順滑高清，一向是同學們大課間争相奪取的主要目标。
我眼睜睜看着同桌把一個準備安利新番的女生給勸了下去，順便把某企圖看賽事直播的男生給罵歇火了，她頗為得意，熟練打開浏覽器，輸入自己的微博賬號，點開了一個視頻，這個視頻有點怪怪的。
我看得似懂非懂，可能大概的意思就是，這兩個男的關系很好的一系列證據。然後就是播放不同場景下這兩個男的說話、打鬧和對視的畫面，有的很高清，像在拍電視劇，有的則糊成馬賽克，完全看不清楚模樣。
這時從前門口閃過一個熟悉的身影，他神色祥和中透露着一絲狡黠，手裏抱着一沓試卷，以一種考究的眼神看着屏幕上播放的內容。整個班級突然安靜了，同桌自己卻站在一側看得入迷，完全沒有感到危險的臨近。
我根本來不及思考，條件反射般站起來，叫了同桌的名字，同桌便一臉茫然回頭看着我，在她身後，胡金波也将目光緩緩轉移到了我身上，十分意味深長。
事已如此，同桌自然明白後果，她乖乖地關掉視頻，一句話也不敢說，灰溜溜地跟着老胡離開教室。我在座位上如坐針氈，不知道同桌算犯了哪條大忌，是因為她最近成績下滑了嗎？半個小時的大課間休息，顯得如寒冬般難熬。不過，我還沒等到她回來，就有個男生過來帶話，說是老胡讓我去一趟三樓的辦公室。
我心裏咯噔一下，看來老胡今天想一次性提高效率，把我和同桌兩個人都好好地安排了。
三樓的教師辦公室是新修的，比以前的要大一倍，是兩個大教室打通再裝修的。這裏集中了一批教師精英階層，便于他們日常交流學習，也很方便調教學生，如果一個學生在辦公室受到了一個老師的親切慰問，那麽相熟的老師也會過來幫忙慰問幾句。老胡的位置就在辦公室中央。
今天這裏比往常熱鬧，剛剛結束一輪月考，老師加班加點閱卷，閱卷統分還不算考試結束，原卷的發還工作需要一批學生來合作，通常由各班的課代表當苦力，把各科的卷子按照班級次序整理出來，再往下發到每個同學手裏。
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地上堆着很多原卷，我小心避開障礙物和來往的學生，一路彎彎繞繞，人聲喧鬧，“這張卷子沒寫班級怎麽辦？”“怎麽還有一張六班的，剛不是拿走了嗎……”“我靠，分這麽高！”
老胡的教學是我校數學老師中很拔尖的水平，但他一直致力于提高文科的數學平均分，不帶理科班級，并且也從來不帶高三生，好像都是他自己的規矩，聽說以往都是把高一的文科班帶到高二，把學生底子打好了，然後他卻深藏功與名，又直接空降回高一去了。他和每個年級的老師都有接觸，人緣好，話語權也高。
老胡在班會中提過，為了讓大家提前适應高三的節奏，會抽空找班上每個同學聊一聊，既然凡事都有輕重緩急，聊的次序就是按成績排了，我這種大概算表現突出提前插隊的。前幾天班上都在讨論這件事，說老胡竟然要破例了，他言下之意，就是準備把我們一路帶到高三畢業。
可能是因為快退休了吧。
學校裏不是沒有年紀大還奮鬥在一線的老師，可像老胡這樣滿頭白發的卻很少。多數經學生提醒，他們就會把新冒出的白發染黑。但老胡一直都留着一頭修得整整齊齊的白色頭發，從來不去染，這已經成為他的風格，反而讓人常常忘記了，他已經是一個年紀很大的老師了，上一天的課，帶一屆的學生，離退休的距離就越來越近了。
老胡從桌邊的卷子裏抽出一張，擺在我面前，是我月考的數學卷子。我看了看紅筆寫的分數，的确是我的水平，不是很高，但也不算低了吧……我第一次和老胡單獨談話，不知道他的主題是什麽，所以也不知道應該說什麽。
老胡嘆了口氣，把卷子翻到答題頁，“這些題，你是真的都不會做嗎？”
我點頭，這些大題我都是按照老胡的得分大法做的：哪怕不會的題也不留空白，做最基礎的計算推導部分也能拿一點步驟分。
“胡老師，我從小數學成績就不好，只能做到這個程度了。說實話，我雖然不喜歡讀書，但是從來沒有故意考差……我可能就是，不适合待在學校裏吧。”我感覺自己只能說到這裏了。
不知道學習基因歸不歸遺傳管，不過我父母以前上學成績好像都不太好，所以對我的要求也不是很高，就是簡簡單單希望我能夠按部就班地考上大學。
小時候我媽誇我唱歌好，又不那麽介意我的成績，我總是夢想着可以有一天去學音樂，成為一個厲害的歌星，可以唱歌還能掙錢，幸福人生不過如此了。但我爸一開始就說了，家裏不準我走藝體學、什麽亂七八糟的音樂，他說歌誰都可以唱，不好好讀書以後被人欺負到死。我爸高中畢業，當了一輩子小職員，好不容易靠資歷在所裏坐穩了板凳，卻被後來的年輕人拿文憑打壓，這件事他一直耿耿于懷，可能就是覺得自己以前吃過這種苦，就一定要在我這裏給補救回來。
“我囑咐你們一定要做基礎部分的意思，是在不會做的時候，盡力多拿一點分，”老胡推了推眼鏡，他戴的還是班上一起用班費買來送他的老花鏡，定定看着我，說：“而不是一看見問題就退縮，不想去解決。”
老胡指着最後一道選擇題，這是我随便選的，運氣不好還蒙錯了，上頭有一個叉，“這次的壓軸選擇題，光是看起來就讓很多人害怕，覺得肯定解不出來，題幹這麽多，題支看起來就更複雜了，所以放棄了，不做了，不想浪費時間。但是只要堅持算三步，其實變量就可以全部消掉，剩下來的是個常數。”
“你不算，怎麽能知道這是個常數？題支只有一個常數選項，不論它的格式看起來是什麽，所以根本不用再計算下去，這個常數就是最後的正确答案。”
“我教書這些年，每一屆都要看見很多不情願讀書的學生，他們說待在學校痛苦啊，讀書不是唯一的出路啊，被家長逼得太緊了。可是既然人已經坐在學校裏了，學也是一天，不學也是一天，不學下去，不痛苦一下，怎麽知道自己的未來，不可以是個意想不到的常數呢。”
老胡不愧是專門教文科的數學老師，連比喻都打得這麽獨樹一幟，他靜靜注視着我，好像要等我回複一個答案，不過這時有個人越過我身邊和老胡說話，打破了這種奇怪的氛圍。
“胡老師，我們兩個班的卷子都分好了，缺失的同學就下午去教務處領，何老師看快上課了，讓我直接一起帶到你們班去。”
“頌鳴啊，”老胡竟然笑出了褶子，“行，辛苦你了。”
何頌鳴似乎在老師這裏有天然的好人緣，只是幫個小忙都能得到親切的慰問。
“江江，你和何頌鳴一起回去上課吧，記得把卷子帶給課代表。”老胡大概覺得自己話已經說到位了，沖我擺了擺手，“有問題的話，歡迎來辦公室找我。”
我這才發現，剛剛和胡老師說話的時候，已經打過預備鈴了，現在辦公室的人不多了，不論老師學生，該上課的都去上課了，我也沒有留下來的道理。我和何頌鳴的班都在一樓，何頌鳴和我一路走向樓梯，直到下了一層樓梯，何頌鳴好像都沒有意識到自己手上抱着兩個班的卷子一樣，我便說：“你把卷子給我吧，我帶回去。”
何頌鳴把卷子抱得穩穩的，沒頭沒腦地問了一句：“你數學不好嗎？”
他可能一直在辦公室裏，不過我沒看見他，看來他剛剛聽見的不少。
不過這應該和他沒關系吧，我心情突然有些不好起來，不想回答，只是伸手去取那沓試卷，何頌鳴停下來看着我的動作，又說：“你們文科數學挺拉分的，上周教務會說傳言這屆考題要為改革試刀，胡老師最近的壓力一直很大。”
這什麽意思？我滿頭霧水，跟上他的腳步，匆匆之間又轉了一個彎，這裏已經快走到我班上的後門了，何頌鳴這才說了一句我能聽懂的話：
“你如果有不會的可以來問我，我晚上一直在活動教室。”
然後他又小聲的補了一句：“就當保守秘密的報酬，如果你可以不告訴別人這件事的話。”
我從辦公室回來後，照常上課，并收獲了一個蔫蔫趴着的同桌。
她桌上是剛發下來的數學卷子，我初步估計了一下，她這次考得不好，又被老胡當場抓包，鐵定是要經歷過一場苦戰的，或許還是各科老師親自上場的的車輪戰，我去辦公室的時候沒遇見她，說不定老早就躲女廁所哭去了。
我小心翼翼地問她還好嗎。
她有氣無力把卷子翻開給我看，“這這這幾道，老胡說他是考試前就講過的題，給我一晚上的時間準備，讓我把解題過程明天給他交過去，或許你……會做嗎？”
我茫然搖頭，我數學不好全班都知道，同桌一向都說我是我們班的數學秤砣，平均分全掌握在我一個人的手中，她竟然還來問我，看來悲傷真的會使人智商降低。其實同桌最近學習不好可能就是因為分心吧，老是玩手機，不認真聽課，總是會錯過很多內容。
同桌也意識到自己這下是孤立無援了，大家都忙着分析自己的卷子，誰有空去給她講解題過程呢？她正準備重新趴回去當一朵可憐的小蘑菇，忽而想起了什麽，眼裏又重新燃起希望的火光，她一把抓住我的胳膊，搖來搖去，急切地問：“那個，我之前放的視頻你看了對吧！”
“看了。”
“怎麽樣？”
當然是不怎麽樣，但我不會這麽直接說。可能是小時候說瞎話哄我媽哄習慣了，我在對付女孩子方面很有一套自己的方法，不然我同桌也不會這麽喜歡找我聊天。
簡言之就是，你要會讀取她們的潛臺詞。
比如我媽在問我她是不是又變胖了，這潛臺詞就是：她因為某些外部原因對自己的體型外貌産生了自卑心理，那麽就應該對症下藥，不要光說“你沒有胖啊”這種一聽就敷衍的臺詞，而是要看似無意地說：“我看不出來，不過你最近皮膚怎麽突然變好了，臉色很好啊。”
我媽心情好了，我在家裏的夥食也會好過一些。同理，同桌的心情好了，我在學校的日子也會好過一點，至少她還是有很多強項科目的，不然也不至于被老胡列為重點關注對象，她的英語成績在全年級一直是名列前茅呢，還是英語課代表。再說，她已經這麽倒黴了，我何至于還要讓她心情郁悶呢？
我也不算違心地說：“哦，他們看起來關系很好。”
但同桌好像不那麽滿意，或者說有點糾結：“除了關系好呢？”
這下就涉及我的知識盲區了，兩個男的除了關系好還能有什麽？同桌憋足了勇氣，說出口：“你不覺得，他們倆，像在那個什麽……談戀愛嗎？”
談戀愛？她是覺得視頻裏的那兩個男生是同性戀嗎？
班上的女生的邏輯有時候很奇怪，動不動就喜歡說別人“Gay”裏“Gay”氣，應該是想通過說別人是“同性戀”來嘲笑別人。原來她也是其中的一員，并且把這個毛病延續到了網絡世界裏。
我很想讓我同桌冷靜一下。衆所周知，男生一般都不像女生那麽喜歡扭捏，關系好的男生摟摟抱抱都是很常見的現象，照她這個說法，要是經常互相打鬧開玩笑的男生就是在談戀愛，那我們學校籃球隊所有人都是Gay，球隊的名字也要一并改掉，叫Gay球隊。
我就把這番話說出來了。
然後我感覺同桌要哭了，在學習與現實的雙重打擊下，她惱羞成怒：“你什麽都不懂！我就知道！早知道就不跟你說了！滾滾滾！”
她倒沒有真的哭出來，總之就是給人一種要用眼淚水漫金山與世界同歸于盡的感覺。
我不明白這對男生不是Gay和到底她有什麽關系，但也很後悔自己說的話。她們女生的心理一般都很脆弱，就是受不了別人反駁自己，我這麽直說，她肯定覺得沒有面子。
為了挽回我們之間岌岌可危的同桌情誼，我告訴同桌，我可以她寫解題過程。
她迫于形勢接受了，可是卻将信将疑，問：“你不是不會嗎。”
我說：“你放心。”
我雖然不會，但是有人會。
這天晚上放學後，我故意磨磨蹭蹭，拿借口搪塞了一下同桌，等她走了，我算好時間，按照老路線，一路奔向了活動教室，我抓着一張卷子問坐在鋼琴前的何頌鳴：“兄弟，能幫忙做幾道題嗎。”
兄弟的眼神充滿了疑惑，不過在我解釋了來龍去脈後，他還是表達了理解，真的願意按要求幫我寫一遍詳細的解題過程。晚上教室有電，但保安會在晚上巡邏整個校園，我們開燈容易被樓下發現，我只能全程用手機人肉幫他打着光，他飛速寫着字和公式，不一會兒就寫滿了一張紙。
何頌鳴寫完後我才松了一口氣，真沒想到他是這麽好說話的人。
有求于人之後立馬就走好像不太合适，我思索片刻決定還是留下來當聽衆，聽何頌鳴彈一會兒鋼琴，也算是我唯一的回報。
何頌鳴并不介意的樣子，照樣給我騰出一半的琴椅，然後練琴。
照樣叮叮咚咚了半天，重複的旋律，我有點昏昏欲睡。我家住得遠，其實并不能在這裏耽擱太久，臨走前，我就情不自禁地誇了他：“你鋼琴彈得很好，有十幾級了吧。”
何頌鳴露出了一個微妙的表情，最終禮貌回複我：“謝謝。”
從那次開始，我和何頌鳴建立了長期和諧的演奏與聽衆關系。
我有時候會帶一點題來找他做，或者直接抄他的卷子。相對應的，我也會主動陪何頌鳴在活動教室裏坐一會兒。說實話，即使我是個男的，要讓我一個人在晚上的教室裏待很久，我都感覺略有一些驚悚，學校并不是沒有鬧鬼的傳言。
我沒有主動問過何頌鳴，為什麽要在晚上偷偷過來練琴，一個喜歡東問西問的男生總是會顯得很不幹脆，很八婆。
但我大約覺得何頌鳴是有點孤單的。
自娛自樂的人一般都沒有什麽朋友，要是他有很多朋友，幹嘛要一個關在這個屋子裏沒完沒了的彈鋼琴？翻來覆去就那麽幾首曲子，我聽着都快吐了，他自己怎麽會不煩。
好在何頌鳴自己也知道曲目太過單調，或者說添了一個聽衆以後，他對自己的要求也變高了，後面他會開始換一些曲目彈了，其中有一首我初聽非常驚豔的，可能是因為我不懂純音樂的世界吧，我從來沒想到鋼琴能彈出這種很簡單又複雜的感覺。
他告訴我那個曲子叫《金風玉露》，是一個游戲的配樂，果然啊，好聽的曲子連名字都很好聽。
金風玉露一相逢。
正好，我也沒有很多朋友。
至少在夜晚的活動教室裏的那些時刻，我們是有一點點相似的。
老胡說他自己帶過很多學生，所以能理解學生，其實我小學到高中，也見過很多老師，我也理解老師的。教育學生，或者讓學生擁有通過考試的籌碼，是他們的工作任務，也有人将此視作自己肩上的責任。
可并不是成績不好就生活得不快樂呀，或者說成績很好的人就一定會高枕無憂嗎？簡單劃上等號的人生，是幸運還是不幸呢。
老胡看何頌鳴覺得滿意歡喜，說不定是因為覺得何頌鳴就是他心目中合格的好學生，理應走上完美的人生道路，但他知道，何頌鳴一直在一個不開燈的教室裏偷偷彈鋼琴嗎？
沒有誰天生适合某種方式的學習，都是這些年義務教育養成了習慣。可是說來說去，這些所有的科學教育學科分類，像一顆枝節錯綜的大樹，看起來很像那麽回事，一生下來，所有人就叫我們去爬，說爬上去了就是一只合格的猴子了。
猴子的确爬得上去，魚也可以嗎？一條魚，只能在水裏游泳，為什麽要讓自己去适合這顆樹呢，哪怕真的蹦上去，就得曬死了。
那個常數哪怕再完美，如果不是被人所真正需要的，它就是一個殺人兇手。
我得不到想要的那首歌，何頌鳴觸摸不到他想要的鋼琴，所以我們參加了同一個社團，才能機緣巧合般，躲在一個無人到訪的教室裏，享受一點見不得光的喘息自由。
