第7章

期末考試有驚無險結束，寒假開始，祖荷去看了幾次喻池便出國了；堂姐司裕旗在美國工作，不想回國，便邀請祖逸風母女過來度假。

司裕旗本科便過來讀書，跟祖荷已經好幾年沒見，兩人雖相差六歲，卻是司姓家族唯一一對姐妹，幸得近年互聯網發展，聯系依然緊密，感情一直很好。

尤其司裕旗受祖荷影響改名後，姐妹結締愈發牢不可破。

祖荷父親過世後，祖逸風帶她離家便改了名，那時恰逢夏天，荷花滿池，又有“出淤泥而不染”的風節，祖荷這個簡單的名字便這麽誕生了。本來挺大衆的“荷”字，因為跟了祖姓，尋常和罕見中和，倒也沒碰到過重名的尴尬。

就是上數學課學排列組合有點頭大，老師總要當衆關照一句：班花，這個組合這樣算，對了嗎？

司裕旗原名司玉琪，司家她們這一輩的名字都是爺爺起的，男孩用“裕”，女孩用“玉”，司裕旗的三觀初成後，叫板長輩，為什麽男孩追求“富足”，女孩只要求“美好”就可以？

祖荷改名成功變成無形助力，司裕旗“脅迫”家長改成“富足又旗開得勝”，差點沒把爺爺氣死。

衆人安慰老爺子，橫豎發音一致，聽起來還是同一個人，總比把姓丢了強。

司裕旗就這麽帶着“發音一致”的新名字和新面貌來了美國。

祖荷打心裏覺得，無論是哪個名字，堂姐的名都比她的“撕浴衣”好。

“玉祎，明年就上大學了，有沒有想法來美國？”

多年習慣，司裕旗還是偶爾轉不過彎來叫她原名，祖逸風有時也叫，但區別很明顯，祖荷被稱“玉祎”時，她通常想起了故人。

司裕旗無形給她立了參照，讓她可以近距離觀察另一種出路。

司裕旗說：“出來那麽久對我思維方式影響蠻大，很多事以前完全沒有想過可以站在另一個角度思考。我都有點後悔沒有高中就出來。現在國際一體化發展迅速，也許過幾年我會回國尋找發展機會也不一定。”

思維方式是一個寬泛概念，祖荷的确遭到了某方面的沖擊。

司裕旗聽說祖荷一個同學車禍截肢，恰好她認識一個假肢工程師朋友，便帶上祖荷一起吃飯。

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向舒跟司裕旗同齡，第一印象氣質淳厚，用司裕旗來說就是“典型的理工Nerd”。向舒沒有把祖荷當未成年無知小孩看待，祖荷好奇的一切，他有問必答。

比如說，他們會把喻池這樣的人群稱為“peoplewithspecialneeds（特殊需要人士）”，而非“peoplewithdisability（殘障人士）”。

祖荷第一次思考文字背後透露的概念差異，思維方式受到劇烈沖擊。

“其實近視也是一種障礙，近視的人需要戴眼鏡輔助，為什麽他們沒有被稱為‘殘疾人’？假肢對于肢殘人士，就像眼鏡對近視者一樣，通過高科技的輔助，他們可以像正常人一樣工作和生活，不應該被稱為‘殘疾’。”

向舒扶了扶不會被蓋章“殘障工具”的眼鏡，說：“往深奧說，‘正常人’也是一個相對性的定義，如果我們把四肢健全作為‘正常’的标準，才會有殘障一說；人類本身就具備多樣性，如果‘正常’的标準是虛無，也就無所謂正常和殘障了吧。”

司裕旗一直單手托臉安靜聆聽，此時忽然輕輕鼓掌，不無真誠說：“小舒說得好棒。”

“……”向舒雖然一臉無語，耳廓卻不由管控發紅。

向舒把現在的名片給祖荷，公司下半年派他到中國分公司，協助拓展假肢康複市場，有需要咨詢可以随時聯系他。

“我看他不單單只是一個假肢工程師吧？”

回家路上，祖荷調戲開車的司裕旗。

“他還是你的追求目标。”

司裕旗喜歡主動出擊的戀愛風格，歷任男人只有被動等待追求和分手的份。

她曾經跟祖荷抱怨：“你不覺得有些男人主動追求像在性騷擾嗎，從目光、言語到肢體動作？”

祖荷很難表示完全否認。

司裕旗故作不好意思哎呀一聲：“那麽容易被你發現了。”

祖荷說：“可是他下半年要回國呢。”

司裕旗說：“這不今朝有酒今朝醉，今朝有男今晚睡。新年剛開始，還有小半年呢。——哎，忘了你沒成年。”

“我內心已經是十八歲的姐姐了。”祖荷手背貼臉，肘撐窗框做出妖嬈姿态。

司裕旗趁着前方道路通暢無阻，抽空看她一眼，禁不住莞爾。

“那個需要戴假肢的同學，以前怎麽沒見你提過，你喜歡的吧？”

之前在網上，祖荷确實不方便展開這個話題。

“他是喻老師的兒子，喻老師你記得吧？我跟她說我是你妹妹，她還記得你呢。”

姐妹倆是高中校友，司裕旗自然不會不認識，但畢業多年，記憶出現一瞬卡殼。

祖荷不得不補充說：“體育組跑步第一，政教組收手機第一那個女老師。”

司裕旗啊了一聲：“你早說是‘梅超風’。”

老師的外號分為兩種，一種可以明面上使用，另一種只能背後提及，喻莉華的“梅超風”無疑屬于後者。

學校歷史上不止出現一個梅超風，但凡女領導厲害一點，頭發長一點，都會榮獲“梅超風”稱號，現任校長就是從梅超風升級成滅絕師太。

祖荷實在不太喜歡這些綽號，從來沒用過；她随手卷着一縷碎發咕哝：“人家叫喻莉華。”

司裕旗察覺到她情緒，轉回正題：“明白了，那你就是愛屋及烏。”

祖荷說：“他也不是小烏鴉。”

司裕旗哈哈笑：“這就替他辯解上了，還想狡辯。不是小烏鴉，那是什麽？”

祖荷想了想：“Justacharmingguywithspecialneeds？”

司裕旗：“那麽快就學上了。”

祖荷說：“那你說說，喜歡上一個異性是什麽感覺？”

汽車恰好停在停止線的第一排，司裕旗單手扶着方向盤，指尖輕敲，随着節律思考。

“想跟他呆一起，認真聽他的歪理，為他的笑容着迷，想和他havesex。”

押韻效果太強烈，祖荷一時忘記欣賞內容。

“你還rap上了！”

司裕旗：“有哪不對嗎？”

就剛才面對向舒，司裕旗已經明明白白表現出前三項，祖荷沒法反駁。

“你還真不當我是未成年啊。”

司裕旗啓動汽車，繼續上路：“我不是慫恿你談戀愛，在任何年紀瘋狂喜歡上一個人都很正常，不需要特意去壓抑，喜歡可以是一種積極的力量，我們可以和它和平共處。”

祖荷以子之矛攻子之盾，說：“好吧，那我真是很喜歡你呢，姐姐。”

司裕旗片刻後反應過來，喂了她一聲，祖荷咯咯笑。

司裕旗一副拿她沒辦法的口吻：“我說的可不是歪理，人間大真理，都是我這幾年的經驗總結。——我沒告訴過你吧，我也和有specialneeds的男孩子談過，戴助聽器的，晚上臨睡前還不把助聽器拿下來，我問他為什麽，他臉紅說想聽我的聲音，嘿嘿，那一瞬覺得他特別可愛。”

祖荷忍不住跟着握拳欣喜：“天吶……比看電影還浪漫，那後來怎麽不在一起了？”

司裕旗平淡地說：“他回自己國家繼承他爸爸醫院了，因為父母都是醫生，他很早接受治療和訓練，跟平常人沒太大差別，就是助聽器電流聲跟人聲不同，個別發音有點特別而已。”

祖荷輕輕拍了拍膝頭，說：“如果我真喜歡上身邊的誰，我一定會第一個告訴你。現在讓我先想想留學的事。”

初一當天，祖荷對好時間給喻池一家拜年，沒有特意提向舒的事。

向舒的概念很震撼，可以說作為思想指導方針也不為過，震撼歸震撼，理論在祖荷行動上還沒立竿見影。

而且她和喻池間從未就他的困境深入探讨。

得知祖荷在寒假結束前一周回來，喻池說：“等回來給你個新年禮物。”

他已默認祖荷有空會來看他，整天關在小籠子，害怕孤獨，容易依賴，不再別別扭扭欲迎還拒，祖荷開懷道：“好呀，我也有禮物要送給你！”

祖荷的确想送喻池一份小禮物，準備送枕頭：不是一般作用的枕頭。

出國前去醫院，病房牆上貼了新的康複指導海報，粉色底，排了好幾張示意圖和要點文字，指導截肢患者如何利用枕頭訓練殘肢：或壓或夾，外展或內收；他們以後得靠這段殘端操控假肢，殘端長短、恢複和控制程度，與今後的步态協調感直接挂鈎。

祖荷示意海報問他：“你也要每天這樣鍛煉嗎？”

喻池淡淡嗯一聲。

祖荷說：“我都沒見過你鍛煉呢。”

寒假這幾天她上午下午各來一個小時，喻池倒是不再藏進被子，但殘端套着褲子，祖荷從未見過赤.裸的肌膚。

喻池聲音悶悶的，略帶自嘲道：“一般人也不會随便把大腿露出來。”

祖荷把殘端當成無意義的增生骨肉，便可以随意展露，潛意識暴露她的狹隘，她和向舒的境界還有天塹之別。

那段“增生骨肉”也許醜陋也許羸弱，但确實是喻池的腿，是支撐他行走的關鍵。

她罕見羞赧地摸摸鼻子，那一刻決定要送怎樣的禮物。

她特意問向舒訓練殘端的枕頭有沒有講究，向舒讓她挑普通軟一些的枕頭即可，不需要多專業，注意不要絨毛枕套，容易藏污納垢。

祖荷一個人去挑軟枕，免得被司裕旗拿來消遣。

可沒有其他意見參考，祖荷一時難以抉擇。

她問店員要了商品目錄單，回家拍下傳電腦，算好時差等到言洲上Q發給他。

Ai。：「粥哥，幫我參考選個枕頭，要送人的」

鹹粥：「送我的？那我全要了，謝謝荷妹/呲牙」

Ai。：「我給你準備了游戲碟，那不要啦？」

鹹粥：「要要要！荷大人最好！那就這個菠蘿吧，你不是最愛菠蘿包嗎，把你的愛分享出去，多偉大！」

Ai。：「嘿嘿，其實我也看中這個，果然姐妹所見略同」

鹹粥：「坦白從寬/呲牙，誰能獲此殊榮，讓你忍痛割愛送菠蘿」

Ai。：「謝謝啊，我出門買去」

鹹粥：「這得是男的吧？？」

祖荷下線出門，言洲這邊晚上八點，寒假夜生活才剛開始。

家裏機子卡，網速也卡，言洲和傅畢凱一塊來網吧聯排打游戲。

傅畢凱剛巧瞥見言洲的聊天框，右上方的個人秀衣服炫目華麗，跟他們這種褲衩英雄不同，是祖荷風格絕對不會錯認。

但是奇了怪了，祖荷剛才并沒有找他聊天。

他明明也在線！

傅畢凱看了下祖荷頭像，灰了，問言洲：“祖荷下線了？”

言洲扒下頭罩式耳機，說：“下了吧，出門給人買枕頭當禮物。”

“給誰啊？”

言洲說：“她跟會發出聲音的動物都能做朋友，誰知道她，可能準備誰的生日吧。”

傅畢凱琢磨片刻，嘿嘿一笑：“我的生日也準備到了。”

“我去，你不說我都差點忘了，那可能是要送你的吧。枕頭要抱着睡覺。”

言洲越說越暧昧，抱嬰兒般摟着一個隐形抱枕，搖了搖身體，連說好幾個“我去”，才把笑意壓下去。

傅畢凱戴回自個兒的耳機，笑容也牢牢戴在臉上，摘不掉了。

跟言洲和傅畢凱的自由相比，喻池的寒假依舊禁锢在醫院。

他年紀小，以往身體素質出衆，恢複速度比同病房的大叔大爺快，現在已可以借腋拐下地走一小段路。

但尚在觀察期，醫生還沒給出明确的出院日期，只說應該快了。

凡事就怕“不應該”，喻池的腿并非一下子截了那麽短，醫生盡全力能保則保，起先只是腳踝，後面逐步感染壞死，再到胫骨中段；如果能保住膝蓋，以後佩戴假肢活動會方便許多；如今已沒有如果，不幸中的萬幸，截面在原膝關節上10cm以內，大腿殘肢算比較長，勤加訓練，還能有機會控制假肢屈膝下蹲。

緊盯身體恢複之外，喻池還得為重回校園做打算。

現在二月，最快出院也得下個月。出院和重回校園并非無縫銜接，他還得安裝假肢，去康複機構練習走路。

學校學風嚴謹，高二文理分班後，教學進度快馬加鞭，加上高二暑假補課一個月，一學年教授完高二高三兩個學年的課程，高三開學直接開始總複習，進行一輪又一輪的統考操練。

喻池缺課一個學期，實際學習進度落後一學年，心理壓力可想而知。

蔣良平小心翼翼提示B計劃：喻池留級高二，多出一年充裕的時間，健康和學業方面可以游刃有餘；缺點是心理和環境壓力比較大，高四生送同伴入大學如快刀斬亂麻，眼不見心靜，留級生目睹同伴升入高三，備戰高考，自己變成掉隊雁，長期痛苦仿佛鈍刀砍肉。

再者離2008年北京奧運會只有兩年，到北京上大學成為好一部分03和04級學生的美好願望，喻池自然不願錯失良機。

喻池一時難以抉擇，只說等期末考成績出來後再做打算。

病房成為他一個人的考場，自己解題，自己對答案，估算分數，年級排名150左右，肉眼可見的退步。本來想通過競賽提前保送，現在不得不壯士斷腕，轉攻高考。高二年級十一個班，每個班六十多號人，按照過去本校過去三年一本平均上線率50.37%計算，喻池保守估計還能混個重點本科。

他腦袋沒受損，智力正常（甚至超常），身體一天比一天好，這個中不溜秋的分數無疑成了興奮劑。

喻池當下拍桌板決定：不留級，正常升高三，參加明年高考。

特殊孩子要追上同齡正常孩子的步伐，除了靠自己，更多拼的是家長的精力、財力和遠見性。

稻草人計劃就此鋪展，喻莉華負責喻池的心理疏導和康複訓練，蔣良平負責日常飲食和教學進度。

高二下學期除了六月中旬的畢業會考必須到校，喻池自學能力拔尖，決定繼續休假至暑假補課，利用這段時間自學追上正常授課進度。

喻莉華和蔣良平的職業發揮優勢，他們私下聘請同事利用課餘時間給喻池通過電話或現場答疑解難；一來喻莉華和蔣良平日常人緣和風評良好，二來大部分老教師看着喻池長大，也有私人感情，收費比外面家庭教師便宜很多，有一位年輕女老師甚至通過獎勵紅包還回大部分，體諒他們一家的不容易，也欽佩面對他們厄難的樂觀精神；本來教育局禁止在職教師在校外兼職，校長同為母親，自然能理解家長難處，對他們的低調操作睜一只眼閉一只眼。

喻池依然束縛在病房，還沒能重新跑起來，便坐上長輩合力搭建的助推器，準備開始彎道超車。