第11章 求學時光

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後來安逸回到城市了，長時間的不一起生活，她和父母的關系有些冷。尤其是她剛回城市的時候，很不适應，但是沒有人管她。所以後來安逸對于生孩子一直不是很感興趣，她覺得父母其實很多時候并不知道怎麽培養孩子，而孩子需要自己從一點一滴摸索然後努力去适應外界，如果孩子恰好符合所謂社會規則和通常意義上的标準，那就是“優秀”；而如果不符合不滿足，那就是“差”。可是誰又知道那些所謂的社會規則和通常意義上的标準就是絕對正确的呢，什麽是對，什麽是錯，誰又能說得清呢？不管是安逸那時候學習差，外界所有人罵她欺她嘲她，還是後來進入所謂名校學習好，外界說她聰明優秀高智商，她其實自始至終都沒變過，她只是她，她一直是她。就像是一個人恰好穿A廠家的鞋子磨腳，那就是這個人的腳有問題；這個人恰好穿B廠家的鞋子不磨腳，那就是這個人的腳長的真好真标準。有沒有人想過，其實這雙腳一直長這樣，只是看标準是誰制定的，A廠家還是B廠家。

後來是父母拜托了遠方的親戚，給班主任送禮，每次送完才能換得安逸坐到前排很靠近邊邊的位子，安逸給爸媽說只能看見黑板的一邊，另一邊看不見。爸媽都冷冷地“那你倒是考好一點呀，你現在這位子還是我們送禮送出來的呢！”後來安逸更不愛學習了，成績每次都是班裏倒數。直到有一天忽然來了幾個實習生。一個很帥氣像大哥哥一樣的老師，課堂上喊安逸回答問題。安逸睡的正香，立刻站起來。同學都是很鄙夷地眼神，安逸覺得自己就是垃圾桶裏的廢物，別人看不起很正常。不過她不想讓大哥哥失望，她說可以請您再說一下問題嗎？大哥哥很耐心地又重複了一遍“魚兒為什麽在水裏？”安逸努力在腦子裏翻閱也沒有答案，就怯怯地回答“因為魚兒離不開水！”全班哄堂大笑。大哥哥讓安逸坐下吧，安逸覺得自己爛透了。後來雖然還是看不見黑板（近視了但是沒人知道也沒人關心），雖然還是沒人理她，她開始學着努力認真地聽課。後來她覺得好像也沒多難。直到一次數學考試，所有人搬着凳子蹲在操場上考試。安逸覺得很奇怪，好像那些題自己都會，不過作為多年的學渣，她很清楚自己的“會”是虛的。所以她倒沒在乎。

過了幾天，按照成績排座位，安逸成績不高不低，18名。這個其實很厲害了，因為平時安逸都是72名左右，全班78個學生。而且重要的是安逸的數學是滿分！全校唯一一個滿分！安逸覺得考試時候的“會”竟然不是夢，不是虛的，而是真的會！她安逸的數學真的會！安逸從來沒這麽自信過。她昂首挺胸地站在隊伍裏面，等着班主任老師喊她名字。這次不用送禮了，她可以靠着成績坐到前面了（那時候安逸心目中的前面就是倒數後三排之前）。終于等到安逸的時候，班主任老師喊住她“你考試是不是作弊了？你抄的誰的？”所有人哈哈大笑，安逸紅着臉梗着脖子辯解“我沒有抄別人，我是自己做的！”沒有一個人信，班主任讓她出列，接着喊後面的同學選座位了。直到前面的同學都選的差不多了，她好像終于想起了安逸似的，喊她進教室。安逸和以前一樣，坐在了倒數第二排——她無論是身高還是視力，都看不清黑板。那件事情之後，安逸就又放棄了。不管爸媽再怎麽揍，她也不願意學習了。

後來，她們班的物理老師生孩子去了，教導主任（物理老師）來給他們班上課。教導主任的女兒是安逸好朋友（另一個差生）的朋友，所以教導主任的女兒也和安逸算認識。不知道怎麽回事，教導主任就知道了安逸。中考前夕，有一次物理課上，教導主任拿着整本書，一個一個問題問安逸，遇到不會的問題，他就讓安逸課下複習。一節課下來，教導主任給全班說：難怪我女兒說安逸是天才。安逸傻愣愣站在那裏不知所措。後來安逸吊車尾（但是數學還是滿分）進了一個很差的高中。再後來，安逸覺得好像那些課也沒多難，尤其是數理化，她經常可以輕輕松松拿全校第一。不管是任課老師，還是教務主任，還是校長，都知道安逸聰明優秀學習好，所有人看着安逸都歡喜地很。再後來，一路就進了大學，別人說那是名牌大學，在上海。安逸沒聽過，老師說報這個，家長就填了這個。以至于很多年之後很多人誇安逸聰明學霸名校的時候，安逸都覺得他們好像說的是平行世界裏的另一個人。

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