第30章 戲文為題

何進以自己前途與齊鳶作弊, 旁人只覺他意氣用事，齊鳶目光微斂, 心中頓時一陣冷笑。

這人即便沖動成這樣, 竟也沒忘拉着江都縣上千考生作陪，口口聲聲是衆人意見。甚至還指名要錢知府出題——在場之人誰不知道錢知府看自己不順眼！

不說其他的，就前幾天錢起宗處處宣揚自己得罪了錢家的客人, 因而被人略施小懲的事情可有不少人知道呢！此人不僅是心胸狹隘, 心腸挖出來恐怕也是黑的。

就這還是江都縣神童？在繼韓秀才這個案首之後，齊鳶只覺得“神童”倆字也前所未有的不值錢起來。

他淡淡一嗤, 負手而立。

對方以前途做賭, 他當然不在意, 若是按他的心思, 還巴不得對方現在簽字畫押呢。但現在當着洪知縣和桂提學的面, 這倆人哪能允許？朝廷可是明令禁賭的。

“胡鬧！”果然，洪知縣最先色變，厲聲道, “科舉是求知問學，為朝廷掄才之道, 豈可被你們當成兒戲拿來做賭！”

洪知縣極為愛才，這次原本說好取何進做案首，不料突然冒出個齊鳶。後來自己改了主意，對何進多少也有些愧疚。

現在他當然能理解何進的想法，當初他在乃園又何嘗不是如此認為的？可現在并沒有機會容他将何進拉到一旁, 細細解釋。

旁邊的錢知府是巴不得齊鳶被鬥下去的，另一旁的桂提學又顯然十分喜愛齊鳶, 要為他正名, 他這個縣試考官, 如今想要糊弄一下息事寧人都不行。

賭前途當然不行，洪知縣被迫無奈，只得道：“齊鳶往日的确不愛上進，如今衆人疑惑，也屬人之常情。如今且請知府大人暫出一題，爾等可各自思索，彼此切磋制藝。如此，不如縣試前五名的生童一起來做，如何？”

聽這話，竟是要将此事美化一番，改為衆人切磋制藝。既能要求齊鳶當衆作文，又能将何進摘出去，還能當做賭約不存在。

何進剛剛說完，自己也隐有悔意，雖說他是篤定齊鳶不行的，但拿自己前途做賭的确冒險了。此時聽洪知縣之言，忙不疊道：“學生但憑老師安排！”

其他的三位生童卻是神色各異，自己好不容易考中了，萬一今天答不上來，這算什麽事？莫非也要被質疑舞弊不成？

齊鳶心中冷笑，也道：“大人所言有理。學生往日不愛上進，如今考得好自然要自證清白。幸好楚莊王鏟滅權臣無需科考，齊威王震懾諸侯也無需自證，否則這不鳴則已一鳴驚人的鳥怕是活不下來呢。”

世人常用不鳴則已的典故，如今眼前出現一個，卻在毫無憑證的情況話質疑對方清白，齊鳶說話并不掩飾自己的嘲諷，倒是讓不少人暗暗贊同。

——何進他們哪怕有一點點合理推測，甚至一點點的證據都行。可這次縣試并沒有漏題，也沒有人代寫，齊鳶又沒有夾帶，的的确确自己寫的。如今連點捕風捉影的傳聞都沒有，大家就幾次三番當衆辱罵人家，這也太武斷太過分了吧。

洪知縣被齊鳶的一番話說的老臉一紅，但話已經說出去了，只得道：“齊鳶，你不願意比……切磋？”

齊鳶搖頭道：“學生問心無愧，原本無需要多此一舉。但如今學生不得不做，否則如何還自己清白？只是學生有兩個不情之請。”

他說完朝孟大仁以及另兩位生童拱拱手，道：“齊某被何兄質疑，在此當衆應試是迫不得已。但這幾位仁兄不應被無故牽連。賣弄捷才也不應成為科舉風氣。因此，學生願意一人應試。”

孟大仁跟另兩位生童聽完微微松了口氣，感激地看向齊鳶。

孟大仁見洪知縣蹙着眉，抖着袖子道：“縣尊大人，學生縣試都是寫到天黑才成的。要是今天真要加試，那也得搬出桌椅板凳，給學生半天時間才行啊。”

“對啊，質疑齊公子的是何進，我們幾個可是沒話說的。”另一個年紀小些的生童道，“這個質疑就要大家再考一次，明天再有張三李四的質疑，我們是不是還要再來幾次啊？”

聲音雖然小，但嘀咕地很清楚。

洪知縣原是想着縣試前五要賜午宴，如此不如就讓他們一起當衆切磋，這樣何進不至于被衆人獨獨盯着。但他忘了科舉的确是不能一味求快的，旁人也未必願意再次加試。

齊鳶将切磋制藝再次扯到自證清白上，讓他白費了一番苦心。

洪知縣心裏苦笑，心道齊鳶果然是寸步不讓的主，又忍不住暗暗惱火何進——他竟然質疑自己主持的縣試，若齊鳶有問題，自己難道看不出來，不會查的嗎？現在當衆鬧成這樣，自己想幫他都幫不成了。

想到這，洪知縣只得道：“如此，就按齊鳶說的，只你一人應試便可。”

齊鳶應下，并不稱謝，卻是接着道：“大人，學生的第二個請求是讓知府大人出題。”

這要求倒是令大家都愣了。錢知府跟齊鳶不是有些不對付嗎？

錢知府自己也十分意外，他在何進提出比試時已經在琢磨了，此時見齊鳶特意提出讓自己出題，不由心中警惕了一些。

莫非這小子知道自己能出什麽題？

桂提學這兩次已經看出錢知府對齊鳶的為難，他不知道齊鳶怎麽得罪了錢知府，心裏決計回去打聽一下。現下衆人偏幫何進，他便只提醒齊鳶：“齊鳶，你可确定？”

齊鳶拱手道：“回大宗師。學生确定。且學生有要求，希望府尊大人出題時，題目一定要避開學生聽過的、見過的、往年考試考過的、學生的老師可能講過的、學生各位師兄參加科考時接觸過的……”

這話說完，只聽“嗡”的一聲，大家沸議起來——除了這些之外，還有題目可出嗎？

洪知縣也詫異：“褚先生自己便是進士出身，他當年所做文章何止上千？四書題怕是都已經做遍了，如何能避開你所列的所有？”

“那各位，若是學生答得出來，又如何斷定學生之前沒有聽過、見過、聽老師講過？”齊鳶冷笑一聲，又看向何進等人，“這次縣試沒有洩題，學生沒有夾帶，各位不就是認定學生背過這兩道題，所以默的別人答案嗎？如今要看學生本事，自然要出從來沒出過的題目，如此，便要看府尊大人的了。”

“科舉由來已久，四書題哪有沒出過的？”錢知府也想出個所有人都陌生的，但一想難度又大，只得道，“那我出個無情搭。”

齊鳶又拱手：“回府尊大人，學生的老師最擅長無情搭，學生最近刻苦練習，無情搭的題目也做過幾百了。”當然說的是假話，吓唬錢知府的。

他才不想做四書題呢，一般縣試、府試、院試都是考小題甚至截搭題，鄉試會試考大題。不管錢知府出什麽，萬一跟後面的考試撞題了，被人記住了自己的答題呢。

齊鳶承認自己小氣得很，他才懶得多做文章給別人看。

錢知府果然愣住，皺起眉頭。

桂提學看了一會兒，倒是暗暗琢磨出了齊鳶的意思。

他好笑地看了齊鳶一眼，随後對錢知府道：“錢大人昨日設宴時曾點了兩出戲，依我看，不若以戲文為題，令齊鳶以八股做之。如何？”

以戲文為題，的确從未有人做過。

錢知府眼前一亮，立刻道：“好極！就以戲文為題！”

何進等人何曾聽過這種？面面相觑。桂提學又道：“既然是以戲文為題，就不要求你代聖人言了，只要言之有物，自圓其說便可。”

錢知府也點頭，随後沉吟起來，思索着如何出題。

他那天看的戲是西廂記，最喜歡的是張生抱錯人，被紅娘罵禽獸的那一出，但如今在場的都是江都縣的生童，廊下還有不少生員，他堂堂知府，總不能出題出個“便做道摟得慌……”吧？

錢知府來回思索半天，腦子突然裏靈光一閃，挑了句頗具氣勢的出來：“有了！”

齊鳶淡定地叉手立着。

錢知府卻不說題目，只讓縣試前十的另九名生童出列，對衆人道，“此次你們九人便做裁判，若認為齊鳶所做文章極好，便站到他的身後。”

這九人有四人跟何進站的很近，顯然與何進相熟的。其他幾人雖看不出與何進是否熟悉，但跟齊鳶肯定不認識。錢知府這一安排，桂提學和洪知縣便只能做旁觀者了。

桂提學有些惱火，但是并沒有表現出來。一是因他詫異錢知府為何如此針對齊鳶，二也是想看看齊鳶在這種條件下能有什麽表現。

當然，假如這幾個生童拉幫結夥排擠齊鳶，故意說他不通過，自己也不會袖手旁觀的。

他心裏沉沉地嘆了口氣，正要勉勵齊鳶幾句，就聽外面有個胥吏大步跑進來，在錢知府耳邊道：“大人！蘇杭織造的孫公公到訪，聽說大人在縣學，已經同謝指揮史一道朝這來了，剛剛已經過文廟了！”

蘇杭織造的孫公公是內相蔡賢的心腹之一，錢知府一聽哪裏還管齊鳶和院子裏的一幹生童，立刻就要出去迎接。

桂提學離得近，也聽到了那主仆倆的耳語，不由暗暗冷笑，招手讓齊鳶到前面來。

齊鳶垂手行禮，桂提學低聲道：“一會兒不管誰來，你都安心答你的題，那些有錢王八聽不懂八股的。”

齊鳶一聽“有錢王八”就知道是誰了，趕緊一本正經地點點頭。

沒多會兒，儀門出果真進來兩隊侍從，兩側分立站好，後面卻是一個青衣太監，長相竟格外俊秀，細長丹鳳眼，雙目炯炯有神。單看他這模樣本來是頂好的，只可惜身後跟着謝蘭庭。

齊鳶之前只覺得謝蘭庭生得好，儀容絕世之人，穿衣偏愛淺色，待人又冷言冷語，不看心腸的話總會誤以為是個神仙。

直到今天這人換了身打扮，頭戴金冠，額中飾有寶相花，兩側翎以雙鳳。身穿赤羅衣，腰束玉帶，腳踩紅緞雲頭鞋，恍然豔色披身，他才突然明白孫師兄的擔心。

——神仙入凡，便是妖物，可不是招風攬火，要迷得那些少年五迷三道嗎？

錢知府帶領衆生童行禮。桂提學雖不情願，但也跟孫公公與謝蘭庭勉強見了番禮，客套了幾句。

孫公公道：“雜家聽說錢知府在這考小儒童，覺得有趣，也來看看，錢大人已經考完了嗎？”

錢知府滿臉堆笑道：“尚未！尚未！”

孫公公昂首往人群裏看：“這是要考哪一個？”

錢知府命齊鳶往前一步，孫公公搭眼一看，喜得“哎吆”一聲拍掌笑道：“好個俊俏少年！”又對錢知府道，“雜家是來看熱鬧的，這熱鬧要是看得好，人人有賞！”

桂提學微微皺眉，縣學訓話，本是為了勉勵衆生童，同時造冊送府考，這本是十分嚴肅的事情。如今讓這太監一攪，竟當成玩耍取樂了嗎？錢知府一味媚上，自己這個一省提學卻容忍不得！

他心中惱火，一甩袖子，往前邁出一步。錢知府見狀不好，立刻大聲“咳”了幾下，搶在前面道：“齊鳶！你且聽好了，今天的題目是‘筆尖兒橫掃五千人’，你既是本縣案首，就限你兩刻鐘之內破題。半個時辰之內做完全篇！”

“筆尖兒橫掃五千人”正是《西廂記》裏寫莺莺被圍普救寺，張生挺身而出，說自己有救兵之策的一出。

孫公公不通文墨，原本還擔心自己聽不懂題目，這下一聽竟然是自己知道的，忍不住驚喜道：“好題！好題！這可是英雄救美啊！”

衆人哪能不知道這是英雄救美的橋段，如今紛紛将目光投向齊鳶，心中暗道，戲中莺莺有英雄相救，如今齊鳶，卻是要設法自保了。

大家或同情齊鳶，或幸災樂禍，或事不關己做壁上觀。何進等人則是暗暗思索，這個題目應該如何做，八股文從來是為了考試的才寫，怎麽還能從戲文裏出？

這邊衆人緊張思索，齊鳶卻已經應聲道：“學生不才，請錢大人指點。”

說罷，不管衆人驚詫神色，朗聲道：“筆尖兒橫掃五千人。信退軍之策，筆若有鋒焉。蓋筆尖甚微也，五千人至衆也，張能橫掃之，其鋒孰敢當乎？”

“是也是也，”孫公公難得聽到這樣通俗易懂的，喜滋滋道，“筆尖那麽一點點大，五千人這麽多，張生如何能橫掃呢？”

衆生童壓根兒還想不到從何入手，見齊鳶張口就來已是驚詫，這人是神童嗎？神童都要動腦子先想想吧？又紛紛去看何進，心道何進倒是神童，他可能做得出來？

何進的臉已經變白了，他不相信齊鳶能做！怎麽可能？！

唯有桂提學微微蹙眉，齊鳶似乎是在借莺莺口吻作答，小女兒之思，一個未通人事的少年能懂嗎？

他凝神屏息，只聽齊鳶繼續道：“……雙文意曰：以寇氛之憑陵，而問策于儒生，鮮不笑其無濟矣。然而有文事者，豈無武備？古來折沖樽俎，而決勝廊廟者，又何必身歷行間而親冒矢石乎？則染翰制勝，若人久有奇策矣！出師表文，下燕書信，他不真有乎哉！

前此宮殿相逢，只以為柔弱士子，徒工翰墨已耳，不意鼓掌而前，竟為崔氏之幹城，吾母子之幸也。

前此月夜酬和，只以為風雅文人，長于筆陣已耳，不意奮袂而起，竟做閨阃之甲胄，又我一身之幸也。

所以慮者：

儒冠儒服，未必如輕裘環帶者之坐鎮疆場也，而況群虜紛纭，幾如壁壘，堅難破矣。

誦詩讀書，未必如操弓挾矢者之禦侮行伍也，而況烽煙告警，肆其猖狂，勢甚熾矣。

而他所恃者，非此一筆尖乎？……”

一路而下，愈發酣暢淋漓。桂提學越聽眉頭越發舒展，笑意展露。

他乃是一省督學，對齊鳶之作可謂聞弦歌而知雅意。然而其他人卻沒有這般捷思，一直聽到“非此一筆尖乎”，洪知縣以及衆生才漸漸回味過來。

齊鳶戲做，竟是以崔莺莺口吻，先寫相信張生有退軍之策，其筆有鋒。

孫公公擔憂張生的小小筆尖如何能橫掃五千人，齊鳶的意思卻是，張生的筆鋒誰人敢擋？

為什麽如此篤定？

因此先說書生退兵的道理——有文德教化的地方，豈能沒有軍備？更何況自古以來就有在酒席間制敵取勝不用武力的，決勝者何必親臨前線，一定是有奇策。

之後再行感慨——之前相遇以為他是文弱書生，只是會做文章善書法而已，沒想到關節時刻能捍衛自己母女

然後進一步講“慮”——書生未必如坐鎮疆場的将軍，更何況現在賊寇人多勢衆，氣焰嚣張。

最後提出問題——所以他所憑借的，除了這一個筆尖還有別的嗎？

是啊？還有什麽呢？

場中衆人個個神色凝重，無一人走神，連不通文墨的孫公公和一向自傲的謝蘭庭都凝神細聽，似乎人人都成為了莺莺，随他牽挂張生退軍，又恨不得人人變成張生，得此莺莺崇拜愛慕，不由心中得意起來。

唯有桂提學看出齊鳶正是以何進得意的寫文之法來作——極為排比工整，然而其情意愈淳，興致愈濃，誰能想到這只是他随口而答的呢？

想到這，桂提學心中越發得意起來，再想自己座下多年未能出一位權臣能吏，以至于朝政被閹黨把持。如今總算老天開眼，送了個好孩子給自己。

旁人都羨英雄救美，但齊鳶根本不需要，無論玲珑山上，還是如今縣學之中，他從來都是自救的，他自己的筆尖兒便能橫掃千軍萬馬。

這個學生，自己要定了！

作者有話要說：

[1]筆尖橫掃五千人的八股文是參考《六才子西廂文》《十名家西廂文》，兩篇的記錄略有差別，署名是杜浚，但應是僞托。

——

ps：詳細翻譯奉上（渣作者自己瞎翻的，大家适當參考吧）

參考

【…雙文（崔莺莺）意曰：以寇氛（敵人氣焰）之憑陵（橫行猖獗），而問策于儒生，鮮（少）不笑其無濟（沒用）矣。然而有文事（文德教化）者，豈無武備（軍備）？古來折沖樽俎（不以武力而在宴席交談中制敵取勝），而決勝廊廟（朝廷）者，又何必身歷行間而親冒矢石（親臨前線作戰）乎？則染翰（筆墨）制勝，若人久有奇策矣！出師表文，下燕書信（應是吓蠻書信，李白的典故，文人用兵退敵之策），他不真有乎哉！】

敵人氣焰嚣張，卻向書生詢問對策，少有不笑話沒用的。但是有文德教化的地方豈能沒有軍備？自古以來就有不用武力而在宴席交談中制敵取勝的，朝廷中決定勝負的人，又何必親臨前線作戰？以筆墨制勝，是因像他們一樣有奇策罷了。他是真有出師表和吓蠻書信這樣的，退兵之策！】

【前此宮殿相逢，只以為柔弱士子，徒工翰墨已耳，不意鼓掌而前，竟為崔氏之幹城（捍衛），吾母子之幸也。

前此月夜酬和，只以為風雅文人，長于筆陣（書法）已耳，不意奮袂而起，竟做閨阃之甲胄，又我一身之幸也。】

（這兩句排比是增強氣勢，意思是一樣的。其實當成一句理解就行）

之前相逢，只以為他是柔弱的讀書人，善作文章而已，不料他竟鼓掌而上，捍衛我們崔氏，是我們母女的幸運。之前月下詩句酬答，只以為他是儒雅風流的文人，擅長書法而已，沒想到他竟憤然而起，做我閨閣的铠甲，是我的幸運。

【所以慮者，儒冠儒服，未必如輕裘環帶者之坐鎮疆場也，而況群虜紛纭，幾如壁壘，堅難破矣。

誦詩讀書，未必如操弓挾矢者之禦侮行伍也，而況烽煙告警，肆其猖狂，勢甚熾矣。】

所以擔心的是，儒服書生，未必比得上坐鎮疆場的将軍，更何況一群外族人多勢衆，如壁壘般堅固難破。讀書人，也未必比得上張弓持簡的軍人，更何況敵情緊急，賊寇嚣張猖狂。

【而他所恃者，非此一筆尖乎？……”】

而他所憑借的，除了這個筆尖還有別的嗎？