第7章 我叫郝回歸
重新認識一下 我叫郝回歸
郝回歸不明白，這究竟是發生了什麽？他只記得自己把喝醉的陳小武帶回到自己家其次給他送到廁所催吐然後把牛奶給他喝最後把他送上床讓他睡覺，一切是合理又不尴尬的，最後睡着的的确也是自己，他記得自己還做了一個夢，這個夢便是陳小武與陳桐為了維護自己而和那幫學生打架，最後一個是臉上挂彩，一個是膝蓋後腦勺挂彩，不過這兩個人啥事都沒有，只是自己不明白的是為什麽醒來以後卻不是在床上而是在辦公桌上？郝回歸越來越搞不懂了，而更加不明白的是劉大志班級的課在所有人站起來的時候卻發現陳桐活生生的站在自己的面前！等一下，陳桐明明不是走了十年了嗎？他怎麽還在這裏？不對不對不對，一定是自己眼花了！
“老師好！”
“請坐。”
郝回歸其實并不是第一次給劉大志他們上課了，這件事還要從高一時期結束的時候開始，這個時候郝回歸剛剛帶完一屆高三的學生，那個時候他就想重新帶一波學生，只是校長那邊卻不同意自己這樣做，而之所以會做出這個決定是因為有人認為自己可以勝任這份工作，而且這件事好像已經內定了，郝回歸也是後知後覺，雖然郝回歸內心是不同意這件事，但是到了最後他還是覺得當任課老師還是要輕松一些比較好，所以在這個時候他也同意校長的要求了，這是郝回歸剛接手班主任的時候的第一任校長，為人和藹，性格不錯，學生們都挺愛戴他的，只是讓郝回歸沒有想到的是這個校長沒有和自己相談甚歡很久人就不幹了！這也是郝回歸以及其他老師意想不到的發展，而且這個時候校長也對郝回歸講自己其實歲數大了，該退休了，郝回歸看見校長在自己面前落幕也是變得有些落寞，更多的是不舍，平時他對自己與其他老師無微不至的關懷讓自己終生難忘。
“校長，您說的沒有錯，我當班主任太累了，當一個任課老師還是挺自由自在的，最主要的是現在的學生太會怼老師了，更重要的是現在的學生也是動不動就打架，我每年因為打架鬥毆的問題而被這些家長一頓臭罵，我最不喜歡的就是下班以後被學生家長一頓臭罵，他們之間的恩怨我想管，但是沒有一個人聽我的，你說我能說什麽？我每次解釋都說我......”
“所以讓你當任課老師是最合适的啊，讓新老師當高一的班主任不就好了。”
而就是從高一開始當任課老師的郝回歸看見新鮮的血液進學校學習的時候便露出了微笑，但是下一秒心前區突然一陣刺痛，不對，這種感覺！恐怕是有一種不祥的預感要來，果不其然，一個星期以後，帶高一班級的班主任來到教室辦公室開始吐槽道：
“這才多長時間啊？這幫學生開始作妖的同時還原形畢露了！尤其是那個劉大志！一天天的不好好學習，還在那裏搗亂！這都什麽人啊這是！”
而就是班主任平淡無奇的一句話，讓郝回歸猛然驚醒，畢竟劉大志都已經畢業了，怎麽可能還會是一個高中新生？直到郝回歸猛地一看，原來是1998年，果然，他回去了，可是為什麽會變成這樣？雖然自己對10年後的自己的确是不滿意，但是劉大志的出現這的确是讓自己蠻意外的，更重要的是，自己現在不是劉大志的班主任至少郝回歸還能省心一些，畢竟他不知道過去的自己究竟是多麽的任性？只是他不清楚，這個時候的劉大志還是和陳桐不在一個班，因為現在才高一，按照時間先計算的話陳桐是高一班結束以後突然對郝回歸提出要轉班級的，而且那個時候郝回歸也沒有勇氣講出自己就是未來的劉大志，時間很漫長，自己可以慢慢講，因為現在對自己做出改變還是能來得及的，而且在大學以後自己與陳小武他們分道揚镳以後就再也沒有後續了，唯一有後續的便是自己與微笑結婚，只是那個時候的婚禮參加的人數不完整，再加上當時少了一個人，而那個人便是陳桐，他不知道是誰給了他第二次機會回到1998年？如果他要知道再次給自己機會再次回到1998年的人是誰的話或許會用特殊的方式去感謝他，只是讓他沒有想到的是，他要感謝的人不是別人，而是自己。
看到眼神無光的郝回歸，劉大志的班主任也是用手掌晃了晃郝回歸，而當郝回歸緩過神來的時候便被其他老師關心道是不是身體不舒服或者是有什麽心事之類的？因為從自己睡覺休息的時候狀态就有些不太對，直到郝回歸自己解釋沒事的時候便出去接水了，也就是這個時候郝回歸在走廊遇見了年輕稚嫩的陳桐，此時的陳桐卻用一雙陌生的眼神看着自己，因為他不清楚郝回歸是劉大志的任課老師，也不知道他會是接下來在高二的時候擔任劉大志的班主任，準确地講是自己即将轉到文科班的時候的班主任，這個時候的陳桐是一個沉默寡言，有事喜歡藏在心底不願意和其他人講的一個學生，這便是與劉大志最大的差別，雖然這種學生懂事不給老師添麻煩，但是一旦遇到會鑽牛角尖的事情的話很有可能會走極端方式解決，而劉大志的性格從班主任的口中得到的便是：“調皮、搗蛋、上課不聽講，但是他從來沒有反駁老師的話。”聽到這個結果的郝回歸甚是欣慰，這樣的學生其實還是有搶救的機會，因為，他太了解自己了。
“郝老師，你從高一帶到高三有沒有和學生之間吵架啊？或者說學生打架鬥毆什麽的？”
“有啊，而且還不少呢。”
“那你通常都怎麽解決啊？”
“沒有解決的辦法。”郝回歸對劉大志的班主任挑了一個眉頭
“所以你才會當任課老師嗎？”
這一句“你才會當任課老師嗎？”讓郝回歸直接有些不舒服，因為他從來沒有想過會有一個人直接把這句話講出來，與劉大志的班主任相處才一個禮拜就讓後者變得這麽快就露出原形了，這是被劉大志帶壞了嗎？還是說這個班主任一直就是這個性格？如果是這個性格的話自己雖然能有好脾氣與他相處但是久而久之會因為他的說話方式而把自己的脾氣變得像是火山一樣随時爆發出來。其他老師看見郝回歸的表情以後也是吓得不敢說話，因為郝回歸那個時候就已經不對勁了，只是郝回歸自己心裏很清楚不能因為他這樣一句話而把同事關系鬧得很僵，而接下來的故事也是變得更加荒誕離奇了。
這件事便發生于陳桐的班級，分班的時候根據進學校前的考試分成理科班級以及文科班級，但是考試完成以後卻不會先立刻分成文科班和理科班，而是從高二的時候開始才會分成文科班以及理科班，所以不管是理科班的學生也好還是文科班的學生也罷，每個人在高二的分班之前會有一次後悔的機會，而讓郝回歸沒有想到的是陳桐居然不去自己擅長的理科班而是去自己最不擅長的文科班，這是在高一下半學期放暑假以後郝回歸後知後覺的事情，而自己也在此時沒有着急改變過去，而是和以前一樣繼續和陳桐“約法三章”。這個時候郝回歸卻沒有先着急聯系陳桐，而是先找到劉大志談談，因為聽他的班主任講劉大志除了喜歡搗亂以外還喜歡打電動游戲，甚至還有幾次逃課，這也是讓班主任挺頭疼的，但是對郝回歸來講這事都只是小case，而郝回歸與劉大志的班主任打了個賭，而打賭的內容就是讓他不逃課，劉大志的班主任聽見郝回歸與自己打賭劉大志逃課的事情以後便覺得自己一定贏定了，只是沒有想到的是自己卻小瞧了郝回歸，因為在賭約成立以後的七天以內，郝回歸讓劉大志服服貼貼的回到了學校上課，直到劉大志在之後的幾天還真的沒有逃課去到學校乖乖學習了，而這一幕也是讓劉大志的班主任以及其他任課老師都目瞪口呆，因為他們想知道郝回歸到底是用什麽辦法讓劉大志服服帖帖的回學校上課的？而郝回歸也是笑着講了講：
“這是我和劉大志之間的秘密，我也答應他不會和任何人講這個秘密的。”
而事實上劉大志之所以會這麽服服貼貼的回到回歸的話回到學校上課是因為郝回歸自己主動暴露了自己是未來的劉大志的身份，而這件事還要從郝回歸與劉大志班主任打賭以後的星期六那天開始說起，當時劉大志在一家娛樂場所打游戲，那個時候有一個比賽，而這個比賽便是獎金性質的，3局2勝制，如果能贏對方的話就可以得到獎金，而那個時候的獎金是真的多，也引發了不少人要開始躍躍欲試的想法，而劉大志便是這想要得到獎學金的其中一員，但是知道這場比賽主辦方的人都明白想要得到獎金是天方夜譚，因為這場比賽的主辦方在游戲廳裏有一手遮天的實力，可以操控游戲裏人物的手感，有很多人在總決賽使用自己最擅長的角色便發現手感的問題，但是比賽就是比賽，願賭服輸，所以總決賽的最後贏家也只是一個人，也一直是一個人，沒人知道他的身份，也沒人知道他得到了多少獎金？更沒人知道他與主辦方不可告人的關系。
而劉大志作為游戲廳的新人，自然是對總決賽得到的獎金垂涎欲滴，只是他不知道，這個游戲廳的水有多深，而有人也在劉大志剛剛進去練習游戲沒有幾天就被好心人提醒了，提醒這個游戲廳其實是非之地，看起來獎金很誘人，但是根本不可能會得獎，因為每次在總決賽贏的人都是同一個人，最重要的是劉大志不聽勸的性格也是讓接下來進半決賽的自己吃了不少苦頭。果不其然，在半決賽的時候便被對方賽前嘲諷說自己這個dish根本打不贏他，劉大志最不能被別人激，而且好巧不巧的是劉大志在此時中了對方的激将法，看破不說破的游戲廳的資深人物也是因為劉大志的性格而說了一句：“這小子絕對會被2:0帶走。”結果讓衆人沒有想到的是劉大志居然還和這個人所使用的角色PK的有來有回，他的實力也讓對手不敢小瞧劉大志，當然，這也是對手放水給他看，畢竟這對于劉大志對手來講使用對對方極其不利的角色也是一種優勢，只是劉大志的對手見過對方用壓制自己角色優勢的角色很多次了，他對劉大志選擇的這個角色也是不見不怪了，閉眼都能背出來要如何壓制自己角色優勢的方法了，果不其然，劉大志輸掉了這場比賽，對，屬于他的獎金沒了。而在他出游戲廳的轉角處就被幾個小混混攔住了去路，很簡單，對于能贏那個人或者說能打個平分秋色的人都要被劉大志剛才的對手“特別關照”的，而劉大志現在是獨身一人根本沒有能反抗的能力或者說他的旁邊沒有可以反殺的家夥式，
另外一邊，郝回歸也是聽某些人講這附近有一家游戲廳，而且那家游戲廳正好進行了一場半決賽，那場半決賽的對手除了有那個連續贏了好幾屆的大佬以外還有一個黑馬，只是那個黑馬不知道規矩，更重要的是他也不聽這些老人的勸解一意孤行練習了一個多月的角色，他以為用能壓制他的角色就可以打敗他，但是比賽過程倒是還蠻精彩的，貼貼的回到有來有回，畢竟那個戴眼鏡的最起碼知道用獨特的方式躲避，不過他下場就慘了，因為這個游戲廳有一個規矩，只要贏了他的或者是能和他有來有回的基本會在游戲廳的轉角處被他的手下打個半死。
而聽見這些話的郝回歸立馬上前問那兩個人那個戴眼鏡的是不是中分頭，而且頭發還長下巴長了一個痘痘臉部還有些腮紅？直到郝回歸得到那兩個人的肯定以後便是繼續“乘勝追擊”問了問那兩個人游戲廳在哪裏以後那兩個人便回答郝回歸在那個角落裏以後郝回歸直接去那個游戲廳的角落，在角落裏他看見劉大志朝自己跑來以後便發現随後兩個男人在那裏抄着家夥追打劉大志，于是郝回歸直接抓着劉大志的手直接從角落裏沖了出來到達人來人往的大街，而面對不認識郝回歸的劉大志是直接甩開了郝回歸的手，他有點不明白面前的這個人這個要幫自己？還有，這個人的背影好熟悉，好像在哪裏見過？直到在一個飲茶店裏郝回歸問了劉大志好幾個問題：
“你......你是劉大志？”郝回歸不敢相信面前這個穿的有些落魄的人居然會是過去的自己！于是他便小心翼翼地問了問這個人是不是過去的自己？
“嗯，是啊。”劉大志的表情有那麽一丢丢無辜的成分。
“你家住在幸福東路666號人民小區？”
“嗯。”
“你的母親是不是叫郝鐵梅？”
而劉大志看見郝回歸問的問題“頭頭是道，句句有理”以後便立刻開始懷疑郝回歸到底是誰？因為他是自己上高中不久認識的老師，他怎麽可能知道自己的家庭住址？自己的母親的名字？自己的名字？
“你是不是喜歡上你們班一個女生，而那個女生叫做微笑？”
這句問題讓郝回歸與劉大志的對話質量急轉直下，因為劉大志才上一個星期的學校，連同學都沒認識全，他怎麽可能認識微笑？而且不認識微笑怎麽可能喜歡她？劉大志嚴重懷疑郝回歸口中所講的微笑是哪個小說裏的人物或者是.......郝回歸對象的名字。而接下來郝回歸的一句“陳小武是不是你的好兄弟？”以後劉大志便徹底懷疑郝回歸到底是什麽人？
“你到底是誰？看起來不像是單純的任課老師吧？還有，你為什麽知道我的名字。我的家庭住址。我母親的姓氏？為什麽還知道我和陳小武是兄弟關系？我明明和他不是好兄弟關系，我先把話說明白，不要把我和那種人相提并論！”
“好，既然你想把話說開的話那我就先告訴你我是誰吧，其實，我是你未來的樣子。”
而郝回歸就是這麽一句認真嚴肅的話愣是把劉大志剛剛喝下去的茶直接吐在郝回歸的衣服上，下一秒郝回歸的衣服上臉上全是劉大志從嘴裏噴出來的茶，他想知道郝回歸是不是發燒了而且還是高燒，怎麽可能會在自己的面前說出這種理不糙的話？畢竟突然蹦出來一個老師而且自稱是未來的自己？一般人下意識都會認為這肯定是哪個小說裏情節或者說自己在做夢再不濟就是騙子想要騙自己的錢，畢竟那個年代電信詐騙太猖獗了，電話卡實名制了都知道你叫什麽名字？于是劉大志便想要離開這裏，但是他下一秒便被郝回歸拉了回來，于是便開始語重心長的對他講：
“你放心，我一直在這裏當你的任課老師，如果要是有機會的話我可能還會成為你的班主任呢！還有，你現在也不要瞧不起陳小武，也許他以後的生活比你還要好也說不定呢！還有，你肯定會在高二的時候喜歡一個女孩子，甚至你還會被一個人喜歡，只是他......”郝回歸說到這裏便想起了早已死去的陳桐以後便開始哽咽了起來，于是郝回歸只能故作鎮定繼續講道：“他在高三的時候出車禍去世了。”
“啊，實在是對不起，讓你回憶起了不好的事情。”劉大志看見郝回歸哽咽的樣子便有些于心不忍，他不敢再講下去了，畢竟第一次私下和老師談話不知道老師的雷區在哪裏，而且......再怎麽不對郝回歸也是自己班級的任課老師，而這一句道歉也是對郝回歸的一個內心深處的道歉，畢竟他真的不是故意的，而且郝回歸哽咽的樣子看起來不像是鱷魚的眼淚假惺惺的那樣，而自己的身世也與郝回歸所講的八九不離十，只是劉大志不明白為什麽郝回歸會當自己的任課老師？明明當班主任不是會更好一些嗎？畢竟這優勢劣勢郝回歸很清楚啊？而到了最後劉大志也問了問郝回歸回到自己上學的時代的目的是什麽？不光是為了要告訴自己他說未來的劉大志這麽簡單吧？
“那，請問一下郝老師，您回到這個時代的目的是......？”
“我是來糾正你們這個時候所犯的錯誤。”
“犯的錯誤？什麽錯誤？”
“不，抱歉，是我用詞不當，準确地講應該是來解決你們青春所産生的煩惱。”
“那，那個人還會出現嗎？就是你說的那個我會被一個人喜歡的那個人？”
“會，只是沒到時候。”
“那，那我能考上大學嗎？會考上哪所大學啊？”
“當然能上大學啊，而且你考上的還是清華大學！”
而聽見郝回歸對自己解釋了“考上的還是清華大學以後便是興奮得要死，只是這個時候的自己是那種又愛玩而且還喜歡搗亂的年紀，不知道接下來要怎麽樣做才好？郝回歸也是又要對劉大志做事一步一步來的态度了，而那個時候的郝回歸首先要要求劉大志保證睡眠，因為劉大志的樣子還有狀态一看就是睡眠不足，而且他還打了一個多月的游戲，也就是說劉大志在開學前就開始接觸這些東西了，而就是這個細節也能從側面判斷出他而生物鐘已經颠倒了，而長時間的睡眠不足會導致劉大志的記憶力下降，脾氣也會變得越來越暴躁，而且還會出現神經衰弱的症狀，如果改變生物鐘的話也許就不會變得這麽誇張了，再加上他的生物鐘混亂持續的時間不長，也許還有救。”
“首先，你的生物鐘必須要改變到正常狀态，因為我有聽你的班主任講你已經在外面打了一個月的游戲了而且還是經常包宿也就是說你的生物鐘混亂持續了能有一個月吧？而且在你上學的時候就逃課一個星期對吧？綜上所述你已經在開學之前就已經包宿了對吧？”
面對郝回歸的提出的建議，劉大志也開始對郝回歸佩服得五體投地，而郝回歸接下來的話劉大志也是在那裏全神貫注地聽着，而這個時候的郝回歸也不讓他做太多的事情，因為時間很充裕，再加上還是剛剛上高一上半學期，所以讓他早點睡覺早點起以後可以保證學習的質量，而下一步劉大志所做的便是記筆記，這個環節也是在早睡早起的幾天後所進行的，在此期間，郝回歸也從劉大志的班主任那裏得到了對劉大志的正面評價，說明劉大志聽進去自己的話了，這是一點，另外一點便是劉大志沒有在課堂上搗亂了，而這也是生物鐘調節回來以後所帶來的好處。當劉大志在恢複成正常睡眠以後都覺得自己變得精神了不少，而且脾氣也變得好了，郝回歸的目的也達到了，接下來也該啓動第二個計劃了，而第二個項目便是記課堂筆記。
在這個時候劉大志也正是與陳小武坐在同一排，只是他沒有想到的是陳小武是那種表面上很傲嬌愛打架但是內心還是很關心其他人的人，大概是從這個時候劉大志與陳小武的誤會越來越大了，日子過的明明這麽寒酸，為什麽劉大志一定要與陳小武非要比個高下？這也是劉大志的班主任最不理解的事情，而這件事郝回歸雖然盡收眼底，但是他卻沒有機會把陳小武出來叫出來單獨談談，因為他現在缺少一樣東西——時機。因為郝回歸在問劉大志與陳小武的關系的時候就被劉大志以“不要把我與他相提并論！”的回應以後便明白他們之間也許是發生了什麽也說不定？而他們現在的危機在于是因為他們都坐在一排了，而自己以任課老師的名義去調整他們的位置也不太好，所以自己唯一能了解到陳小武情況的途徑便是自己上課或者通過劉大志的班主任的口中得到。
“現在還有沒有和劉大志存在同樣情況的人啊？”
“有啊，就是坐在劉大志旁邊的那個人，我記得叫陳什麽武啊？”
“陳小武。”
“對對對！”他有那種痞子的存在感，而且還是一個讓人難以捉摸的人，我是真的覺得奇怪，為什麽我帶的班的學生的性格不是爛的要死就是特別沖？還是說學習差的人的性格都是這樣的？說句實在話，我倒是特別羨慕隔壁班級的學生，聽隔壁班的數學老師講他們班有一個數學考試成績蠻不錯的，好像考了145分，但是他人性格很內向，而且不擅長與其他同學交流，更重要的是他有那麽一點點的高冷的存在感，這......唉～現在學生心裏所想的事情也是越來越難猜了。
“至于嗎？還要從性格來分析學習好學習不好？”
“現在不是有一種說法嗎？如果是學習成績好的人那麽他的脾氣應該是有那種書呆子且有高冷的性格，如果是那種脾氣他別臭的那種說明他的學習也不是很好，而且還是那種......算了不講了，這種東西講不講都沒有什麽用。”
“你看，你都講學習與脾氣的關系都是子虛烏有的事情了吧？放下你的防備吧，有些事情根本沒有你想的那麽嚴重好嗎？”
郝回歸通過劉大志班主任的搬起石頭砸自己的腳的辯論極力維護自己的學生，因為他從來不相信自己的學生會是那種用脾氣以及性格來證明他學習成績好不好的事情，這是第一點，第二點，劉大志講的那句“不要把他與我相提并論”這句話并沒有否認他自己與陳小武是朋友關系，但是也沒有從正面肯定他是自己的朋友，而從這點分析來看，郝回歸也猜到了，猜到劉大志與陳小武曾經是好朋友，但是因為某些原因從而導致他們兩個人之間鬧不合，而讓郝回歸不明白的是他們到底是因為什麽而變成這樣？依稀記得他們之間的不合是因為當時劉大志初中畢業的時候做了一件什麽事被陳小武知道了，但具體是什麽事情郝回歸自己也不清楚了，而這次回來的郝回歸也是想搞清楚的，他想了一陣便打算放棄對陳小武的談心。
“我真的是服了。”看見怨氣沖沖的何老師從外面走進辦公室以後直接把數學教材摔在桌子上。
“怎麽了何老師？”
“上隔壁班講題發試卷發現陳桐有一道題沒有做！你說他沒有做吧我也就不說啥了，他沒做那道題數學成績在他們班級斷層式第一！145分！而數學成績第二名的才110分！我到現在也沒有明白陳桐為什麽連一道題都沒有想做的意思？是因為沒有時間還是太簡單還是因為其他的原因讓他根本不想做？而在測試考試裏面陳桐居然第二！我有點不明白，為什麽是第二？而且最可氣的便是他與第一名的總分每次都是互相颠倒的！我現在嚴重懷疑他們在私下承諾對方每隔一次考試他們兩個人都互相讓對方總成績第一名！”
“有那麽誇張的嗎？互相讓對方得到總成績第一名？”
“真的有！”不知哪裏來的聲音拍了一下何老師的馬屁
“不過話說回來，與陳桐總分排名勢均力敵的還會有誰啊？畢竟我負責教的是劉大志班級的而不是教陳桐他們班的語文，所以除了有名的陳桐以外剩下的同學我是真的一概不知，我想知道了能與陳桐總分數勢均力敵的那名同學叫什麽？”
“鄭偉。”
而郝回歸聽見鄭偉這個名字的時候也是一點印象都沒有畢竟自己教的是文科班而且他也從未從陳桐的口中提及此人，轉學道別都有可能，只是那個時候......郝回歸根本不認識隔壁班的任何一個人，而且與他們幾乎無交集，這也導致了陳桐不經意講出理科班學生的名字的時候自己也是什麽也不清楚的情況。
時過境遷，來到了高一下學期，而這期間郝回歸教了他兩樣東西，第一樣東西便是如何正确地做筆記？第二樣便是把卷紙上面的提所提到的所有公式以及定理全部記下來，之所以會這樣講是因為郝回歸的教師的教材筆記上面就是用了這個辦法，而這個習慣他是從上學當大學老師的時候所采用的方式，比如說在某年的題裏就考了通假字的定義還有就是關于與詩人表達相反意境的題，因為這些題都是容易出現錯誤的原因在于題幹要求是反向選擇，另外一個是雙重陷阱，雙重陷阱的意思是便是看破了第一個陷阱但是卻中了第二個陷阱。這也是錯題裏最經典的也是有那麽一點點進階的，如果是學霸而且還細心的話這道題的難度對于他們而言剛剛好，如果是平時考試是成績是中規中矩的範圍那麽這道題就是屬于超綱。
而原先的班主任因為某些原因由郝回歸代替自己上這節課，這是第一次郝回歸給劉大志班裏的衆人給出了這道題的難度評分，這也是郝回歸以任課老師的身份最後一次給他們講這麽超綱的題。
我們來看一下這道題，這道題是去年高考的議論文，這篇議論文的第二題的要求便是‘請選擇最為符合劃橫線的最有意義的一個選項。’我們先來看一下劃橫線的部分在哪裏？在第二自然段第三行從左到右的第十五個字開始，上面寫着：‘我愛你，而且還是真的愛你，可是我當時沒有勇氣講出這句話，因為我如果講出來的話會失去他，但是我現在沒有講到了還是失去了他，到了最後，我還是沒有對他鼓起勇氣講出這句話。師傅，我愛你，可是你聽得到我愛你這句話嗎？’而這道題對應了四個選項，我們來看一下這四個離譜的選項，首先看選項A。
這是師徒之間最留有遺憾的一句，也許他再也沒有機會聽見自己徒弟的心聲了。
再看選項B：
徒弟曾經愛過師傅，但是因為某些原因而分手，徒弟想複合，但是沒有機會了。
然後選項C：
表達了徒弟的師傅的愛而不得，對師傅不知是否用足夠大的勇氣而表白？
最後一個便是最最最離譜的選項D，字數超長，大家耐心看：
此句為作者對師傅愛而不得但是不敢答的表現，再加上作者曾經想要表白，但是卻沒有機會了，而沒有機會的原因是病逝，他師傅的病逝，而這句至始至終不敢和自己的師傅告白，更重要的是他的師傅也有可能早已發現作者本人的身份一直在等着自己，他希望在病逝之前在作者的口中親耳聽到師傅我愛你。”
看見這道題的劉大志腦袋變得超級大，因為平時的文章都是那種富有一些議論的性質，但是仔細看這篇文章的劉大志便發現這根本不是什麽議論文，貼貼的回到議論文以及情感文都包含的，因為這裏包括的不光是議論分析，而且作者還有講述自己的情感經歷，他不知道這個作者是不是值得自己惋惜？因為就如同這篇文章所寫的那樣：“師傅，我愛你，可是你聽得到我愛你這句話嗎？”不管是師傅的視角也好還是作者本人的視角也罷，都是有那麽一丢丢的......劉大志明白這種感覺，只是不清楚為什麽會有這種感覺？是出于同情嗎？還是說......？而郝回歸也是打斷了劉大志的思考分析這篇文章了。
“這篇文有一種離譜的成分存在，剛才我講到的這篇文是議論文對吧？可能有的同學不理解甚至是反駁提出了為什麽這篇文是議論文的質疑？裏面明明還帶有感情成分，為什麽還是議論文而不是記敘文？因為整體來看的話這篇文的确是議論文，但是這裏面其實有兩樣東西要解決的，第一個要解決的事情就是他們師徒的争執，因為這上面有提示讓他們之間漸漸地忘卻了對方，當然了，現在也不可能在那篇文上找到，因為我也是好信的查了一下這篇文後便發現這篇文并不是完整版的，而是删減版的。”
“删？删減版？”衆人對郝回歸無厘頭的解釋也是目瞪口呆，而那個時候的郝回歸便是把這篇文章的沒删減部分也是一下子印了出來讓班幹部把被删除的那部分分發大家看，而在看完原文以後的沒有幾分鐘劉大志也是終于明白了，明白不管是同性感情也好還是異性感情也好，這個結局，明明是讓師傅可以死而無憾的結局，但是結局恰恰相反，因為看見未删減版本的一瞬間他卻開始同情這部議論情感文裏的作者了，他更同情作者的便是師傅的離去最後會讓他變成什麽樣？劉大志在此時突然想評判這個作者寫的東西毫無質感沒有樸實的成分，但是郝回歸卻從作者的沒有樸實的內容中明白了他想要表達的東西，而在這篇文章未删減版讀完以後郝回歸有一種想要幫他寫完這篇文章的後續，只是自己的文筆風格确實不能表達作者的心情，他對作者的遭遇只能表示同情，真的只能用這兩個字來表示同情了，也許作者已經愛很久了，他打算去寫這篇文的作者家走一遭，和他談談關于愛而不得的感受是什麽？郝回歸也這時猛然發現陳桐的遭遇和自己一樣，果不其然，這文真的......
而他在思考中明白現在自己在上課，而且他還接下來還要面對學生們的疑問，可能有質疑也有可能是作者想要表達的東西，畢竟剛才自己也想了想作者寫出這篇文的目的是什麽？讓郝回歸沒有想到的是這些東西也會有人懷疑，郝回歸也是做好了充足的準備，畢竟17歲的陳桐喜歡17歲的劉大志卻在27歲的郝回歸回到過去的時候才知道，那個信封，不知道會不會因為改變過去而消失？
“我大概明白這篇文章作者想要表達什麽了！”
郝回歸聽見這句話以後順着前方看，結果發現聲源處居然是劉大志！
“表達的是什麽？”
“首先是愛而不得，這點在劃橫線的部分有體現出來，但是作者表達的很隐晦，因為他的身份不能和衆人提，除此之外，作者寫這篇文章的時候也許距離他師傅過世有可能一段時間了，一般來講，寫這個文的通常都是在心愛的人過世了有長一段時間以後再加上年事已高對事物看的變得更加淡泊名利，而且每個人對待感情和暗戀的方式不一樣，畢竟寫的這麽的隐晦好像是在故意在告訴我們他曾經暗戀的師傅其實是......”
對于劉大志八九不離十的分析，郝回歸表示贊同。“對，你說的沒錯，就是這個意思，當然了，這篇沒删減的文章畢竟是已經很貼貼的回到訴我們他的身份，而且也告訴我們他師傅是一個什麽樣的人了？就是因為這文章寫得這麽隐晦，或者說這是出題人的目的也說不定，就是要用這麽隐晦的部分段落也變成一個出題人利用的東西，而且出這種題的好處便是讓我們中出題人的陷阱，這種題我們在教學上稱之為雙重陷阱，就是說出題人讓你看到你想要看到的東西，而事實上他想要表達的并不是這些，比如說這道題，ABCD內容敘述得特別亂七八糟，但是這裏面如果我們能分開分析的話那麽這點就沒有那麽麻煩了。選項A‘這是師徒之間最留有遺憾的一句，也許他再也沒有機會聽見自己徒弟的心聲了。’這個選項講得比較直接，但是，這個選項我們不選！不選的原因第一點：描述得太過簡單，因為劃橫線的部分雖然猶如選項A所講的再也沒有機會聽見自己徒弟的心聲了，但是這裏面不僅僅是心聲，我們需要結合上下文判斷情景，而在判斷上下文以後你們覺得這個結果是不是不符合作者的心聲？而出題人的心聲也許與作者的心聲大相徑庭呢？所以我們需要看的不光是出題人的心聲而且還有作者的心聲是不是大相徑庭了呢，就算這個選項符合了出題者的心聲，但是卻不符合作者的心聲，所以A選項我們把它pass掉。”
來看B選項，‘徒弟曾經愛過師傅，但是因為某些原因而分手，徒弟想複合，但是沒有機會了。’問題來了，徒弟暗戀師傅，怎麽可能曾經愛過師傅？所以B選項我們把它pass掉，
接下來C和D選項其實說的都有些道理，但是它們的區別在于一個短小精悍一個廢話連篇，我們先看C選項‘表達了徒弟的師傅的愛而不得，對師傅不知是否用足以量的勇氣而表白？’這三個複合作者和出題人想要表達的便是前面的那句‘表達了徒弟對師傅的愛而不得’，愛而不得這個成語其實指的是兩個人互相愛慕對方，但是因為某種原因不得不分開，我們首先分析師傅的立場，師傅會病逝的原因是病逝，他師傅的病逝，讓他自始至終不敢和自己的師傅告白，更重要的是他的師傅也有可能早已發現作者本人的身份一直在等着自己，他希望在病逝之前在作者的口中親耳聽到師傅我愛你。’這個其實是一個比較理想，注意，是比較理想的解釋，因為從他師傅生病到過世的這一段期間與C選項一樣都是用了愛而不得，而且這個未删減版本的文章的确是描述了自己的師傅是病逝的，而這句自始至終不敢和自己的師傅告白的确是作者對自己産生了一個小疙瘩，更重要的是師傅和我剛才分析的一樣有可能早已發現作者本人的身份，那麽反向思維，出題人有可能知道了這篇删減文的原文的出處，壓迫不然出題不可能以出題人的角度而問我們，如果我們再把腦洞開大一點，出題人選這個文章的時候可能就已經去作者的去處去征得他本人的意見了也說不定，當然，沒有證據我也無從考證，這個作者的名字是網名，所以我也要去網絡問問有沒有這個人的存在，就像剛才劉大志所說的那樣‘他愛他的師傅，但是不能明晃晃的愛。’這種感覺其實還是蠻痛苦的，所以我們在讀這篇文章的時候也許能從中學到什麽教訓也說不定，而且這種議論情感文實屬少見，所以我覺得大家不管是喜歡一個人也好還是暗戀一個人也好，我希望大家都去貼貼的回到讓自己的人生不再留遺憾。（郝回歸內心OS：外公......）
而事實上，郝回歸的這句話不但是說給在場的所有人聽，也是講給自己聽的，他雖然回到了過去，但是他永遠忘不掉高三當年的那件蠻凄慘的事情，而其他老師在叫自己的時候大概也是因為陳桐的關系而做了噩夢，郝回歸心理暗自提醒自己高考的錯誤不能再犯！就是這樣，郝回歸也是在高一下半學期的一場考試中如願以償地在隔壁班見到了陳桐，他成為陳桐班的監考老師，與此同時，還有劉大志班的班主任也“陰差陽錯”地成了陳桐所在班級的監考老師。
郝回歸一直目睹着在那裏認真答題的陳桐沒有看其他的地方，而他看着看着突然眼眶濕潤了起來，明明已經回去了，為什麽還會這樣？郝回歸內心其實更害怕，他更害怕回到過去的自己再一次成為了無法親手挽救自己學生出車禍裝死的老師，而陳桐在想公式的時候都會有一個習慣，而這個習慣便是擡頭讓腦部快速充血，這樣一來血液都灌注在腦部以後便能想起這些事情了，但是沒有想到剛剛擡頭的陳桐卻發現郝回歸的眼角有淚水在的臉頰滑動，最重要的是郝回歸好像是一直在直勾勾的看着自己，而且那雙手，不太對！而随後陳桐也突然想起了那個公式以後便直接很貼貼的回到了草稿上将數值開始代入公式以後郝回歸便笑了笑，他內心最期望的其實并不是陳桐來文科班，而是繼續在理科班與鄭偉競争，他們必須無交集，雖然這樣做的結果會導致陳桐在未來與自己的關系變成了素不相識，但是這個結果對于自己而言還是好的對陳桐會更好，他最糾結的便是這個，他是要努力保護陳桐的安全還是讓他勸退文科班？
而一陣收卷以後陳桐也是從郝回歸的視角離開了，而陳桐也終于看見郝回歸的臉頰确實有流淚的痕跡了，只是陳桐不清楚為什麽郝回歸會流淚？而郝回歸也是終于在近距離看見陳桐了以後也是目送他離開監考教室，而在離開教室以後郝回歸也是終于露出了久違的微笑，因為那個時候的郝回歸終于見到了有血有熱的陳桐，他還沒有死！他還活着！他還是那個對現在的生活很迷惘的那個陳桐！他還是那個血氣方剛青春稚嫩的陳桐！他想在背後抱住陳桐，可是自己的身份卻會給陳桐造成困擾，而且......他的內心也是有所顧忌。
“你的樣子不太對啊，是不是......”劉大志的班主任開啓了八卦模式以後便對郝回歸是不是看上了剛才的那個學生？而郝回歸也是毫無興趣的回到了這裏，他要去送卷子到校長辦公室，而在這過程中陳桐也是看見了劉大志，劉大志這邊看見陳桐的存在以後什麽話也沒有講，反正和自己也沒有關系，如果就算說上話的話也頂多就是學霸對一對答案，就是這麽簡單，但是讓劉大志沒有想到的是陳桐只是和自己擦肩而過，而且還是故意的！面無表情的他讓劉大志很生氣，因為劉大志最讨厭別人對自己擺了個臭臉，看見陳桐的樣子以後劉大志便上前堵住陳桐的去路問了問後者：
“你什麽意思？”
“什麽意思？”
“我劉大志最讨厭別人在我面前擺個臭臉路過！”劉大志看見陳桐的樣子以後也是三言兩語與他發生了口角。
“随你。”陳桐輕蔑的一笑然後就離開了劉大志的視線，而随後的郝回歸也是過來看劉大志直愣愣地站在那裏，看位置，好像是在走廊的角落，他不明白的是劉大志看那裏是為了什麽？但是他現在不理會這件事，因為自己該把試卷送到校長辦公室！而到了最後郝回歸也是貼貼的回到卷送到了校長辦公室以後便匆匆忙忙的離開了，自始至終，劉大志只看見了郝回歸的背影并未看見郝回歸正臉有淚痕，接下來郝回歸也是回到了教師辦公室，當郝回歸他回到教師辦公室的路上便不小心撞到了陳桐，陳桐下意識的對郝回歸道歉，而郝回歸搖了搖頭表示他不是故意的自己不會介意，而劉大志看見郝回歸回來以後便用臉上嘴嘟嘟的樣子開始吸引郝回歸的注意，哪成想郝回歸對劉大志這一套路根本不感冒，于是便直接攔住了郝回歸的去路随後讓郝回歸把自己肚子裏的苦水講出來，而郝回歸以為劉大志又少做題了或者說題太難了根本不會，但是讓郝回歸沒有想到的是劉大志的苦水是陳桐！聽見其原因的郝回歸也是哭笑不得，因為他沒有想到過去的自己與郝回歸之所以會認識完全是因為陳桐這高冷的表情以及不可一世的态度，對，高中的陳桐就是這個樣子，男孩子要酷一點才會被異性吸引。
“老師，隔壁班的那個家夥對我表現出不可一世的态度以及高冷的表情怎麽辦？”
“隔壁班的那個家夥？哦你是說陳桐嗎？”
“對，就是他！我就是看他不爽，怎麽辦？”
“那我給你兩個選擇，第一，不要當班級成績第一，這樣一來在考試分數發布講自己學習新的時候不會上臺，但是你100%不會上清華大學，第二個選擇，改改你的脾氣，學會包容別人，因為因為你現在的脾氣會讓你吃不了兜着走，而且你們現在不想有交集不等于以後一直會交集不到，這也是給你的一個人生的态度的一個指點。”
劉大志對于郝回歸的二選一便覺得如果失去了清華大學或許......而且自己的脾氣确實也有些差，本來陳桐不一定是給自己擺臭臉自己卻在那裏自作多情，這也讓劉大志挺尴尬的，而且郝回歸是未來的自己，聽未來的自己的話準沒錯！這是劉大志的想法，而郝回歸明白，陳桐其實是一個不善言辭的人，而且他一旦認同這個人的時候這個人鐵定會改變的，自從年輕的自己遇到了陳桐以後自己的人生也發生了改變，近紅者赤近墨者黑，大概就是這個道理。而郝老師臉頰的淚痕劉大志是不知道還是看見了只字未提，而郝回歸過了一段時間接到了校長的電話，說是可以把試卷的題判分了，果不其然，郝回歸真的在校長辦公室那裏拿走了已經封上姓名以及學號準考證號的試卷，在回到教師辦公室的時候郝回歸再次與陳桐相見，但是那個時候陳桐對郝回歸還是表現出了比較陌生的态度，除此之外，陳桐也是從那個時候開始突然有了去文科班的想法，他并不是為了別的，而是為了想看看劉大志的底線到底是什麽程度？而其他人不知道從哪裏得到了陳桐要去文科班的事情以後對陳桐為什麽要去文科班而開始沸沸揚揚了起來，到了最後，大家給出的解釋自然是陳桐看上了文科班的班花——微笑。
“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。”她是高一下學期與丁珰一起來報道的學生，而她的登場讓現場的所有男生都對她吹口哨。
“好詩好詩！”
“那你也不看看我是誰！”
而在一群歡聲笑語之中郝回歸到了隔壁班級的門口等待陳桐的到來，但是好巧不巧的是陳桐卻并不在班裏，而是出去了，這一去便是去了十多分鐘，大概是上校長那裏去申請轉班申請了，這是其中一點，另外一點便是郝回歸得到了一個重磅消息——高二文科班班主任由自己來當，之前的班主任一直帶高一學生，而自己把劉大志他們帶到高三畢業，郝回歸回到了過去雖然很歡迎陳桐來文科班，但是他覺得陳桐不可能說突然來文科班就來文科班，一定是有什麽淵源？而讓他先想到的便是劉大志可能對他起哄了之類的，事實上陳桐來文科班就是想要當全能學霸，而理科班的鄭偉聽說陳桐去文科班的時候便有些不理解，因為他的內心想法便是“這小子不玩了還是玩脫了？把理科班的學霸拱手相讓給自己讓自己經久不衰？”而鄭偉私下也是找到了陳桐談了談話，對，必須談，他想要知道陳桐的腦袋裏到底在想什麽？
“陳桐。”
“嗯？”
“我聽他們說你要去文科班，這件事是真的嗎？”
而鄭偉情報的如此之快也是讓陳桐敬畏三分，因為他不知道鄭偉那麽居然這麽快就知道了自己要轉文科班的事情他其實蠻想問鄭偉到底是通過什麽途徑得知自己要去文科班的事情，但是這件事陳桐回想一下還是覺得沒必要問，畢竟自己班的女生還喜歡八卦，然後把這些給對象傳過去，然後男生和男生之間再傳，這樣一來全班都傳遍了，而鄭偉就算不主動問也能知道陳桐要去文科班了。
“是啊。”
“你去文科班，是為了什麽？該不是看上了隔壁班的微笑吧？我知道，微笑和丁珰都是班級裏的班花，雖然不清楚你是看中了微笑的哪點？但是我覺得我們班的丁珰也絲毫不遜色于微笑，當然，你看上微笑的原因可能和我們班那些色迷迷的男生不一樣，我想你應該是看上了她的學習能力吧？”
只是鄭偉接下來沒有想到的是陳桐的回答會讓出乎意料的傻眼，因為他去文科班根本不是沖着微笑去的，而是沖着劉大志去的！他都不明白陳桐居然會跟劉大志較勁！而且他也不知道陳桐會跟劉大志較勁的原因是陳桐剛才路過隔壁班的時候用不屑的眼神看了看劉大志，但事實上，陳桐那雙不屑的眼神不過是一個誤會，但是劉大志的性格應該是屬于那種你既然用不屑的眼神看我那我就在學習上和你單挑！而陳桐為了打消劉大志的氣焰也來到文科班，就是這個目的，他就是想打擊劉大志的嚣張氣焰。
“隔壁班的劉大志的樣子看着讓人很不爽，他說要和我的成績一較高下，正好，轉到文科班打擊他的嚣張氣焰。”
“哈？原來你就是為了這件事而去文科班？我去大哥，你也是行啊！不過話說回來，你們也只能比三樣啊，數學語文英語，畢竟你擅長的是理科，而劉大志擅長的是文科，你們的共同點......我不确定你們的三科會不會平分秋色？而且看郝回歸也從來沒有訓斥過劉大志，看起來他和劉大志的關系很好的樣子啊。”
“你認識他？”
“是啊，他不是劉大志班的語文任課老師嗎？之前的班主任改成一直帶高一新生，不過話說回來我有聽丁珰講劉大志他們班的班主任要換了，據說是郝回歸。”
“郝......郝回歸？”
“是啊，有什麽問題嗎？”
“沒，沒什麽問題。”
而鄭偉看見陳桐用特別的語氣講出這句話的時候便知道他對于高二時期文科班班主任換成郝回歸的時候有些意外，而接下來鄭偉知道陳桐的語文文章的閱讀理解不是特別優秀所以便告訴陳桐關于郝回歸老師為了教學語文文章的閱讀理解有多拼：
“因為據劉大志他們講班的一個學生講郝回歸算是脾氣很好而且教學很有一套的人，據說他為了找到這個離譜的答案甚至找到了這篇文章的未删減版，雖然不清楚他是通過什麽渠道找到的，不過那篇文章的深意很隐晦，而且還是隐晦到劃橫線的那個題的中心含義的四個選項都是極其離譜的，看起來是這樣，後來我也找到了那篇文章的原文還有貼貼的回到版的文章所出的題目，發現确實有些離譜，因為我們要用正常思維判斷的話随後都會中了出題人的雙重陷阱，我以為我們的語文任課老師所講的雙重陷阱題不會出現呢，沒想到郝老師在講這道題的時候居然會提到這個，而且那篇文章極特殊，如果說它是記敘文倒是無可厚非，但是其結果是議論情感文！這些還都是在我去教師辦公室的時候聽郝回歸講的，最開始的時候我還是蠻不理解為什麽會是議論情感文，直到後來我把全文閱讀一遍以後便覺得它這個文章确實如郝老師所想的那樣，也就在這時我與郝老師對于這篇文章的中心思想也是不謀而合，只是沒有想到作者喜歡他師傅居然會這麽久，除此之外，最後的結局是他本人居然沒有講出來，其實這篇文不管是對于作者的角度來講也好還是讀者的角度來講也罷，這恐怕是唯一一個意難平的故事，也許作者最後還是抱着遺憾而死。說實話，這文章我讀起來的時候還是有一種很落寞的成分存在，不知道你對這種文章感不感興趣？”
“借我看一下。”
“什麽？”
“那篇文，就是郝老師說的那個文章，我想要看一下未删減版。”
“好，我借你。”
而鄭偉在回去拿材料的時候便發現自己的材料不見了！不知道是誰拿走的？但是陳桐還在等自己把那個原文文章給他啊！這下壞了！這可怎麽辦？而這個時候郝回歸也是看見在自己班級門口等待着什麽的陳桐以後便是拍了拍陳桐的肩膀，直至回過頭來的陳桐發現郝回歸在自己面前的時候也是滿臉疑惑，因為他不知道郝回歸找自己是為了什麽？而當郝回歸看見陳桐滿臉疑惑以後便是把他扶到了走廊的一個角落裏，其他的老師或者是學生很少甚至是不經過那個角落，這也為郝回歸與陳桐的單獨相處提供了很好的機會。
“請等一下。”郝回歸叫住了陳桐，陳桐回頭便發現了郝回歸後随即講了一句。
“等一下，我沒有記錯的話您是劉大志他們班的任課老師吧？”
“對，雖然我們不算是初次見面但是我們卻從來沒有互相認識對方，正好在這次打招呼以後互相認識一下。”
“那我先介紹一下自己，我叫陳桐。”陳桐此時的內心不知為何變得如此忐忑？
“我是劉大志......”這裏的郝回歸內心激動了起來，他特別想要告訴陳桐自己其實是未來的劉大志，但是這個時候的陳桐什麽也不知道，而且是才有剛剛有要轉文科班的意願，所以不能講，于是他順着剛才的我是劉大志的話講了下去
“我是劉大志的班主任免貴姓郝，郝回歸。”
