第37章 傾心
傾心
“叔叔，”子傑興致正濃，拉着書哲落座，又将自己的椅子向前拉了拉，試探着問：
“既然說到詩和畫，我正有一事不明想要請教叔叔。依兒手中有一本樂府詩集，是她自己手工摘抄的。看樣子是仿照出版書的樣式，一首一首抄完了之後合訂在一起的。”
“哦？她桌上的書我大多看過，沒見過這樣的一本詩集。”
“其實，上周您和阿姨守在那裏的時候，那本詩集就在她的書桌上，我下午陪她的時候一直在看。那本詩集磨損嚴重，封面上寫着‘樂府詩集’四個字。詩集中有詩也有畫，裏面摘有《江南》、《有所思》、《雞鳴》這類的詩篇。詩集的倒數第二篇是《孔雀東南飛》……”
“孔雀東南飛？”書哲和歡兒一同驚問。
“對，孔雀東南飛。看你們的反應，這篇詩文果真有故事！”
“《孔雀東南飛》這一篇有什麽不同？”書哲惴惴地問。
“《孔雀東南飛》那篇破損嚴重，應是經常翻看所致……有一頁上還有水漬……三個圓形的水漬彼此交融，其間的字跡已經模糊難辨……看上下文，那些詩句應是‘自君別我後，人事不可量…我有親父母，逼迫兼弟兄……府吏謂新婦：‘賀卿得高遷……蒲葦一時紉，便作旦夕間……”
默誦至此，子傑有些喘息，他調息片刻，又接着說：
“或許，這些詩句部分地應和了她的遭遇，可能令她心生感慨。但她不是那種自怨自艾之人，定不會沉緬于這些舊日的恩怨糾葛。所以，我一直覺得，其中另有原由……”
屋內是落針可聞的寂靜。
三個人都不再說話，只能聽到彼此呼吸的聲音。他們或許是在回憶，或許是在思考，或許是在緬懷，又或許只是需要調整情緒……
這個問題歡兒回答最為合适——她沒有爸爸那麽強烈的情緒，又熟悉那個故事的每一個細節，因為那是她最喜歡的愛情故事，聽了無數遍，卻仍百聽不厭。
在《合家歡》的書稿中，那也是最早完結的一個篇章，也将是最濃墨重彩的一個篇章——《一見傾心》。
在那一章，你将遇見楚楚動人的林依，迷上溫暖睿智的許書哲——
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那次詩社集會來的人要比平時多很多，因為本次活動的主題是研讨樂府詩《孔雀東南飛》。
同學們很有創意，專門辟出了表演區，先由同學們分角色扮演地将詩篇整體朗讀了一遍，然後再由每名同學依次發表感言，其他同學可随機就該同學的發言進行點評和交流。
可能是扮演焦仲卿母親的同學用力過猛，一下子将大家的注意力都吸引到她的身上。同學們的發言和讨論大多圍繞焦母的惡毒和變态展開，偶爾延伸到焦仲卿的軟弱和無能。
主持人幾度敲桌子提醒大家關注愛情卻收效甚微。相較于無力地緬懷愛情，大家更熱衷于聲讨罪惡——聲讨，至少可以獲得一種心理上的優勢。
輪到下一名同學發言了，她卻沒有站起來，也沒有吭聲。旁邊剛剛發過言的同學解釋道：
“她不是我們詩社的，但也是一位詩友，碰巧今天過來看我，就一起過來聽一聽。”
“沒關系，大家都是即興發言。這位同學，既是詩友，既然來了，就請自我介紹一下，然後說說你有什麽感想？”主持人擡起手鼓勵她。
那名同學這才站起身，微微點頭沖大家致意，然後音量不高卻吐字清哳地說：
“我叫林依……剛剛大家讨論的時候我一直在想，如果在今天這樣的環境下，我們的身邊也出現了這樣一對戀人……哦不對，是夫婦，那我們該如何去扶助他們，讓他們堅貞的愛情不至如此凄美……至少，女不用舉身赴清池，男不用自挂東南枝。”
林依的聲音婉轉悅耳，如同晨間檐下的聲聲鳥鳴，又如傍晚石間的串串溪流。
教室內鴉雀無聲，大家的目光都聚集到她身上，靜待高論——然而，她話鋒急停，微微颔首便坐下了。
大家面面相觑，靜谧片刻，有人喊了一句：
“然後呢？到底該怎麽辦呢？”
旁邊的人也跟着附和：
“是呀，怎麽辦呢？這位詩友，你的話沒說完呀！”
林依左右看了看，只得又站起身，微微笑道：
“抱歉！我……還在想。”
說完沖大家點了一下頭，又坐下了。
安靜。
然後，不知是誰帶的頭，教室裏爆發出哄堂大笑。
書哲也笑了。
不知別人笑什麽，他笑的是這個女生的憨态。侃侃而談地提出問題，卻在衆人引頸以待間戛然而止。最後那句“我……還在想”，完全出乎意料，差點兒要了自己這口氣兒。
以她先前的口才，随便列個一二三條應付一下肯定沒問題。但她，卻只給出這樣一種回答。
而此刻，面對大家的哄笑，她竟又跟個沒事兒人似的，仿佛大家笑的是別人。
有人先笑夠了，嚷嚷着說：
“別笑了，我先幫這位詩友答一個——幫焦仲郷換個工作，以便騰出時間在家護妻，不讓焦母欺負蘭芝！”
“光護着不行，瞧他那拙嘴笨腮的樣子，得先教他怎麽居間調停兩頭兒勸！”
“勸什麽勸呀？就焦母那兇悍勁兒，蠻橫霸道、強勢無理，她是真不懂嗎？純粹就是找茬兒，純故意的！”
“幫他們離家出走，跟封建家庭決裂！”
“出什麽走啊？分家另過不行嗎？”
“分家另過那焦母也得作，弄不好她先自挂東南枝了！”
“挂了好啊，一了百了！”
“那日子還怎麽往下過呀？”
“怎麽都沒法過！要是我呀就勸蘭芝嫁太守兒子，讓焦仲卿獨守空房，氣死那個老太太！”
“停！停！停！”主持人寧俊起身擺手，“我們的研讨要注意建設性，不要說氣話……呃……這個話題還有人發言嗎？若沒有……”
“我有，寧俊。”書哲站起身，看了主持人一眼，又看向斜對面的林依，沖她點了一下頭，“剛剛林同學發言的重點是扶助，而大家讨論的重點是出路。那麽我輩當如何為這些出路提供扶助呢？
“我想，如果當世真有此情，我輩新青年當盡心扶之助之。
“首先可在經濟上予以資助，助其或自立、或出走、或決裂，不要讓‘一文錢難倒英雄漢’。
“其次可在精神上予以支持。焦仲卿也曾三度對抗焦母，但畢竟受限于當時的社會環境，收效甚微。我們應該弘揚新思想、新文化，助其謀求禮教束縛與人生自由之平衡。
“但這些還遠遠不夠，我們需讓更多的人擁有生的信念，生才有望；也該讓更多的人明白愛的真谛，愛當無私！”
說到這裏，書哲沖先前扮演蘭芝的女生深鞠一躬，誠懇地說：
“我願替焦仲卿收回怨尤譏諷，并誠心祈願：卿當日勝貴，賀卿得高遷！”
說完，書哲又雙手抱拳于胸，鄭重地看了“蘭芝”一眼。
書哲悄然落座，教室內又一次鴉雀無聲。
過了許久，沒人帶頭，教室內忽然爆發出如雷的掌聲和叫聲。
“大哲！大哲！”
“大——哲！大——哲！大——哲！哈哈哈哈！”
“大哲，誰讓你發言了？”喧鬧聲稍弱，有個女生起身聲讨書哲，“你不都是最後發言嗎？今天怎麽搶先了？你都說完了別人還說什麽呀？結束、結束、結束了啊！”
同學們也都邊笑邊跟着起哄喊“結束”。
書哲只得又站起身，清了清嗓子，腼腆地說：
“剛剛，主持人寧俊一直提示大家關注愛情，不要一味聲讨罪惡和迫害。所以我們也可以就此結束聲讨環節，下面請大家緬懷愛情！”
于是，剩下的同學按主持人的提示依次緬懷愛情。但書哲卻什麽也沒聽進去，他的腦海中一直回顧着剛剛林依的發言和自己的應答。他的目光四處飄移，卻始終沒敢再往林依那邊多看一眼……
而在此刻，歡兒繪聲繪色地講着《孔雀東南飛》的一見傾心，書哲卻一直盯着門口的那幅九裏香的油畫。
對于依兒來說，《孔雀東南飛》又豈止是一見傾心的記憶？那該是怎樣一種錐心刺骨的痛楚？
當初她為什麽會有那樣跳脫的一問？而那一問偏偏不幸一語成谶，還應在了她自己的身上，遭遇甚至更加不堪。
那麽，她獲得了怎樣的扶助？經濟上有人資助嗎？精神上有人支持嗎？這些年，她又是如何堅守生的信念，逐光不舍，競放不怠？
書哲的眼眶有些濕潤，九裏香的綠葉上閃爍着水珠。
依兒，可否讓我看看你的樂府詩集，讓我幫你修複淚濕的篇章……不，我願為你重寫！
還有那些你自己寫下的詩句，艱辛太多！
萬水千山，一步之遙——萬水千山是我的，那一步也是我邁！
逐光，競放！
依兒，你的光是什麽？你的光在哪裏？
……
許家的客廳裏，也是三個人，靜雅坐在子傑的方位。
歡兒手中依然捧着子傑謄抄的詩集，漫不經心地翻看，不時地讀出幾句跟爸媽分享。
“爸爸，您說這些詩詞是依兒寫的嗎？她的溫婉與這些詩詞的毫放有些格格不入呢？”歡兒的眉頭蹙成了結。
書哲沉思了半晌，深深地嘆了口氣，目光中布滿迷茫和心痛。他自顧自地說：
“……或許……恰恰就是她的這種極端的內外反差鑄成了今天的窘境……又或者，成就了她今天的堅韌……”
