第48章 又得了個老師
又得了個老師
紅樓綜合學校裏面，主要教學樓被隔成了兩個部分，北邊是屬于男學生的教學樓，南邊是屬于女學生的教學樓。
那教學樓建了四層，教室裏統一的木桌、木椅擺放得整整齊齊。
特質的黑板、粉筆這些新奇事物，又吸引得許多人一直詢問。
逛完了教學樓，衆人各展所長，為教學樓取了許許多多的名字，比如：厚德樓、潤德樓、群英閣……
祁徽最後選的，是鄭之本取下的敏行樓這個名字。
“敏行”出自孔子《論語》經典名句：“君子欲敏于行而納于言”。
這話的中心落腳在實踐上，它鞭策人們行動上要勤奮敏捷，勇于實踐，平日卻要少說些廢話、空話、大話。
祁徽認為，古代的教育一向是過于偏重理論，而忽略了實踐的。祁徽就更希望走出紅樓綜合學校的學生，日後能做到知行合一。
所以他立即為教學樓選了“敏行樓”這個名字。
之後，他們走進了學生的寝室參觀。
此時學生還沒有開學，所以寝室裏沒有學生。
寝室主要被分隔成了兩半，一半放了學生的四張床鋪、桌椅板凳、衣櫃架子。
另一半是陽臺上的洗漱臺并獨立的衛生間。
康熙首先注意到這宿舍裏，地板也是用客棧裏那種瓷磚打出來的，地面十分平滑幹淨。
牆面上也有一個和客棧裏，長得一模一樣的開關燈開關。
Advertisement
康熙擡手摁下開關。
宿舍裏的燈立即亮了起來！
有人還沒進到宿舍裏，自然沒有見過電燈。
現在他們突然一見，就驚得瞪大了眼睛，指着那電燈叫道：“這是什麽神物，怎麽大白天突然自己就發光了！”
“是啊，我從未過這種寶貝！這是什麽，該不會是夜明珠一類的寶貝吧！”
“或許是祁掌櫃從仙界帶下來的仙器吧，真是奇了！它自己就能發出如此明亮的光！”
宿舍裏吵吵嚷嚷的，有人甚至踮起腳尖，想要湊近那電燈幾分，進行仔細觀察。
幸好現在是白天，電燈燈光不強烈。若是晚上，他們這樣想方設法湊近電燈觀察的模樣，眼睛一定會被電燈的光亮傷到。
祁徽清咳了一聲，擡手把電燈關了。
“這是我們學校安裝的電燈，為了方便學生晚上照明，或是晚上苦讀而裝的。這并非是什麽神器，只是普通的燈盞罷了。”
胤祥忍不住插話道：“可是祁掌櫃口裏的普通燈盞，同我們所用的油燈、蠟燭這類普通照明物什，也相差得太遠了！”
這話紛紛引起了旁人的共鳴。
一個發須皆白的文士嘆息：“這燈好啊！随用随取，打開關閉都只需要輕輕一按。它大白日就如此明亮，等到晚上就更加明亮如晝了！”
他微微睜大了渾濁的眼睛，往天花板上的電燈看了一眼：“我當年晚上苦讀，那油燈光暗，生生把我一雙眼睛讀出了眼疾。若是有這明亮的燈，想來讀書會更容易一些吧！”
一盞明燈，引起了許多讀書人的感慨。
夜晚苦讀之事，在場人幾乎都經歷過。
那蠟燭、油燈都十分費錢，他們點多了心疼得很。不點的話，屋子裏就黑漆漆的，壓根沒法子讀書了。
若是房間裏稍微點兩只蠟燭、一盞油燈，但也只是增添了幾分亮度，勉強看書罷了。
康熙聞言，也突然覺得他一個皇帝，但也沒有這樣夜讀的好條件。這紅樓綜合學校的學生，當真是讀書環境好！
這兩棟教學樓，祁徽采用了誠郡王起的名字，男生宿舍就叫“拾英樓”，女生宿舍就叫“掇英樓”。
都是一個意思，意味着英才被收容了進來。
一行人跟着祁徽的腳步，離開了宿舍樓後往外走。
等他們看進三層樓高的圖書室看到，圖書室裏整整齊齊的書架之後，這種豔羨之情就再也忍不住了。
祁徽道：“這些書架上現在暫時只放了學校的教材，等開學以後，圖書館的書會慢慢補齊，圖書館也會将書裝滿。”
這圖書館是三層的啊！每層有許多房間，每個方便又有10個大書架，若是要把圖書館裝滿，那豈不是要搜羅進天下之書！
現在的書籍是稀缺資源，很多書籍都壟斷在了官宦世家。
雖然如今私學遍地，但開私學的一般是秀才和舉人。秀才常見，安心做老師的舉人不常見。
秀才的藏書、舉人的科考藏書，這就是他們教給學生知識載體了。
可是一個秀才、舉人的藏書能有多少呢？除非他們家底豐厚，藏書甚多。但藏書甚多，也沒有多到裝滿圖書的情況。
祁徽此話一出，引得人人心神大震。
這圖書館的名字起來起去，最後是祁徽還是自己起的名字，就叫學海樓。
他選的是最經典，但卻最不過時的古人遺句——“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
這兩句從古至今已經被引用到爛大街的程度了，但是其中蘊含的勸學精神，永遠不過時。
蒲松齡站在圖書館的階梯旁邊，直起已經佝偻的脊背，仰視這一座三層高樓，心裏感到十分震撼。
等學海樓裝滿書籍之後，這就是學海，這亦是書山。
如此豐富的藏書，更是山海之間的瑰寶，需要人們以勇攀高山，求索知識。學海無涯也需乘舟學海，徜徉進去。整顆心沉進去了，才能學到真知。
衆人站在圖書館下方，開始興致勃勃，熱火朝天的議論紛紛起來。
他們的神态或是神采奕奕，或是充滿憧憬。
蒲松齡看着這圖書館，卻忍不住哽咽灑淚。
他的情狀自然惹得人側目。
祁徽自然看到了，他有些奇怪道：“蒲先生為何落淚？”
蒲松齡沒和祁徽相處多久，他也沒想到祁掌櫃立即就認出了他，還準确無誤的叫出了他的姓氏。
他有些受寵若驚，便立即收了眼淚，語氣滄桑道：“老朽年老垂暮，嘆自己的性命可能須臾之間就會消逝。”
祁徽有些複雜的看着蒲松齡，他越發深入的了解了蒲松齡這個人，就越發知道他的熱忱，以及他的才華。
那本《聊齋志異》是他的成就，但只是他成就的一個部分而已。
英雄末路，美人遲暮，最是讓人傷感。
蒲松齡确實年老了，身邊的母親離世，好朋友也一個接一個的離他而去。再過幾年，他妻子也會離世。
就是蒲松齡他自己，也在妻子劉氏去世一年之後，在故居聊齋“倚窗危坐而卒”。
蒲松齡沒注意到祁徽遺憾惋惜的眼神，他自己臉上卻有些遺憾。
“祁掌櫃的學校建的好，您教學生的法子和設想也都很好。老朽肯定，您這個學校，将來定會走出許多讓人心折的人才！我只恨自己垂暮之年才遇到掌櫃的，讓我不能早早進了這學校做學生讀書。我更恨自己将來無法瞧見，這學校裏人才濟濟的勝狀！”
蒲松齡說着，眼淚又灑了下來，滿是風霜皺紋的臉上，全是經歷世事之後的酸楚。
祁徽瞧着，心裏也有些難受了。
提起蒲松齡，大概後世許多人都只記得他的《聊齋志異》了。
或許很多人不知道，蒲松齡一直科舉，但一直不第，他好像被困在鄉試裏了，幾次鄉試都一直不中。
不知是心灰意冷，還是轉換人生方向。
他二十六歲就開始走上了教書之路，之後應任江蘇寶應知縣的同邑友人孫蕙之的聘請，去了做幕僚。随後後續也有去鄉試，但也從未中過。
蒲松齡身上，有種離經叛道，又合乎正義的精神。
他寫聊齋志異時，朋友都不理解的他的喜好，還諷刺過他的無用功，浪費精力在這些不值得浪費的故事上。
蒲松齡卻堅持下來了。這才有了傳于後世的《聊齋志異》。
他雖然科舉不中，卻并不頹廢，反而一直樂觀豁達，體恤百姓。他晚年時期幾乎放下了自己喜愛的志異小說，全心全意的投入了到了教化百姓之中。
蒲松齡為方便民衆識字、種田、養蠶、醫病、編寫了《日用俗字》《歷字文》《農桑經》《藥祟書》等文化技術普及讀物。[1]
祁徽知道，蒲松齡大概是那種浪漫至死，熱血至死的浪漫主義者。
縱然蒲松齡知道世道艱難，他的志怪小說被正統人不太看得上，但他依然興致勃勃的去撰寫。
縱然他科舉不中，生活處境困窘，縱然他年老體衰，壽命變短，但他依舊盡着自己最大的力，做着另類“兼濟天下”的事情。
祁徽有些肅然起敬了，他壓住臉上動容的神奇，對蒲松齡道：“先生何須遺憾呢？你遇到我的時間是晚了一些，但你做不成我們學校的學生，卻能做成我們學校的老師啊。”
蒲松齡怔了怔：“我來做老師……？”
蒲松齡有十分豐富的教書經驗，又有在鄉村常年居住的經歷，他能用通俗易懂的語言、俚語去教化百姓，自然就能用簡單生動的語言，讓毫無根基的農家學子學會知識。
祁徽覺得蒲松齡是個好老師，他就需要這樣，平和近人，不會擺架子，看不起農家貧困學子的好老師。
他點頭道：“當然，您可以帶您的妻子劉氏來。我們給老師專門提供了教師宿舍，并且會給老師免費的餐食，給老師工錢。”
怕蒲松齡會拒絕，祁徽勸道：“這些條件不會少。更重要的是，您難道不想親手在紅樓綜合學校裏，教出一個個才華橫溢，又能切切實實澤潤百姓的學生嗎？”
蒲松齡有些渾濁的眼神裏，又漸漸充滿了光。
他方才翻看過祁掌櫃編的教材，他看到裏面除了識字、詩文、以及涉及科舉的學識的語文教材外，更有數學、地理、農學實踐等課程。
蒲松齡當過老師，他一看就知道，祁徽要培養的是不同于當世那些“平時袖手談心性,臨危一死報君王”傳統文人。他想要培養的是，有德行、有愛民之心，且有實際能力的學生。
蒲松齡瞧着祁徽少年清俊的臉龐，長了張唇，啞聲卻堅定道：“我想留在學校當老師，就當到老朽再也動不了，再也說不出話的那天為止。”
祁徽動容：“紅樓綜合學校十分歡迎您的加入。”
蒲松齡為方便民衆識字、種田、養蠶、醫病、編寫了《日用俗字》《歷字文》《農桑經》《藥祟書》等文化技術普及讀物。[1]——摘自百度。
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
