第17章 最後一次換的同桌
最後一次換的同桌
一節課被他逮到的還有英語課代表以及好幾個同學，都是給黎買言作伴的。
老師并沒有規定是那次考試，不出意外，周考應該也算。
就說這倒黴的運氣不可能不輪到她，主打的一個雖晚必到。黎買言都以為這條不成文的規定不是沖着她來的，卻打她個措手不及。
不過結局終究不盡人意，黎買言并沒有考到規定的那個分數。黎買言都準備好買雞大腿了。
也不知道是因為什麽原因，許作仁像是默認這次考試并不算數。
沒有提起，黎買言也就沒管。
除了在課代表的本子上記載着她屈辱的歷史，其他所有人都像是不記得這件事。
＊
不知又是多久後，周天的一個晚自習。
出奇的是，許作仁第一節課在十二班先上的，第二節課才是去十四班。受寵若驚的同時，其實也沒什麽特別的。
黎買言如同往常一樣，一下晚自習拉着楊筱花第一個沖出教室。
誰知意料之外的和同樣心态的許作仁有又撞了個正着，許作仁像是提前準備好，一打鈴就着急回家的架勢。
那速度堪稱百米沖刺也不為過。
中間還隔着個十三班，也不知道為什麽許作仁能速度那麽快的過來。
黎買言感覺他是飛過來的，少數在許作仁身上看到這麽不穩重的一面。不過也屬于常規操作，不足為奇。
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許作仁顯然也不是第一次這麽撞見黎買言和楊筱花。剛下晚自習，樓道還沒有很多人，不太擁擠，所以只有三人氣氛莫名有點尴尬。但三人都不覺得尴尬，尤其是黎買言和楊筱花根本像沒事人一樣，若無其事擡腳下樓梯。
許作仁卻突然伸手，将手裏一份折起來的卷子遞給離得較近的黎買言，并囑咐：“明天我第三節有課，早上你找時間給我送到辦公室來。”
黎買言下意識接過，沒有回話。
“你們明天第一節啥課？”許作仁問。
黎買言，“數學。”
數學，許是覺得數學老師會拖堂的刻板影響，許作仁下樓梯臺階的時候猶豫了一下。
“那你趕在早上第三節課之前給我送過來，我明天要講的，要提前做。”
末了，他又補了句，“我也沒做。”
沒做，沒做怎麽講……
“好。”
黎買言沒顧上多想，随便應了聲。
一溜煙，許作仁已經下了樓梯，人已經朝路燈下學校大門跑去。
黎買言跟楊筱花道，“哇噻，回家這麽着急的嗎？”
楊筱花，“誰知道呢！他每次都這麽着急。”
兩人邊走往宿舍樓走便道，“他幸虧不是班主任，不然每天回家這麽晚······”
黎買言借着路燈光線下翻看了看許作仁的卷子，前面一頁滿滿都是紅筆做題的印記。其認真态度比他們這些要面臨高考的人還認真。做題步驟是一個不少，相關的知識點也都詳細羅列出來。
作為一個老師，他真的很好，讓人沒資格在他身上挑刺，但性格上，就是讓人有些難以捉摸。
兩人走在黑夜的冷風中，星空下校園裏的林蔭道目前還沒有很多人穿梭，顯得有幾分孤寂。
不出兩分鐘，後面教學樓一窩蜂的嘈雜聲接踵而來。
翌日清晨，朗朗讀書聲在教學樓上徐徐傳開，熏陶整個校園。
遲到的人固然有，稀稀拉拉打掃環境衛生的同學也有，打瞌睡的人也不少。班主任貼心的讓全班同學都站起來早讀。
黎買言心上有事，時刻記着自己要給地理老師送卷子，明明是一個普通到課代表都不想幹的差事，在她看來這機會無比珍重，仿佛要傳的是什麽聖旨似的。
故而早自習一下，黎買言就忙不疊去給他送卷子。
走進辦公樓，她才發現自己忘了一個非常重要的問題。她從來沒有去過地理老師的辦公室，也從來沒有理由去，所以她不知道許作仁的辦公室在哪？
現在跑回去問一趟，怕是時間來不及，她只好硬着頭皮上去找。
三年裏她唯一一次來辦公樓，好像是因為高一時候去過班主任兼政治老師的辦公室。
也不知道文綜是不是都一個裏面的……
算了，鼻子底下長着個嘴問一下，大不了又不會怎樣！
果不其然她還是走錯了辦公室。
不過她沒問，只是在辦公室門上找了一圈名字，沒有許作仁的名字。
單薄的背影在文綜辦公室門口徘徊了好久，打了聲報告進去，找了一圈也沒找到熟悉的身影。
倒是看見了政治老師和高二的歷史老師，唯獨沒有看見她要找的地理老師。
最後咬咬牙問了正準備出門的一個老師。
“老師，您知道許作仁老師在哪個辦公室嗎？”嗓音莫名帶着點微顫緊張，但出口的聲音悅耳好聽。
那老師先是愣了一下，似是沒反應過來許作仁是誰，打量了眼面前站着的學生，倏而向前面辦公室門口走去。
在門口看了下貼着的教室名單，朝黎買言招手，“同學，在這個辦公室。”
啊？
她剛剛看過那個名單啊，沒有許作仁的名字。
顧不上她多想，跟老師彎腰道謝。
老師走後，她又重新确認了遍門上貼的名單，發現果然有許作仁的名字。
長舒一口氣，推門探身，道：“報告。”
“進。”
入目，第一個辦公桌她就看見歷史老師的背影，剛剛那聲公式化的“進”也是他說的。
此刻歷史老師很認真的在低頭批改作業，頭都顧不上擡。
而坐在歷史老師對面的辦公桌無疑就是她苦找的地理老師。
此時的許作仁正在擺弄手機，桌上的電腦開着，是希沃頁面課件。
黎買言匆匆掃了一眼，隔着擋板擡手将卷子放在他桌上。
“老師，您的卷子。”
許作仁擡起眼皮，吝啬的看了眼來人。
輕輕點頭“嗯”了聲。
黎買言這樣居高臨下的對上許作仁的目光頭一次生出退縮，像是觸電般，先移開視線，轉而落到面色凝重批改作業的歷史老師臉上。
走在路上的時候，她還幻想着地理老師會不會跟她單獨說話什麽的，沒有，什麽都沒有，甚至連個“謝謝”都沒有。
沒做他想，黎買言迅速離開辦公室，輕輕将門關上。最後地理老師的寸頭也消失在門縫裏，他繼續低頭擺弄手機。
大概老師就是湊巧遇見她，讓她送個卷子而已，沒錯，就是僅此而已。
接着又迎來第一次一摸底考試，老班王敏又要重新調位置。
用王敏的話說，“這是高中最後一次換同桌的機會，希望大家都能自己以自己最重要的成績來自己選同桌。”
言外之意，為自己的未來着想。
自己選同桌，幾乎沒有人會覺得這是個不錯的提議。源于你選的人并不一定想和你做同桌，又或者和你玩的好的朋友會因為你不選她而心有不甘。
都說文科班女生多，是非也多，幾個女生就夠演一部《甄嬛傳》，形容的如此勾心鬥角。事實上，黎買言并不這麽覺得，她自上高中以來，遇到的所有女生都很溫柔善良，要麽就是性格直爽，沒有心機，從來沒遇上過傳言說的那麽不堪。
舒瑩瑩是個漂亮又溫柔的女孩子，追她的人也不少，甚至要她聯系方式的男孩子不在少數。她卻從不引以為豪，低調的仿佛害羞草，沒有人打擾的時候自己獨立綻放，一旦有人越界靠近她就會将自己包裹起來，不讓自己受到傷害。
和她做同桌是黎買言的榮幸，也是個不錯的同桌搭子。可是唯一美中不足的是，她話太多了，多到黎買言聽也不是，不聽也不是。
聽的話，她還要學習，不聽的話，又傷了同桌之間的情分。
舒瑩瑩每天上課下課自習課，都有分享不完的事。換湯不換藥的是又有哪個男孩子追她，而她喜歡的是個高二的女生……她不敢和提出和她交往等等一系列話。
黎買言心思簡單，如果不是高三這個節骨眼上，她真的很願意吃舒瑩瑩這一個又一個沒完沒了的瓜。
硬是時機不投，早一點晚一點都沒關系，可現在偏偏是高三，臨近高考的日子。
所以當舒瑩瑩問她，“同桌，你想和誰做同桌呢？”
當她問出這句話的時候，她大概率會覺得黎買言依然會選擇和她做同桌吧，畢竟她這麽好的同桌，班裏絕無僅有。
黎買言其實也不知道和誰做同桌，想和學習好的同學做同桌，但又怎麽會知道她們不想和更優秀的人做同桌呢······
黎買言，“不知道，有人選我的話，和誰做都可以。”
在她心裏想的卻是和誰做都可以，只要不是你就行。
“那要是最後沒人選的話，我們倆還做同桌好不好？”
“也行。”
舒瑩瑩選黎買言做同桌也是有一個好處，因為黎買言脾氣好，是個很不錯的傾聽者。黎買言知道她坐在外面害怕被老師叫起來回答問題，所以每周換位置的時候，她都會不厭其煩的換到外面。桌框裏的書也跟随它的主人被移來轉去。
“……”
為什麽黎買言會不厭其煩的跟她換位置呢？說來黎買言也是為她着想，鑒于她愛說話的緣故，把她換到裏面，這樣兩組拼湊起來的桌子，她的傾聽者就從一個變成了兩個。
這樣羅曉燕正好也愛分享自己和談了三年對象的故事，兩人正好都有戀愛經驗，可以更深入的分析和探索，總比黎買言一個感情白癡強的多。
由于說過來說過去都是那幾個人，那幾個故事，羅曉燕都忍不住厭煩。緣分兩人之前高二的時候做過同桌，羅曉燕領教過舒瑩瑩這個話痨能手。
有一次回到宿舍裏還和黎買言抱怨，“黎買言呀，你能不能下次不要再和舒瑩瑩換位置了，她話真的太多了，我一天晚自習寫作業的效率都降低了。”
“哈哈哈哈哈——”黎買言用開玩笑的語氣說，“這就是我想要的效果。”
很多真話都是以開玩笑的語調說出去的。
然而舒瑩瑩永遠都不會知道黎買言願意和她主動換位置的真正目的。
最後，黎買言還是和楊筱花做了同桌。
好似一切都有始有終，以她是同桌開始，最後也要以她收尾。
不過前後鄰裏鄰桌都大換血了一番。
這不換不知道，一換才發現原來班裏還有好多同學都沒仔細了解過。
就比如黎買言左邊的鄰桌，田媛和溫歡。兩人遠遠看上去不深了解的話還以為是什麽高冷到生人勿進的人物。
結果沒想到，坐在一起兩天時間不到，直接刷新黎買言對她們的認知一遍又一遍。
田媛是走讀生，簡直堪稱5Ｇ網絡達人，有她在旁邊‘督促’，上課都不帶困的。
而且借她還讓黎買言和楊筱花徹底看清了地理老師的雙标。
話說，有一次上地理課，許作仁心血來潮想讓玩玩開火車起來回答問題。
他開火車還不是直直一列的那種，更不是想英語老師那樣一橫排的開，而是從未見過一種很新穎的玩法。
依次從第一組第一桌到第二組第二桌，再到第三組第三桌······以此類推了，每一桌同桌兩個他也不規定誰站起來，同桌兩人自行分配，如果某桌停留的太久，那就同桌兩個人都回答問題。
——考驗的就是同桌兩的默契。
第一組第一桌站起來的是陳豪，長相黢；黑的男生，很遺憾他沒有回答上來；第二組第二桌是白佳楠，黎買言前桌的女生，很遺憾她也沒有回答上來。
白佳楠人如其名，長相白淨，平時也會淡淡的給臉上鋪一層素顏霜，顯得她更精致更漂亮。
可以稱之為她們班公認的班花，也是近幾次考試突然冒出來的黑馬。
但她猛然沒有回答上來地理老師的問題，也是情有可原的。
許作仁一問一個不知聲，火車是一點也開不下去了。
地理老師這一學期大概是着魔了，格外喜歡因材施教加棍棒式教育，二話不說手握戒尺先朝男生走去。
“打幾下呢？”漫不經心詢問陳豪的語調，嘴角噙着一抹似笑非笑的弧度。
陳豪咧嘴一笑，不想作答。
許作仁的氣場壓迫感來源于他面上永遠只顯山不露水。
“你們說打幾下呢？”許作仁又把問題抛向在座的所有人。
同學們很喜歡看地理老師折磨人，教室裏沸騰起來，說兩下的有，說三下的也有。
許作仁最終選擇不多不少的三下。
“啪啪啪。”
清脆入耳的聲音，令人渾身不适。
