第17章 吟澤

吟澤

長洲兩人坐在院子吃點心，徐行與婉娘過來問第一日上課如何。

譚攬月見長洲還在芙蓉糕和荷花酥之間猶豫，便先開口，"老師很好，我們發生了一些不愉快，不過後來好了。"

婉娘吃驚，"方才老師說你們很是乖巧，怎會有矛盾？"

長洲不管譚攬月求救的眼神，嘿嘿低頭吃着芙蓉糕。

譚攬月看她見死不救，十分羞恥開口，"她說我有必要照顧妹妹，講到嫡庶之分，杳杳不服，和她吵起來了。"

徐行十分清楚長洲脾性，把長洲芙蓉糕掰開一半，又放回盤中才慢悠悠問她，"你為何不服？"

"因為姐姐不用總是照顧我，有時候也需要我照顧她。"長洲又悄悄把那半塊芙蓉糕拿手裏，"就像爬樹，姐姐不會，但我可以。做事我願意讓姐姐先，但這得是她願意先來。若她不願，我便頂上。"

她還沒放嘴裏，徐行眼疾手快奪下，長洲要鬧，張嘴還沒喊，被半個果子塞住了。

"我是絲毫不擔心你們姊妹相處的。"徐行把糕點推得遠了些，又問譚攬月，"蒼蒼喜歡這老師嗎？"

譚攬月如實作答，"第一日相處，說不上喜不喜，只是不厭。"

徐行又問長洲，長洲答："不敢說十分喜歡，做她學生倒也好。她雖說話不給我留情面，但我也不是個要臉的人嘿嘿。她還會向我們解釋自己話語意思，也願意悉心教導，我挺願意繼續學的。"

今日她們上學，徐行和婉娘一直在門口聽着，幾人說過的話都清楚。那衛吟澤知道她們在外面，也依舊不谄媚讨好，兩人是一萬個滿意。

是女子，又有學問，又肯認真教導姑娘，上課有趣還大度，上哪裏找比這更合适的老師來。

衛吟澤那邊也對兩位姑娘十分滿意，年紀小又不嬌縱，大的文靜耐心。小的有些急躁不識字但卻能記住一些道理并能運用，承認錯誤也快，也是個好孩子。

總而言之，這學上得所有人都滿意，唯一不滿的就是池裏的魚。主人伸手不再是滿滿的魚食，而是兩根筆，最後竟然變成了三根，着實讓魚惱怒。

第二日，衛吟澤來的時候兩人已經在原地規矩站着等，向老師行過禮後又坐下聽學。

今日與昨日并無太多不同，老師只講了《三字經》的人之初篇章。她誦讀一遍，解釋了一遍文中意思。

"每個人從出生開始都是白紙，所處環境與遇到的老師不同，會給你們塗上不同的顏色，所以教育必要專心致志，堅持到底。"

"接下來是問答環節，兩位可以各抒己見，不要求順序，誰想先說就先來。"

長洲對這章沒有太多想法，因為大部分時候兒童成長确實是受環境與事物影響。雖然有一種超雄綜合征，但自己沒有認真了解過，還是覺得人之初，性本善。

所以這節課就是譚攬月與衛吟澤的交流。

"所遇到的老師不同，意思是同一個老師教導出來的學生會有同樣的想法與性格嗎？"

"并非如此，老師教授課業都一樣，但各人想法與接受度都不同。這裏的老師不光是指如我這樣的，山月，野花等各種事物都會是你的老師。"

"請問老師，它們不會說話如何成為我的老師呢？"

"月有陰晴圓缺，告訴你世事無常。花有百色，告訴你人有百樣。個人理解不同便是這樣，你見了月，只知它是月。見了花，又只知它是花，而有人便能從中悟出道理。"

"可是我又怎麽會去悟到這些呢？"

"你要想，要看。多想，多看。能開口的老師就是這作用，她得先教會你什麽是花，什麽是月。什麽叫顏色，什麽叫形狀。否則你只知花與花不同，又不知形容。月的形狀你也只知不同，甚至說不上一個‘變’字，這不同又是怎樣的不同法。"

"謝老師指教，學生明白了。"

"明白就好，不光要用眼，還要用心，用鼻耳口舌。"

"謝老師。"

"二姑娘不出聲是沒有問題麽？"

"我只有一個問題，‘教之道’中的‘道’是道路還是方法？"

’"不是道路也不是方法，‘道’為立天之道，立地之道與立人之道。在本篇中指事物的規律與原理，二姑娘可理解為道理，原句中的‘道’可以理解為方法。"

"原句是什麽呢？"

"順從事物固有的規律和性質，有人創立了天地之道曰陰與陽，立地之道曰柔與剛，立人之道曰任與義。"

"事物固有的規律……"譚攬月不解，"老師，什麽是固有的規律呢？"

"很簡單。"萬吟澤給自己倒了杯茶續上，"山不槎蘖，澤不伐夭，古之訓也。這便是自然固有的規律，你若非得反着來，過兩年後便無魚無樹。你正着來，方能取之不盡用之不竭。"

長洲心想，可持續發展呗。

見兩人不在提問，衛吟澤又帶着她們去控筆。

她在一旁走着又開始教導起兩人。

"今日你們姿勢好很多，再練習兩日我們便用墨紙。你們且練着，我來給你們講講兄弟姊妹。"

"兩位姑娘同父，是親姊妹。關系和睦，這是極好的。我們接着昨日提起過的姐姐應該照顧這個話題往下聊，二位姑娘若有不同意見可随時打斷我。"

"姊妹關系，比起外交的知己朋友更加親密，你們攜手長大，是親人，更是朋友。人與人之間定會有矛盾，也會産生嫉妒心理，這十分正常不必羞恥。你們需控制這種情緒，否則傷人傷己。"

"母親定從小教導你們要姊妹和睦吧，這是對的。若一個府上的姑娘事事争鋒相對會惹得家庭不睦，就是兩位姑娘的母親也會難做得很，偏向自己的女兒情有可原，偏向別人的女兒又會讓心中的不滿加劇。"

"不管發生什麽，手足間不可相殘，若二位沒有嫉妒情緒更好。守終純固，同是一類才能相互親近，日後同明相照。若心裏有怨言，也需載戢幹戈，載櫜弓矢。方能振興家族，不忝前人。"

兩人聽着老師教誨，眼睛發亮對視，暗自在心裏立誓，一定要尊重愛護對方。

"姑娘們瞧着是聽進去了，道理不難，執行起來難。戲本與話本中有修道者，修道修道，本就是問道問心。讀書也一樣，都是問道問心。盼兩位姑娘真心待彼此，莫把誇獎作為一種有禮貌的嫉妒釋放。"

"也要切記被捧殺，時刻謹記自己幾斤幾兩，對別人的批評與誇獎都不必太在意省得擾心。不用與別人相較，與昨日的自己相比即可。超過昨日的自己請再接再厲，和昨日一樣也很好，起碼保持住了。倘若比不上昨日的自己也不必自暴自棄，這并沒什麽，明日再趕上便可。但不可偷懶懈怠，明日複明日。"

"今日姑娘們沒有遲到，也刻苦控筆。望明日也能堅持，下學了，若無問題老師便要歸家。"

兩人都沒問題，起身做了個禮，萬吟澤出了門。

兩人剛坐着吃了會兒點心，徐棠觀托人帶了口信，說是好幾日沒見，心裏想得緊。要麽她帶着師傅來譚府學武，要麽長洲二人帶着老師去徐府讀書。

長洲二人是怎樣都行，但徐行已經準備讓長洲她們跟着徐棠觀一起上學，上了學便不能一直待在家裏。

她還不告訴長洲只是因為還有程序沒走完，怕官學老師覺得年紀太小學裏不收才瞞着。

她讓來的小厮帶話，讓徐棠觀每日騎馬過來譚府學武。若不想一天兩趟的跑，就住在譚府。

徐棠觀在哪裏都一樣，主要是想兩個小夥伴，當晚就拿了幾件寝衣和換洗衣物塞進包袱，騎着馬就來了，還趕上了晚飯。

三個人每日待在一起，長洲兩人讀書，徐棠觀武棍。等長洲下學，徐棠觀也剛好結束課程。兩位老師進進出出，院裏讀書聲，老師的訓誡聲沒一日斷過。

徐棠觀偶爾會回徐府一趟，她現在出門已經不喜歡有人跟着了。背着一根棍，馬上一跨，去得快，回來得也快。每次都獻寶似的帶一堆東西回來送給兩個妹妹，有時候是幾張紙，有時候是幾塊糖。

有時候她也會帶上一個人一起騎馬，當她背後有人的時候，那根棍子就是背後的妹妹背着，長洲和譚攬月都是輪流陪她回家。

一直待到秋季，徐棠觀要正式入學，她騎着馬回去後就沒再回來。

長洲和譚攬月學了四個月，也有些進步。雖然也想跟着去，但家裏有了老師也挺滿足。

今日萬吟澤和平常不太一樣，她明顯是壓抑着一點什麽東西來授課，時不時就看着自己兩個學生笑，一副：你們兩個今天會有好消息的表情。

她旁邊還有兩個盒子，不知道裝着些什麽。

兩人雖和她關系親近許多，但也不敢冒昧發問，只好憋了一節課。

終于下學，萬吟澤卻坐下不急着出門。

"明日我們要換個地方上學，你們需得穿上和學裏的姑娘們一樣的衣服。"

她把盒子推過來給兩人，譚攬月打開盒子看見一套湖水藍色的衣裳。

長洲看着她盒裏和自己盒裏一模一樣的衣裳，有些不明白，"老師，這衣裳是明日就要穿嗎？"

萬吟澤曲起一條腿微笑："是，你們母親明日會帶着你們去學裏，二位姑娘雖年幼但不可放肆。學裏老師不算嚴苛，不過姑娘們要是像剛開始那節課一樣站起來說‘學生不服’那可是非常失禮的。"

"老師的意思是我們可以入學了？"長洲被這突如其來的喜悅壓倒，難以置信又問，"就是女學嗎？"

萬吟澤讓她寬心，"你母親前幾月遞了條子，雖是晚了些，但也是通過了你們秋季随新生入學，不必等到來年春。"

譚攬月驚喜的看向長洲，眼中憧憬着什麽。

長洲還能冷靜，她又問萬吟澤，"除了衣服，我們還需要準備什麽嗎？"

萬吟澤突然想到什麽似的重拍了案面，"你不說我倒是忘了，女學裏不僅衣服統一，連筆紙都是由朝廷統一在文德樓售賣，還有一個時辰便要關門了，二位若是明日沒帶，只能去找姐姐合用了。但她卻不一定備了多份，所以姑娘們還是早早去買吧。"

兩人匆匆行禮拜別老師，直沖徐行房間。

"娘，我們明日就要上學，你備了筆墨紙硯嗎？"長洲腳還進屋，話倒說完了。

徐行見兩人匆匆跑過來，就為問這件事，覺得有些好笑，"筆墨紙硯家裏這般多，你們明日随便拿一套就可。"

"母親，不行的。老師說筆墨紙硯是學裏統一的，要去文德樓購買。"譚攬月也着急忙慌的，"老師說文德樓要關門了！"

徐行讀書那會兒這些并不統一，她想了一會兒讓人備馬，雲昭帶着兩人直接沖向文德樓。

剛下學也沒吃什麽填肚子，長洲要了四枚銅板，在家門口買了兩串糖葫蘆，兩人一人一串在馬車上吃着。

譚攬月坐馬車不舒服，吃得很慢，到後面不想再吃。

長洲吃完自己的看她不想再吃，又接過她的吃了起來。

街上擁擠，馬車上不去，長洲一手拿糖葫蘆，一手牽着譚攬月往文德樓跑去。

雲昭哪裏跑得過她們，在後面提着裙子追。