第14章
第14章
這禮拜就剩兩天了，周五下午許南珩布置完作業，和各科老師們以及校長開了個會。
由于學校裏沒有投影儀，許南珩只能把他的筆記本給老師們傳閱一下，讓老師們看看北京本校針對支教崗的摸底考試試卷。
老師們看完試卷，起先覺得試卷難度有點高，但一番讨論後還是決定就考這一套。接下來許南珩又轉述了一些和其他支教崗老師讨論的內容。
開會的地方是教師辦公室，兩張辦公桌并在一塊兒，好讓老師們坐一圈。
許南珩說：“最後一點是，我們這次支教崗老師們反饋了一個統一的問題，就是學生基礎太差，那麽在初三階段補基礎需要太多時間，需要大量的習題和大量的背誦。但我們一致認為，可以采用高三藝術生補文化課的方式，在支教崗教初三。”
次仁老師看着他：“藝術生補文化課？你的意思是在初三這一年，把初一初二的也帶着一起教？”
“藝術生補文化課，”許南珩篤定地看着他，“只為了文化課高考。所以不是帶着一起重新教一遍，而是針對性的去對付考試。”
這話說出來其實有點過分了，因為初中的教材不僅是知識點，還有許多塑造學生三觀的內容，甚至生理衛生課也是必要的。
許南珩這麽說，是因為許南珩有着明确的目的。三千五百多公裏的路，一人一車開過來，緊趕慢趕四五天就到了。三千五百多公裏的路，要學到什麽程度，山區的孩子才能到北京？
索朗措姆有些猶豫：“這樣學生壓力會不會太大了？”
許南珩脫口而出：“他們目前的學習壓力并不大啊。”
“他們放學回家之後要做很多事情。”索朗措姆耐心地說，“做農活和家務，像達桑曲珍，她在學校裏自己吃完飯之後，回家要給她卧病的爺爺做飯，還要做豬食、擠牛奶，現下要九月了，馬上就要秋收，他們……”
“等一下，抱歉校長。”許南珩打斷她，“我明白這裏的孩子會分擔家務和勞作，但現在都初三了，關系到未來啊。”
索朗措姆是個很溫柔的女人，她說話總是溫聲的，也沒有因為許南珩理想化的發言而急于反駁。她端起茶杯抿了一口，說：“許老師，我很感激你的教學熱情，我也很理解，你是北京來的，你看到這裏的條件之後，你唯一的信念就是讓孩子們出去。”
這話沒錯，許南珩教養很好。這些日子裏無論是教學樓打掃衛生還是廚房幫忙打下手洗鍋刷碗，即便幹活不那麽利索，但從沒露出過嫌棄的神情，哪怕是下意σw.zλ.識反應。
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索朗措姆也是真心感激他，她接着說：“但轉變需要時間，他們的父母，會說漢語的大多出去打工，不會說漢語的，就在山下的施工隊做苦力，他們十三四歲、十五六歲，種土豆、挖蟲草、放牛羊，是家裏的主要勞動力。”
許南珩沉默了良久。
在這段沉默的時間裏，他萌生出了一絲悔意，昨天訓周洋是不是訓得有點過了。可能周洋只有那個時候是放松的。
而索朗措姆就是留着時間給許南珩沉默，她更明白許南珩需要消化這些信息，首都來的年輕教師，可能大數據都不會推送這些內容給他。
所以很多時候人會進入一種困境。
這種困境通常可以看做是“死胡同”，父母外出務工，是為了家裏有生活費，父母不在家，子女就要照顧老小。別看周洋那樣吊兒郎當，他家裏兩個弟弟一個妹妹，全靠着他照顧。
周五下午的會議最後也沒開出個所以然，許南珩悵然地躺在宿舍床上，墊了好幾層的床軟乎又溫暖，随着時間走到八月末尾，西藏漸漸冷了，就像方識攸說的那樣。
許南珩這晚很久睡不着，他開始不确定自己在這裏支教的教學意義。
那些有關“未來”的字眼好像在這裏沒辦法作為學生學習的主要驅動力，因為有一個更強烈、更具象的驅動力它叫做“活着”。
許南珩這麽躺着，悠長地嘆了口氣。
大少爺很少這麽無力又無措，可這世界就是個巨大的金字塔，它就是這樣運轉的。
手機震動了下。
許南珩舉到面前，解鎖。
方識攸發來的微信：[忙完了嗎？]
[剛開完會，躺着呢。]
[方便下樓嗎？]
“嗯？”許南珩坐起來，随後想起來方識攸之前說的，過兩周回來。所以下周方識攸會在村莊小醫院輪值一個禮拜。
許南珩回：[方便啊，你在學校樓下？]
[現在在了。]
許南珩趕緊穿上鞋，順便用前置攝像頭看了眼自己頭發有沒有躺炸毛。
方識攸是剛剛從小醫院走路過來的，他沒上樓，就在1班門口的前廊下站着，手裏拎着個看着挺重的袋子。
見他下樓，笑了下：“縣醫院今天發了水果，拿了點兒給你。”
許南珩這個人，一旦他接受了另一個人作為朋友，就會無比坦然，坦然得像在家裏。他一聽方識攸給他帶了水果，一笑，說：“嗐搞這麽客氣！——都有啥呀讓我看看。”
然後手指頭去勾着方識攸拎的塑料袋，往裏看。
西藏地界由于海拔過高以及氣候條件問題，從前種不活幾種水果，後來有了更好的種植技術，以及從四川新疆等地運輸過來，市區和縣城的水果種類豐富了許多。
但村莊就沒那麽好的條件，許南珩到這兒以來，吃的水果主要都是蘋果。
“有火龍果、甜瓜、橙子。”方識攸拎着袋子的另一個把手，說，“也不知道你愛不愛吃，但這邊水果挺少的，等天冷了就更少了，每樣都拿了點。”
“都愛吃。”許南珩說着就從裏面捏了個橙子出來，因為他發現這不是那種需要刀切的橙子，可以手剝，簡直完美。
方識攸起先還擔心他不好意思收，這會兒算是安心了，許南珩手指往裏一摳，開始剝橙子。
邊剝邊說：“晚上開了個會。”
“嗯。”方識攸轉過身，從1班裏拎了倆凳子出來。許南珩扭頭看了眼，一點沒客氣，一屁股坐下。
許南珩接着說：“這邊孩子回家還要幹農活呢？”
方識攸點頭：“對，他們家裏大多上有老下有小，哎對了，差點忘了。”
方識攸從他外套口袋裏掏出一個扁盒子，遞給他：“達桑曲珍是你們班上的吧，你周一上課幫我把這個交給她，活血化瘀的膏藥，她爺爺貼後背的。”
“好嘞，記着了。”許南珩把剝好的橙子掰一半給他，“你直接放水果袋子裏。”
方識攸就放進去了，然後問：“你怎麽忽然問起這個？”
“別提了。”許南珩咬下來一瓣橙子，邊嚼邊擡頭看星星，“傍晚開會，我透露出了一絲加大教學強度的念頭，他們底子太差，想用高三藝考生補文化課的節奏來帶這年初三。”
“那不成。”方識攸沒有索朗措姆半點委婉，“他們忙不過來的。”
“可是不學怎麽辦呢，方大夫。”許南珩扭頭，一雙眼睛和他對視，“怎麽辦呢，不學，不考出去，這後面大幾十年，就、就在這兒過了嗎？還是說，出去打工，初中畢業，沒學歷，能打到什麽工？”
方識攸低了下頭，他明白許南珩是個教育工作者，能理解許南珩。甚至方識攸能猜到，這番話他也就在自己面前說說，開會的時候絕對沒這麽說。
“許老師。”方識攸微側了側身，他說，“我給你說個我們義診的事兒吧。”
方識攸：“之前有一回，去一個挺偏遠的村子裏義診，那村子的路還沒車寬，是牛車拉着藥上去的。他們村裏有個藏醫，就是你說的那種無證行醫的大夫，他們落後到什麽地步呢，還在用‘石砭’，那是幹嘛呢，打個比方，你這兒不舒服，我把一塊光滑的石頭燒熱了，往你那兒烙。”
許南珩下意識蹙眉，有些難以置信。
确實是難以置信，即便沒什麽醫學常識，也知道這法子古樸得有點過分。
“但‘石砭’是他們能做的，最好的了，早幾年生病的治療方法是，驅邪。”方識攸說，“那個村子裏的人普遍有嚴重的關節病、皮膚病以及婦科病，你記得我們聊過卓嘎的事情嗎，這邊醫保很高，但村民們還是不願意去醫院檢查，因為他們是主要勞動力，他們如果走了，去看病，孩子、田地、牛羊怎麽辦。他們之中很多人，連熱乎飯都沒時間做，吃糌粑、酸奶或者生的風幹牛肉。”
許南珩大致明白了。
這說到底，就是困境。
許南珩想要孩子們只管學習，方識攸希望病患們去醫院看病，他們都希望自己負責的對象能夠走出村子。
但事情往往沒有那麽簡單，這世界就沒有幾件簡單的事情。
索朗校長的“理解”是能夠明白許南珩的動機，方識攸的“理解”則是真實的感同身受，他們是同頻的。
“我太理想化了。”許南珩嘆氣，嘆完又吃了瓣兒橙子，“挺甜的。”
方識攸見他心态還挺好，也放松了些，說：“總之，這些事情不是一朝一夕，也不是一兩個人能改變的。這裏的人們，要先‘活着’，然後才是‘好好活着’。我沒法勸你什麽，我們只能盡力而為，許老師。”
“嗯。”許南珩點頭。
兩個人分享了一顆橙子後，無言地在星空廊下坐了一會兒，然後把凳子放回教室，互道晚安告了別。
方識攸以為這一番對話之後，許南珩就能看開了。
結果是，周六早上九點整，許南珩到醫院找他來了。
他吓一跳，以為許南珩出了什麽事兒，畢竟這是休息日悶頭睡到下午的人。“怎麽了你？”方識攸在醫院走廊撞見他了。
“打印機借我，我打套卷子。”許南珩說，“校長說打卷子都在醫院打。”
“噢。”方識攸說，“去護士臺，那兒有。”
“好嘞。”
方識攸又問，“怎麽這麽一大早的來打卷子？”
許南珩也不遮掩，跟着他走進診室，反手把他診室門一關，在他辦公桌旁邊的凳子坐下，掏出手機給他看。手機屏幕上赫然是他和譚奚老師的聊天記錄，方識攸便看了眼。
許南珩扼腕：“大涼山都開始補課了，喜馬拉雅山的怎麽睡得着！我得卷死譚老師啊。”
“補課？”方識攸問，“教育部不是禁止補課嗎？”
——還有就是為什麽你們支教老師都要卷一卷對方，這是什麽大城市特産嗎。
許南珩眼睛一眯，湊近，笑得有點狡黠：“我問過譚老師了，譚老師也打聽過了，禁止補課，是禁止有償補課，教育部文件寫的是《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，我們無償，沒問題。”
“至于學生們家裏的事情，我再想辦法。”
許南珩湊得更近，又說：“再說了這天高皇帝遠的，誰舉報我，我回頭在二樓教師宿舍我那門板貼上‘教導辦’三個字，我倒要看看堂下何人狀告本官。”
方識攸：“……”
這年頭支教老師已經這麽嚣張了嗎。
