第31章 、習字
第三十一章、習字
趁着今日太學休課, 沈元慈同知秋和阿渝将這些筆墨紙硯一道送至難民所。
初入這裏時沈元慈便聽說，但凡這裏年輕力壯些的已經在安頓好後去內城找活做了，于是這裏剩下的大多是孤兒寡母和年邁者。
而這裏的孩童也不在少數, 五歲至十歲的都約莫有十人左右, 男女都有。
此時一名孩童看到這些嶄新的筆和紙，便快速跑過來看，兩眼放光。沈元慈記得他, 是那天站在門口用樹杈寫字叫做黎三的孩童，興奮之餘他還喚上焦介以及其他的夥伴一同過來看。
這樣一來, 沈元慈的目的也算是達成了, 也不打算再逗留, 正欲出門時卻被黎三和焦介攔住了去路。
“女君你真是比菩薩還靈驗，我們前幾天剛說着想學字，你就把筆送來了。”
惹得織秋和阿渝失笑了起來。
“對啊對啊，你和王爺一樣，都是大好人！”焦介在一旁也附和道。
“王爺？”沈元慈不解問道。
緊接着黎三解釋起來：“就是武安王, 我們的房屋就是王爺找人蓋的，他每天都會幫忙把別人捐的財物送過來。”
“還有還有。”焦介蹦跳着和黎三一同圍着沈元慈說，“王爺每次過來都會帶許多好吃的東西, 還會教我們拿樹杈習武, 他的功夫可厲害了。”
教他們拿樹杈習武？這個周景燊可真是有他的，難怪她那日見到黎三用樹杈寫字, 恐怕是習完武就順手拿來在地上寫字了。
想到這個畫面, 沈元慈竟然覺得有些滑稽, 忍不住掩嘴一笑。
但笑歸笑, 沈元慈心中也為周景燊此舉默默贊許，他雖貴為王爺, 可一點也不端着架子。初見時就微服民間替人解圍，而現在不僅将安置流民一事辦得穩妥，還不拘于身份同他們打成一片，令他們個個都崇拜于他。
院外忽然傳來一陣動靜，黎三耳朵尖，已經先行一步跑了出去：“這個時候肯定是王爺過來了。”
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果不其然，一個身着群青色直踞袍的男子緩緩步入院中，身後跟着幾名侍衛和小厮，是來送東西的，随後剩餘的孩童也一窩蜂地跑向他将他圍了一圈。
“今日給你們帶了栗子糕和糖人，每人都有。”周景燊順手摸了摸這幾個人的腦袋。
“哇！我最喜歡吃了！”
“那等你們吃完了我再教你們功夫，昨日教的那些可都還記得？”周景燊從身後小厮手中接過吃食，一個一個分給這些孩童，可眼光掠過院中似乎覺得與往常有些不同，擡眸巡視正碰巧對上了沈元慈的眼神。
于是從人群中擠出，快步走向她，語氣又驚又喜：“你怎麽會在這裏？”
沈元慈微微欠身，柔和一笑：“我前幾日回府路上見這幾個孩童想要習字，便送了些筆墨紙硯和書籍過來，供他們使用。”
周景燊聽後神情緩和了幾分，語氣又恢複了往日的自在和散漫：“往後你再有什麽想送的東西同我說一聲便是了，反正我每日都要來這裏，購置這些東西不過小事一樁，何須你親自走一趟。”
“我不過也是想盡一點心意罷了。”沈元慈唇角蕩開一層笑意，細語解釋道。
現下太陽正高起，院中日曬有些足，照得沈元慈粉面如桃花，婉轉的笑容最是撩人心魂。
周景燊往側方挪了一小步，不動聲色地将強烈的光照擋在身後，不過她今日來了對他也算是一個意外之喜。
此時他驚覺衣袖被人拉扯，轉過頭竟發現是黎三拽着。
“王爺，沈女君送了好多紙和筆過來，今天我們都不想習武，你教我們習字行不行？”
剩餘的孩童也一起開口：“王爺教我們習字吧！”
周景燊倒是犯難了，讓他教人功夫是易如反掌，但教人習字，他看就算了吧。
雖說這段時日在太學中進步頗大，可也僅限文章而已，他寫的字也就勉強能看懂，連周昀嘉現在都還時常笑話他，怎麽好去教人，誤人子弟呢？
他的內心猶豫，眼神閃爍，就連那兩道粗眉緊蹙都在說着為難，周景燊覺得真是煩人，反正他是不會同意的。
正準備開口拒絕時，卻見那些孩童還在看着他，眼巴巴地捧着手，期待極了。最終拗不過，只好勉為其難地答應：“好吧。”
“我們要看看書是怎麽寫的。”
沈元慈也順道走近了些一同觀看他是如何教的。
想他原本是一個叱咤戰場的将軍，能令敵人聞風喪膽，沒想到卻敗在孩童這三言兩語上了，他們蜂擁而上，他居然也不反抗，這倒是有趣。
但有趣歸有趣，周景燊的字實在是不能入眼，從前沈元慈雖然也看過他的文章，可注意力也都在字義上，況且洋洋灑灑一大篇，只會覺得整體寫得差。
如今坐在石桌前，單獨在一張空白紙頁上寫字，還寫得這樣大，真是差得暴露無遺。
不僅是她，就連周景燊寫着寫着都後悔了，讓他好好寫一個單獨的字，周圍還圍了這樣一圈人，仿佛在看他表演，可比讓他耍一套劍法難多了。
最要命的是還有沈元慈在。
于是緊張之下手一抖，多了一劃，單一個“書”字寫得就跟“畫”似的。
周景燊突然覺得臉上挂不住，想趕緊撤下這張寫廢了的紙重新換一張。終究還是黎三搶先開了口:“王爺，寫的這個字我認得，是書。”
“不對不對，是畫，你看這個字比比書多了一豎，就是畫。”焦介也觀摩起來，根據自己的研究十分确定。
兩人争論起來，誰都不肯相讓，最後一致看向周景燊，“王爺，你說這個字到底是什麽？”
周景燊倒是想開口解釋是自己筆誤，但瞥見沈元慈在旁邊笑得嘴都合不攏了，突然覺得自己在她面前顏面盡失，自己高大威武的形象瞬間崩塌，都怪他一時心軟答應他們寫字做什麽？
更何況沈元慈在太學中可還是個文狀元，自己這點水平還敢在她面前教人寫字，豈不是班門弄斧？真是丢人丢到家了。
于是沒什麽好氣地回複這些小毛孩:“問你們沈女君去。”
這群小毛孩果真老實，又跑去問沈元慈。
沈元慈見周景燊面色不佳，便稍稍斂了斂笑容，從石桌上拿起那支筆，姿勢端正，分別寫下了一個“書”，一個“畫”。
寫完後還柔聲解釋道：“畫是将田劃分界限者，多了一豎劃分後便是畫了。”
“喔，我看懂了！”黎三這時仔細研究了下，發出一聲驚呼。
而後幾名孩童也恍然大悟，紛紛拿起筆在紙上照模照樣學着寫起來，口中還忍不住稱贊道：“沈女君寫的字真好，比街上賣字畫的寫得還要好看。”
“我覺得甚至比我們家鄉那些書塾先生寫的字更好，解釋得也好，我一下就明白兩個字的區別了。”
“是啊，沈女君聲音也好聽，說話可溫柔了。”孩童們一個接一個說起來，眼中卻專注地盯着那幾個字，寫着一筆一劃，将沈元慈誇得都不好意思了。
不知為何，看到此景後周景燊嘴角突然勾了勾，倒也不再氣悶了。沈元慈的字好、解釋又通、語氣溫柔，他早就目睹，還用他們說？
索性起身走到她跟前去，深深嘆了一口氣，而後劍眉輕挑：“得虧有你，不然就憑我這字，今日恐怕還要被他們恥笑了。”
“術業有專攻，王爺的強項在習武，若是讓我教些舞槍弄棒，我也是教不來的。”沈元慈的聲音細軟，說話時含帶笑意，就如山泉擊石，清冽動聽，言語不亢不卑總是能讓人聽得舒坦。
周景燊這兩日事務繁忙，沒什麽時間去太學，更別提和沈元慈多說幾句話了，難得能像今日這樣和她近距離多看兩眼，多說兩句，也沒有聒噪的周昀嘉在旁打擾，真是舒适極了。
也不知道從何時開始，她對自己的态度也沒有像原來那麽不耐煩了，這對周景燊來說是好事。
黎三是學得最快的那個，已經能把兩個字都寫得有模有樣，便很快又跑到沈元慈跟前：“沈女君，我已經學會了，你可以再多教我幾個字嗎？”
她自是十分樂意，于是又在紙上寫了起來。
周景燊将位置讓出來散漫地倚靠在牆邊，見沈元慈微笑着提筆落在紙張空白處，筆力剛柔有度，筆畫八面出鋒，濃淡相宜，浸潤處飽滿，枯澀處勁骨，如此一松一弛方能相得益彰，這才是将那些字寫得好看的原因。
再看她眼神專注只落在紙上，柔和的雙瞳中明澈得能看到黑白相間的倒影，随着躍然紙上的一筆一畫而動，握着筆杆的手指溫柔纖細，仿佛本就該與這筆墨紙硯融于一體。
這便是她讀書多年養出來的書卷氣息。
不止周景燊，就連那些孩童也看得入神，沈元慈才寫了幾個字就将他們迷得七葷八素，前幾日都還在崇拜他，這會兒又紛紛談論起來沈元慈的各種好。
令周景燊忍俊不禁，笑容分外明朗，突然覺得這幾個小毛孩眼光不錯。
