第9章 絕美的狀态
絕美的狀态
專心學習的時間總是過得很快，林簡還沒反應過來，就迎來了單元檢測。
班主任還年輕，不懂得熟人在小學生心目中的分量，并沒有給班裏的同學調換位置，以至于總有人在課堂上竊竊私語。
林簡估摸着，這次單元檢測後就是班主任洗牌換座位的時候了。再不換，科任老師都要有意見了。
說起科任老師，因為林簡并沒有在英語老師的課上做數學題，而是做的英語題。
這位老教師掃視到了英語單詞，就睜一只眼閉一只眼過去了。
現在林簡要過的只有班主任這關。林簡心中祈禱班主任不會覺得自己是在為難她一個人，畢竟是脆弱的職場新人，很容易受到傷害。
林簡和陳茵茵之間，用兩本練習冊加兩支筆隔開。為了防止練習冊倒下來，陳茵茵還把自己的保溫杯塞到了練習冊中間。
這就是南回小學簡陋的考試防作弊工具，頗具原始風情。
五年級的試卷對于進度已經卷到初中以上的林簡來說，可以說是沒有絲毫難度，唯一需要的就是一個細心。
課本中的內容林簡早已爛熟于心，作文也不難，是老題材了：《一件後悔的事》。
說起作文就讓林簡想到一些小學生用爛了的表達，譬如“心跳到嗓子眼”、譬如“光陰似箭，日月如梭”。
林簡剛畢業的時候，差點被騎電雞的大叔創到，吓得心髒狂跳個不停。那一刻，她是真真明白了什麽叫“心跳到嗓子眼”。
林簡二十多歲回老家的時候再看南回小學，曾經回憶裏那麽大的學校，再看只覺得小的可憐。那時她才感覺到一切都回不去了，時間真是“光陰似箭”，一去不回頭了。
很多詩句只有經歷到了，才能和詩人産生共鳴；很多文字也只有切身體會到了，才能完全理解。
但等到真的理解了，“我”也早不是當初的我了。
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林簡只覺得自己是時空的偷渡客，借用童年自己的眼睛來再看一遍回不去的一切。
帶着這樣的心情，林簡寫出來的《一件後悔的事》簡直就是超水平發揮，感情豐沛到溢出。
她何止一件後悔的事，漫漫人生二十多年，她求不得做不到選錯了搞砸了的事太多了。
再回頭，她只希望自己能拼盡全力，告訴那個二十多歲的自己：你的人生其實有另一種可能。
不知道老師們是約好了，還是教研組統一安排好了課時進度，其他兩科的老師也把單元檢測安排上了。
林簡自然也不會放過這個檢測自己學習成果的機會，認認真真把題目都過了一遍。
考完試，老師們照常上課，林簡也照常學習。
但似乎開學後的第一次考試對于同學們來說都比較刺激，大家都靜不下心來，又是小聲議論對答案，又是翻書找答案。
浮躁的課堂把班主任氣得大發雷霆，聲稱三班要是再吵下去，如果單元測試考不好，她就罰全班抄第一單元的日積月累和詞語盤點各十次！
林簡回憶了一下，日積月累倒還好，詞語盤點就還蠻多的。她心裏暗笑，難怪這群家夥瞬間熄火了。
開學後，林簡自然也沒辦法像暑假一樣，能夠在早上去南回公園打籃球，她把時間移到了放學後。
半個多月的練習讓林簡的運球技術有了初步提升，能夠在一群經常打籃球的男生裏魚目混珠，而不會笨拙的太顯眼了。
比起她那入門級運球，她的手氣那可是殿堂級，幾乎每次來打球，都能有幾次莫名其妙從奇奇怪怪的角度把球給怼進框裏。
于是上場前接受林簡“仙人撫我頂（手）”成了南回公園籃球愛好者的一項傳統藝能，連哥哥林建都有所耳聞。
“林簡，給！”，肥仔大喇喇地坐下，把手裏的土家醬香餅塞到林簡手裏。
可能是熟悉了，也可能是林簡和這群人的聯系不再單純只是她哥哥，大家都開始叫她自己的名字，而不是妹妹、林建妹妹、建哥妹妹、妹妹姐這樣奇奇怪怪的稱呼。
說實話，林簡覺得這也沒什麽區別。爸媽把她和哥哥的名字起得太像了，有時候別人喊她哥，她都會以為叫的她自己。
但，這也代表了他們對林簡的尊重不是嗎？
壞消息是，這半個月林簡沒長高一點；好消息是，雖然人沒長高，林簡的肱二頭肌和小腿三頭肌比原來明顯了一些，令她頗覺欣慰。
“林簡姐，你打嗎？”
這時候說話的人是這一塊場上唯一比林簡小的人，陳家美三年級的兒子趙律。
在未來長到一米八四（機器自動檢測版）的趙律現在還是個矮冬瓜。
林簡雙手撐地吐魂：“是趙律啊，你沒來前我打兩圈了，打不動了！”
說完林簡突然直起身來，頗有一種垂死病中驚坐起的美感，對趙律招招手：“來來來，趙律我教你哈，什麽叫張弛有度，張弛有度的意思呢！就是張馳這個人，很有度！”
這是社畜林簡的打工後遺症，一旦太累了，就會開始胡說八道，例如“我精神狀态很好啊！”這樣精神狀态不太好的發言。
趙律聽得一愣一愣的，他的知識告訴他林簡說的不對，他對傳說中很愛學習的林簡姐的認知告訴他林簡不會錯。
一時之間，知識體系和社交體系程序運行的矛盾讓趙律腦子轉不過來了，簡稱：出bug了。
一旁的肥仔忍不住笑出了聲，大聲說：“趙律，林簡胡說八道呢！她累了就這樣，你別聽她的。”
說完又低聲對林簡說：“你別對好學生正經人發神經啊！人家真相信了怎麽辦？”
林簡又恢複了臉仰朝天雙手撐地的充電狀态：“那就相信啊，這是輕信別人的代價，林老師反詐小課堂開始了，孩子總是被騙怎麽辦？讓林老師騙幾次就好了！”
趙律小朋友也有點驚訝，他沒想到林簡姐姐是這樣的人。在很多人眼裏，這幾個月的林簡就是那種書呆子人設，不茍言笑一心學習。
在見到今天的林簡之前，趙律印象裏的林簡就像頂着“簡”的名字卻擁有“瑪麗”人設的姐姐。
但實際上的林簡胡說八道起來，既不像“簡”，也不像“瑪麗”。
趙律開始反思自己給別人貼标簽的行為了，林簡姐姐不是“簡”，也不是“瑪麗”，每個人都有自己的性格特點，每個人都是不一樣的。
趙律這根正苗紅小男孩還在自我反思呢，就看到有個初中生湊了過來：“林簡，我要上場了，給我疊個buff！”
林簡在他捧着的手掌上方揮了揮：“簡神保佑你三分！”
肥仔忍不住吐槽：“你上次不是說你相信科學嗎？”
林簡舉起一根手指：“nonono！我這個是華夏特色科學，與華夏國情相結合。”
肥仔絕倒，他和林建同一年級，已經開始上政治課了，一聽林簡這話就開始ptsd。
休息完，林簡跑到旁邊體育器材拉拉筋就自覺滾回了家。
林簡還在門口脫球鞋呢，就聽到媽媽打電話的聲音：“哎呀，是她自己好學，我能管得了她什麽？現在的小孩子啊，你一管她就叛逆，還是得孩子自己想得開才行！”
“你可別說，我都擔心她這樣學傷了，以後後勁不足。現在的學生啊，五年級上一道坎，上了高中又是一道坎，學傷了、提前透支了潛力，就得不償失了！”
“但是她現在是自己非要學，攔都攔不住！我實在擔心啊！”
林簡站在門口，嘴角抽抽，媽，你不會說的是我吧？
郭鳳英嘴上說着“擔心”，實際上嘴角早就壓不住了，争相與太陽肩并肩。
挂了電話，郭鳳英也看到了在門口看自己的女兒，連忙咳咳兩聲，清了清嗓子：“妹妹你站那幹嗎？進來啊！你知道你單元測試考了幾分嗎？”
林簡不假思索地說：“295到299之間。”
“你怎麽算的？”
“數學不扣，英語書面表達和作文可能各扣個一兩分。”
郭鳳英也不賣關子：“298，語文作文扣兩分。”
和林簡心裏估計的差不離，她能确保自己沒有單詞和語法錯誤，但作文這玩意太主觀了，她給老師留點改卷餘地。
“你這進步太大了，之前還277呢！”，郭鳳英的心情肉眼可見的好，想來是實打實為自己的女兒驕傲。
林簡把襪子往浴室一扔，走向卧室準備找衣服洗澡：“我都快學傷了，沒有個二百九以上多不值得！”
郭鳳英被女兒逗笑了，複又嚴肅地對林簡說：“媽沒開玩笑哈，媽一輩子不求你大富大貴，只把平安當作發財了！你成績好媽開心，但是你要是學傷了就不值得了！平時多去公園和別人打打籃球什麽的，勞逸結合才能持續發展......”
“知道了，媽，你看我這不是每天放學都去打球嗎？結合了結合了！”，林簡聽媽媽又開始念叨了，連忙自證“清白”。
