第35章
第35章
付澤給唐寧發去了信息,讓他下課後直接來研究室，又擔心唐寧沒有及時看到消息，到時候又跑冤枉路,就準備在唐寧上課的教室外等他。
付澤看過唐寧班級的課表，清楚這堂課是哪個老師上，在哪個教室上。
還沒走到唐寧教室門口，就看到從那邊走來的眉梁興。
付澤和眉梁興關系很一般,但畢竟都是同事,對方還是個院長，付澤怎麽着也不能完全無視對方。
相□□頭打了招呼後,眉梁興又詢問了幾句付澤近期研究的纖維工藝進度等等作為院長他應該盡職盡責關心的內容後才離開。
付澤看了看眉梁興先前走來的方向,皺眉，那不是唐寧上課的教室嗎？
授課老師好像是……高翺？
付澤清楚高翺有多麽喜歡恭維眉梁興,恐怕又借着上課的機會給眉梁興塑造了關心學生的形象。
自從錢教授去世後,服裝系的風氣越來越爛，以前高翺要從眉梁興那裏讨好處而恭維着對方好歹還是藏着掖着,現在直接擺明面上來了。
“文老師？你要找誰？”
下課後,學生陸陸續續出來,付澤還沒有碰上唐寧,倒是看見了另一個向這邊走來的老師。
“我找一下唐寧。”文老師還沒反應過付澤也是在等人：“這節是你的課？”
“不是,我也要找一下唐寧。”
“這麽巧？”
文老師記得唐寧才大一，應該沒有分梭織、針織課程，想不到付澤為何會去找唐寧,她找唐寧是因為教務那邊的一些通知,她需要和唐寧進行商議。
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“付老師的事情急嗎？”
“急倒是不急,付老師如果事情更急的話,可以讓唐寧先和您談,就是不知道方不方便透露點兒風聲？”
付澤本意倒不是非要圍觀唐寧和文老師的談話，以唐寧的狀态和這個沒怎麽接觸過的文老師交談肯定會出現狀況。
如果文老師要和唐寧交談的信息是可以透露的，那便表示他在談話時在一旁看着也不存在問題。
“當然，也不是什麽機密的消息，本來該有唐寧他們的輔導員來傳達的，但我下午不是正好去了趟教務那邊嘛。”
文老師拿出了手機，指着外媒的宣傳報告和付澤聊了許久。
久到下課後，高翺将其他學生先放了，又因為實在摸不清為何唐寧不寫明白設計理念，靠着唐寧已經寫下得到幾個詞和秦施彰這個嘴替的分析，幫唐寧順好了設計理念，唐寧完成後又走出教室站在付澤和文老師兩人身邊許久，他們都沒有從浏覽外媒宣傳報告的投入中回過神。
因為唐寧不習慣主動打招呼，所以他此刻就像個‘背後靈’似的，安靜等着二人回神。
最後還是秦施彰向付澤和那名沒怎麽見過的女老師打了聲招呼。
“你們下課了？”
付澤望向秦施彰，順着秦施彰手指的方向又看見了唐寧。
“哦對，還有正事，唐寧、秦施彰，你們倆一起來研究室吧。”
文老師還有些奇怪為什麽另外一個學生也要被喊過去，畢竟這件關于唐寧的事，如果讓其他學生聽見了多少可能會多想，心理不平衡之類的。
如果不是因為可能會産生這樣的影響，學校直接就公開通知了。
“沒事的，文老師，他倆關系比你想象的要好得多，也算是一同‘戰鬥’過的至交。”
付澤指的是之前唐寧被造謠的時候，秦施彰等人一同為唐寧出謀劃策、安慰唐寧并且配合唐寧做出反擊的事情。
文老師見付澤這麽堅持，也就不再多說，幾人跟着付澤一起去了研究室。
一進門就聞到了布匹熟悉的味道，還有殘留的染料的味道。
在付澤的這個研究室裏，他完成了許多超越自我，甚至可以說對推動針織界發展有益的工作。
付澤花在研究室的時間，比起付澤待在自己家裏的時間要多得多。
文老師看到研究室內的景象，輕聲感慨：“若不是資歷差了些，你哪裏比不上那個姓眉的？”
沒等付澤開口說些什麽，文老師又恢複了正常的音量：“沒事兒，連教務那邊私底下都會吐槽他，他自己肯定也是知道的，但那個位置他好不容易坐上去，可沒那麽容易舍得下來。”
付澤琢磨出了點兒意思，眉梁興作為院長，往返教務那邊的次數絕對不比文老師少，為何沒直接告知眉梁興這個院長這件事，而是讓資歷差不多的文老師轉達？
這就比較耐人尋味了。
“唐寧，學校這邊會在每個專業都挑一名拔尖兒的學生，進行師資力量和教學規劃的重新調整，對你們的課程安排進行更适合你們學習模式的改變。”
文老師看着唐寧一直低着頭盯着桌面，也沒有給個眼神回應她，讓她根本無從得知唐寧是否聽進去了她剛剛所說的一番話。
“老師別介意，唐寧他聽進去了，并不是不回應你，是他在思考怎麽回複。”
秦施彰及時補充，不過這話倒是讓文老師意識到了付澤特意将秦施彰一起帶來，是否是因為唐寧有什麽特殊的地方。
“你們倆先商議一下，我和文老師有些話要說。”
付澤說完，示意文老師跟着他進了研究室存放樣品的房間。
關上門後，這才開了口：“剛才還來不及向您說明唐寧的情況，您公務繁忙，這學期也是才回來，可能還不清楚唐寧這個學生的特殊，他有輕度的阿斯伯格綜合征，表達上可能和其他學生不太一樣，他不搭理人不代表他讨厭這個人，搭理這個人也不代表親近這個人，每次都得就事論事來看。”
“原來如此……我在外媒報道裏只看到了對他作品和能力的誇贊，還沒有看到這麽詳細的個人情況的講解，确實是我的疏忽，那你們一般是怎麽與他溝通的？”
“也沒有什麽特殊的技巧，只要有耐心就可以了。”
學校會有這樣臨時又突然的安排是因為大衛，大衛工作室的那位。
在被羅爾拒絕了之後，大衛又想了個新辦法。
為了防止眉梁興搶險對唐寧下手，又擡高價，大衛直接利用營銷手段的便利，不過這一次營銷對象不是他的設計品牌和上新産品，而是唐寧。
以錢教授為引，宣稱唐寧是最有希望繼承錢教授衣缽的傳人，大肆宣揚唐寧的天賦，同時插入部分大衛工作室正在研發、設計的産品風格與唐寧設計風格的相似的信息，表達大衛喜逢知己，對唐寧有着惺惺相惜之情。模糊大衛與唐寧究竟關系如何，主要強調大衛有意招攬唐寧進入工作室。
當然這一切的進行，大衛都不會為唐寧的設計風格的本源是華國傳統文化做介紹，畢竟在未來這都是屬于他的東西，唐寧可以有與大衛工作室相似的設計風格，因為未來唐寧是和大衛工作室所挂鈎的設計師。
這樣一來，将媒體視線集中在唐寧身上後，眉梁興就不好在這個關頭對唐寧下手，同時大衛也可以在還沒有得到三闾繡法前，模糊真相，搶占先機證明自己才是他想要創造的新時尚的引領者。
不是錢教授，也不是這個唐寧，而是他，大衛。
David這個牌子就能更華國本土化，更大範圍地占據華國市場。
至于唐寧是否知曉這些，根本不重要，這次的營銷大衛只要達成最主要的營銷目的就好。
由于David這個牌子在華國本身的影響力，大衛的營銷做得非常成功，不用刻意去買熱搜，都能沖上話題第一。
華慶大學猝不及防再次登上熱搜，上一次還是因為鱷魚吃人事件。
前幾年，學校雕塑系的學生趁着夏季學校人工湖水量減少，把鱷魚雕塑挪到了河裏，被不知情進學校散步的路人看到了拍照發了出去，最後謠傳成了鱷魚吃人。
也不怪路人沒弄清真相，畢竟那些雕塑系的學生若只是雕了幾只鱷魚也還好，他們還非得雕半個胳膊塞在鱷魚嘴裏。
因此這一次校方聽說又上熱搜了，下意識就準備聯系雕塑系的人，仔細一看才發現這次不是什麽壞消息。
不過對于這件由外國人報導出來的事情，校方有些慚愧，如果學校的學生裏有這樣出色的人才，他們才是應該最先對其重視并培養的人，而不是由校外甚至外族人來表達惜才之心，好似對他們的不作為進行批判一般。
“文老師，您是不是得到了校方什麽別的信息？關于服裝系的。”
付澤也不想再委婉地試探了，他知道文老師這個人性格有些跳脫，否則也不會明明和眉梁興資歷差不多，成就與貢獻眉梁興根本比不了，但最後卻是眉梁興坐上那個位置。
“我之前也說了，連教務的也會時不時抱怨一下眉梁興，說明他的所作所為多少是被校方注意了，但你也知道，錢院長剛去世，這個位置本就有很多人盯着。”
點到即止，眉梁興上去得快，誰知掉下來的速度會不會同樣快呢？
“所以這一次針對唐寧這些學生的課程規劃只是表面的幌子？”
“也不全是，一來我想試探一下唐寧的心性，二來學校那邊給出這樣的安排是為了堵住一些趁着這次外媒的報道惡意诋毀學校聲譽的鍵盤俠的嘴，再就是錢院長以前帶過的幾個學生向校領導那邊告了狀。”
“告誰的狀？”
“自然是最沒良心的眉梁興。”
付澤和文老師已經好一會兒沒出來了，秦施彰又不敢在研究室瞎晃，生怕碰壞了什麽。
實在無聊就用自以為足夠小，只有自己和唐寧能夠聽到的聲音說道：“你看那個文老師看起來好年輕，但付老師好像很尊重他，估計來頭不小。”
唐寧仍舊保持着沉默，他在想為什麽明明學校原本的課程安排和師資力量都不錯，當然不包括眉梁興，學校還要調整課程規劃。
他很滿意現狀，但是如果拒絕，是否會讓那個文老師認為他有別的意思？
但是不拒絕就代表他認定學校确實需要更改課程規劃。
“來頭倒沒有不小，不過年紀确實不小了，而你隔這麽點兒距離就搞背後議論是膽子不小。”
文老師打趣着秦施彰，秦施彰被吓了一跳，差點被倒吸的一口涼氣嗆住。
