第28章 ☆28.第28章

第28章

湯一白其實很想和陸于飛坐在一起，但陸于飛不喜歡在前排和那麽多同學混着坐，他在前面就更得認真聽課才行，省得兩個人都不會，那就麻煩了。

概率統計這門課也不簡單，湯一白下了課腦子裏還想着老師剛才講的一個例題，在草稿本上演算了一下。過了兩分鐘等他回頭去看的時候，發現陸于飛已經不在角落那個位置上了，看來是先一步從後門離開了。

他收拾好書包正要走人，先前坐在陸于飛前排的三名女生中有着蘋果臉的一個跑過來，朝他露出一個甜美的笑容: “同學，我叫瑪麗蓮， B級向導，你可不可以把陸如飛的手環號碼告訴我呀”

“他叫陸于飛，不是陸如飛。”湯一白糾正她的發音，然後問: “你要他的手環號碼幹什麽”

那名女生笑吟吟道: “不幹什麽，就交個朋友——是普通朋友哦，你千萬不要多心——以後要是有什麽問題也可以問他。”

我多心什麽了交朋友很正常啊。湯一白怔了一下後誠懇地說: “陸于飛對不熟的人有時候脾氣是不怎麽好，你不如問其他同學。我也不知道他想不想和你交朋友，等我回去問問他，要是他同意了，我就把他的號碼告訴你哈。”

“……”女生的笑靥霎時有些尴尬地僵在唇邊， “好吧，那你不要忘記了。”

“不會的，等下見到他我就問他。”

去食堂吃完午飯後，湯一白去物流處看了一下，果然收到了媽媽寄的藥，心裏頓時踏實了不少，以後自己還是堅持吃藥吧，免得消耗陸于飛太多精神力。

回到宿舍後伊萊和克雷爾都不在，估計是直接去上午上課的教室了，免得路上來回浪費時間。

陸于飛正在喝水，咣咣咣下去一大杯，然後就往自己的卧室走。

湯一白跟在他屁股後面道: “有個叫瑪麗蓮的女生向我要你的手環號碼，是個B級向導，我可以給他嗎”

陸于飛頭也不回地說: “什麽瑪麗蓮，她什麽級別關我什麽事。”

“就是早上上課坐在你前面兩排的一個女生，臉蛋圓圓的，頭發是淺棕色的，說想要和你交朋友。”

陸于飛轉過身，莫名其妙道: “她想和我交朋友為什麽不直接問我，反而要找你”

湯一白跟着進了他的卧室，猜測道: “可能是怕你不高興吧。”

陸于飛表情不善地看着他: “難道你就高興了”

湯一白不明白怎麽突然問到自己頭上了，想了想好像這件事并不值得高興，陸于飛要是交了其他朋友，那和自己一起玩的時間不是就少了嗎。

陸于飛不等他回答就哼了一聲，一個翻身躍到上鋪: “以後你別理這種人，讓他們有事直接來找我。”

湯一白回過味來，陸于飛這是不樂意的意思，這種态度對待女生是不是有點不夠紳士啊

不過他馬上就被另外一件事轉移了注意力: “咦，你上床幹什麽”

“廢話，上床不睡覺難道要打架。”

湯一白被他說得笑了一下，繼而意識到不對: “你上午不是在教室裏睡過，怎麽現在又要睡，昨晚沒睡好嗎等下就要去上下午的課了，沒多少時間了。”

陸于飛用泛紅的眼睛瞪了他一下，不耐煩道: “你管我，別吵。”

他現在腦袋昏沉沉很的不舒服，上午在教室斷斷續續睡了幾次根本沒什麽效果，半天過去後頭痛的症狀非但沒有減輕，反而加重了。

這狀況不對勁，湯一白馬上擔心起來: “你不舒服嗎是不是因為昨晚幫我治病消耗了太多精神力”

陸于飛不回答，冷着臉把他往外趕: “快點出去，別耽誤我睡覺。”

看來自己說中了，湯一白這個時候怎麽可能放着他不管，當即不再廢話，直接調出精神索探入他的大腦。

唉，陸于飛總說自己喜歡逞強，他又何嘗不是呢。

陸于飛戰栗了一下，一瞬間心裏有點糾結，不想就這樣接受湯一白的精神疏導，屈服于自己的身體本能。可是被他疏導的感覺實在太舒服，像是磕了某種具有致命上，瘾性的藥物，讓他完全無法抗拒。

算了，抗拒他幹什麽，根本沒什麽意義，他何必跟自己過不去，到頭來受罪的還是自己，還是躺平任疏吧。

第三次進入陸于飛的精神領域，湯一白已經算得上熟門熟路了，跟進自家的小菜園一樣親切。或許是因為更有經驗了，也可能是陸于飛昨晚給他傳遞的精神力足夠多，他這次在疏導的過程中不像前兩次那樣感到疲勞，整個過程輕松了不少。

十分鐘後。

湯一白: “好一點了嗎”

陸于飛: “嗯。”

湯一白: “那你再摸摸我吧，一下下就好!雖然我現在覺得頭不疼，但你摸我的時候好舒服，就像泡在溫泉裏一樣，團團也很喜歡!”

“……”陸于飛從床邊伸出手，蓋在他的頭上。

一分鐘後，湯一白心滿意足地跳了一下，像只蹦達的狗子一樣把他的手頂開: “好了，充電完成，我們去上課吧!”

要是自己賴床不起肯定會被這家夥念叨得睡不着，陸于飛無奈，只得認命地起身下了床。

兩人進教室的時候仍然一個在前一個在後，那個叫瑪麗蓮的女生坐在第二排靠邊的位置，起身看着陸于飛到後面坐下，接着馬上招手叫湯一白過去，一臉期待地低聲問: “怎麽樣”

湯一白帶着歉意委婉地說: “不好意思啊，他沒有答應，他可能以前習慣一個人獨來獨往了，現在還不怎麽想交朋友。”

瑪麗蓮不高興地撅了一下嘴唇，随即質疑道: “不會吧，你問過他嗎他真的這麽說”

“問了，真的。”

瑪麗蓮仍然不怎麽相信: “那你是怎麽和他成為朋友的”

湯一白理所當然道: “我們倆是一個宿舍的，而且都是華裔，有共同語言啊。”

“那好吧。”瑪麗蓮勉強接受了這個解釋，但是自尊心還是有點受打擊， “我聽說他沒有精神體，也沒有等級，人怎麽還這麽傲呢”

湯一白正要回答，手環突然響了一聲，低頭一看，是陸于飛發來的消息: 【你很閑嗎，聊得這麽起勁。】

不好，被陸于飛看到了!湯一白怕他生氣，便飛快地回答道: “我覺得一個人的性格和他的等級并沒有必然的聯系，陸于飛也并不傲慢，只是不喜歡和人交流而已。抱歉，上課時間要到了，我去找位置坐了，再見!”

說完就跑到教室中間去了。

瑪麗蓮十分失望，只得作罷。

湯一白找了個空位坐下來後感覺教室裏的氣氛似乎有點不同尋常，不少學生都在交頭接耳地議論什麽，還有人不斷地走來走去，臉上帶着按耐不住的興奮與躁動，就問旁邊一名大塊頭的男哨兵: “怎麽了，發生什麽事了嗎”

“等下要上哨向精神力的互動原理，說不定還要實操。”那名哨兵嘿嘿笑着回答，看了看湯一白後眼睛微微發亮， “向導，你是什麽級別的”

湯一白說: “D級。”

對方露出些許失望的神色: “D級啊，我是C級，不怎麽匹配，我還是換一個吧。”

湯一白: “哦。”

于是那名男生就往旁邊挪了一個位置，去問坐在前面一排的一名向導女生。

片刻後，上課鈴響了，一名風韻猶存身着墨綠色軍裝套裙的年長女軍官進了教室，緊接着一只羽毛雪白，形态優雅的白鷺飛了進來，落在講臺邊上——這是一位B級向導教官。

學生們立即被吸引了目光，停止聒噪，齊齊看向講臺。

女教官用一雙仍然明亮有神的淺褐色眸子掃視臺下一圈，嚴肅而不失溫和地說: “各位同學，我叫凱瑟琳，從今天起教授你們哨向精神力的互動原理。這門課很重要，對向導來說尤其如此，希望大家能用心學習，認真對待。”

學生們整齊劃一地集體起立，大聲應道: “是，教官!”

“請坐。”凱瑟琳微一點頭，随後開始講課， “在座的各位同學都是哨兵和向導，我們區別于普通人類的重要特征之一就是精神力。這種力量可以看作一種特殊的腦電波，或者比喻為思索維，能夠在哨兵和向導之間進行雙向的交流和傳遞。通過這種方式，向導可以為哨兵進行精神疏導，哨兵也可以對向導進行精神撫慰……”

所有同學都聽得全神貫注，懷揣着隐秘的小心思暗戳戳地期待着。

“由于哨兵和向導的大腦中都存在一層自我保護的精神屏障，精神力的傳遞一般遵循高級向低級以及平級之間的傳遞原則，比如A級異能者可以向ABCDE等各個級別的異能者傳遞精神力，反過來的話效果會打不少折扣。若是強行逆向施為而不注意方法，還有可能會傷害到自己，必須經過長期訓練，積累了豐富的經驗後才能嘗試。

精神力越是強大，可以傳遞的範圍就越廣，産生的效應也就越強烈。雖然精神力的強弱與異能者的等級高低成正比，受先天條件的限制，這是我們無法改變的，但是經過科學有效的後天鍛煉，可以在很大程度上得到增強，好比将一根繩索編織成一張網，覆蓋更多的面積。

以我自己來舉例，三十年前我剛進入FFMA的時候，只能給一名哨兵做疏導，一次只能堅持幾分鐘。而到我畢業的時候，我已經可以一次性輔助至少三十名哨兵了。所以誰都不要小看自己的潛力，只要足夠努力，大家都可以超越自我，實現巨大的突破!”

學生們聽得激動不已，不約而同報以熱烈的掌聲。

湯一白也很振奮，雖然自己只是D級，先天條件比同學們差了很多，就算再努力也無法做到像凱瑟琳教官那樣一次輔助三十名哨兵，但只要能有效地輔助一兩個，兩三個，那也是自己的價值所在啊!

這節課上到最後還剩15分鐘的時候，凱瑟琳終于說到了學生們最感興趣的內容: “今天第一節課先讓大家稍微體驗一下，哨兵和向導按照各自的等級分成數個小組，然後放松身體和意識，嘗試讓自己的思維索突破彼此的精神屏障，進入對方的意識領域。

因為是第一次操作，其他的我就不作要求了，具體要怎麽疏導和撫慰，以及如何加強自己的精神屏障不被他人侵入，我們在後續課程中再慢慢講解。”

随後凱瑟琳在講臺邊按了一個按鈕，教室裏的桌椅就自動向兩邊滑動聚攏，空出中間的場地。學生們立即行動起來，呼啦啦地分成幾個小組。

四個班一共156名學生， A級哨兵和向導一共23人， B級有56人， C級75人， D級……只有湯一白1人，還有一個陸于飛，沒有級別。

分完組後， ABC三個級別都各有一群人，只有湯一白和陸于飛一個在前，一個在後，孤零零地遙遙相對，格外顯眼。

不知道他們二人情況的外班學生見狀都一頭霧水，知道的則或同情或暗自竊笑。

像伊萊，克雷爾和卡米拉等幾個和他們倆關系還不錯的同學對此都愛莫能助，級別不同也是沒辦法的事，勉強不來。

凱瑟琳大概上課前已經了解過班裏學生的基本情況，知道陸于飛沒有精神體，和藹地對他說: “陸于飛同學，你的情況比較特殊，這個活動可以不用參加。”

陸于飛沒有出聲，離得遠也看不清是什麽表情。

凱瑟琳接着看向湯一白: “至于這位同學，你是D級向導對吧，你稍等一下，我另外找個跟你級別相當的校工來跟你配合練習。”

湯一白馬上答道: “教官，不用了，我就和陸于飛一組好了!”

凱瑟琳有些遲疑: “這位同學，恐怕你和陸于飛無法順利地進行精神力傳遞。”

湯一白說: “可以的，我們倆以前試過三次，都成功了。”

其他同學一聽紛紛發出噓聲，都以為他在信口開河。入校三個月都在軍訓，今天還是第一次上哨向精神力的互動原理這門課，大家都還不知道具體要怎麽操作，這家夥怎麽可能試過幾次，真是吹牛不打草稿。

凱瑟琳也不敢相信，懷疑湯一白搞不清楚怎麽回事，誤以為自己成功了。

這個當口湯一白已經跑到後面，和陸于飛站在一起了。

凱瑟琳見離下課只有十分鐘了，就沒再說什麽，以免耽誤時間。既然湯一白現在活蹦亂跳，精神正常，那麽就算他無法和陸于飛進行精神力傳遞也沒事，不會産生什麽有害後果就行。

随後學生們就按照凱瑟琳剛才傳授的方法，嘗試着将自己的思維索突破某個同學的精神屏障。大部分都試了幾次才成功，只有少數領悟力高的同學一次就做到了，成為其他同學羨慕和佩服的對象。

湯一白和陸于飛站在教室後面的角落裏彼此相對，和另外幾個熱鬧的群體格格不入。

湯一白基本上感受不到其他人各種複雜的眼神和心理活動，心情完全不受影響，笑着說: “雖然我們倆現在狀态都不錯，但結合一下也好，團團可以再長大一點。”

聽到“結合”這個詞後陸于飛眼角不禁抽了抽， “這種話跟其他人不要亂說。”

不然肯定會誤會。

湯一白以為他不想太高調，以免引起其他人的過多關注，就乖乖地應道: “嗯，知道了，那我們也開始吧!”

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