第3章 章

第 3 章

“新婚快樂，沈夫人。”

十月下旬的深秋季仍然混着夏天的溫度，然而風乍起，陣陣涼意卻讓人更多地意識到，早就已經是秋天了。

沈承簪和姜衍走出京洲市民政局的大門，種滿法國梧桐的街道旁，安靜地停着一輛普爾曼商務車，車身通體呈深黑色，簡約低調，毫不張揚。

看見沈承簪和姜衍走出來，沈家的司機拉開車門。

沈承簪微微點頭，長腿一邁跨進車裏。

姜衍還慢騰騰地跟在身後。

沈承簪瞥他一眼，并不說話，架着腿，等着姜衍小心地扶着車門坐進來。

車輛緩緩起步，車窗緊閉，恒溫系統持續工作，溫暖舒适的氣流形成安靜的閉環。

姜衍和沈承簪面對面坐着，并不看他，擡手将車窗上靛藍色的窗簾，拉開一點縫隙，讓深秋季裏的陽光，有氣無力地照進來。

姜衍一直看着窗外不斷後退的景色，大街小巷在四四方方的車窗內，猶如快速倒帶的電影畫面。

沈承簪突然開口道：“把窗簾拉上。”

姜衍正望着窗外的景物出神，聽到他平淡無波的話，搭在窗簾上的手指不自覺地擡了擡，然後轉過頭，放下手，笑了笑：“嗯。”

沈承簪的臉上依然沒什麽表情。這讓姜衍很難判斷，他是不喜歡秋天的陽光，抑或是不喜歡他姜衍。

“幾歲了？”沈承簪問。

姜衍答：“二十二。”

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沈承簪：“還在念書？”

姜衍點頭：“在念大三。”

“哪個學校？”

“B大。”

“住校？”

姜衍稍作猶豫，點點頭，又搖搖頭：“不完全住，有時候在宿舍住，有時候會回家。”

B大與姜家老宅不過三四十分鐘的車程，對于姜衍來說，走讀也完全可行。但大一大二的課程排的很滿，晚課經常要上到22：00，有時候和同專業的同學還要在下課後準備一些課程展示，因此姜衍有時候也會在學校住。

大三開學以來，課程漸少，姜衍便不怎麽在宿舍住了。

“念什麽專業？”

“經濟學。”

沈承簪點點頭，但仍然是面無表情的。

姜衍便依然無法判斷，沈承簪對于他的回答，是贊許或是嗤之以鼻。

車裏靜默了一會兒。窗簾拉得很嚴實，姜衍無法從車窗外的景物中獲知路程的行進，沈承簪又一直這樣冷冷的一雙眼，低垂着，姜衍覺得時間有些難捱。

“今天有課嗎？”沈承簪又問。

姜衍剛剛有些游離的神思又被拽回來，驀地擡起頭，這才發現沈承簪不知道什麽時候也擡眼注視着他。

“......晚上有課。”

“什麽課？”

“世經概，”姜衍說。

他頓了頓，又解釋道：“世界經濟概論。”

沈承簪點頭：“還是尤老師教？”

“......是。”姜衍說。他想問沈承簪怎麽知道B大世經概的授課老師姓尤，但想了想，還是沒開口。

在他和沈承簪的婚姻關系中，沈承簪是上位者，他應該沒有向沈承簪提問的權利。

“十點下課是嗎？”

“嗯。”

沈承簪說：“晚上闫懷會去接你，下車的時候問他要聯系方式。”

“......好。”

如果姜衍沒有猜錯的話，沈承簪的意思是，他要姜衍今晚去沈家。

姜衍并不是沒有做好心理準備。

他只是覺得很奇怪。

在這場商業聯姻中，沈承簪為姜賀補上那筆巨額款項，他想要獲取的等額報酬，到底是什麽？

原本所有人都以為，是情愛。沈家這位大公子，在某場商業晚宴上，驚鴻一瞥間，對姜家少爺姜知遠一見傾心。

甚至于到現在為止，除了沈氏父子和姜家幾人之外，所有公衆媒體都仍然處在對于這場浪漫情事的贊頌和豔羨中。

但很顯然不是。

僅僅因為姜知遠打碎了一枚胸針，聯姻的對象就從姜知遠換成了姜衍。

沈承簪并不在乎他是誰。只要姓姜就行。

可是姜家，能為聲名顯赫、政商一體的沈氏集團，提供什麽利益呢？

姜衍一頭霧水。

車輛緩緩行進，駛到B大的校門口停下。

姜衍下了車，看着車漸漸駛遠，才轉身走進學校。

混進同齡人的隊伍中，身邊走過幾對嬉笑打鬧的情侶，或是手裏抱着書急匆匆奔向教學樓的學生，姜衍才感覺心跳慢下來。

他回到寝室，室友都不在，寝室裏很安靜。姜衍環顧四周，想收拾點東西，便從床底下抽出一只行李箱，往箱子裏裝了幾件衣服，又覺得這種感覺實在奇怪。

他站在床邊，手上抓着件白襯衫，愣了好一會兒，最後重重地嘆了口氣，将剛剛收拾進行李箱的衣服尤盡數抽出來，重新放進衣櫃裏疊好。

索性走一步看一步吧。姜衍想。

晚上的課從六點半上到十點。

六點零五分的時候，姜衍就和其中一位室友陳綿來到階梯教室，占了個比較前排的位置。

教室裏已經坐了不少學生了。

世界經濟概論是B校整個經濟學院四個系所有學生的必修課，績點占比很高，期末考試成績和平時分3：7開，因此學生們都比較重視。

世經概的授課老師姓尤，叫尤時，是B校經濟學院財政系的系主任，任教已經三十多年了，頭發花白，上課的精神頭卻很足，語調诙諧幽默，很受學生歡迎。

等到六點半的時候，整個階梯教室座無虛席。來得晚的學生，只能見縫插針地在人堆裏找一找還有沒有那麽一兩個空座。

尤教授站在講臺上，彎下腰，拽過講臺上的話筒：“好了好了，靜一靜靜一靜，開始講課了啊同學們。”

尤教授推了推鼻梁上方往下滑落的眼鏡，順手拿起身邊的名單：“先來抽二十個學生。”

階梯教室裏噓聲一片。這是這位尤教授的慣例，因為世經概這門課人數實在太多，這位老教授又實在不太會操作電子簽到的app，因此每次上課之前，他都會随即抽二十個學生的名字，就當點名了。

今天也跟往常一樣，尤教授眯着眼睛，聲調晃悠悠地喊了幾位學生的名字，學生喊到之後，他又慢騰騰地在名單上打個勾。

只不過，這中間出了一點小插曲。

“張超？”尤教授低着頭喊。

底下沒有人回應。

他擡起頭，環顧一圈：“張超在嗎？學號是.....1912037的張超同學，在嗎？”

不少學生左顧右盼，但仍然沒有人回應。

“沒有是吧？”尤教授低下頭，正要往名單上做記號，角落裏傳來一聲應答：“老師，我在的！”

老教授擡起頭：“在哪兒呢？”

後排的角落裏，一位戴着黑框眼鏡的男生高高舉起手：“這裏，不好意思老師，我剛剛走神沒聽到。”

尤教授點頭，擺擺手：“放下吧，下次注意聽講。”

烏泱泱的人群中傳出幾聲善意的嬉笑。

尤教授不疑有他，正欲繼續往下點名，正對着講臺的第二排的位置，站起來一位男生：“尤老師，他不是張超。他是我們系的，沒記錯的話是叫徐加庚。”

人群嘩然一片。

因為這門世經概是整個院二百多名學生一塊兒上課的，整個經濟學院分為四個系，不同系的學生之間也互相不是很熟悉。

只有同在一個系的學生，專業課程安排基本相同，才熟絡一些。

因此，在場的二百多位學生中，認識張超和徐加庚的其實并不多。而和二人都相識的，往往都是同一個系的學生，每天上一樣的專業課，擡頭不見低頭見，遇到這樣的情況，大家也就默契地睜一只眼閉一只眼。

在場二百多雙眼睛，齊齊打在這位站出來揭穿同窗的學生身上。

姜衍的視線也從課本上擡起頭，落在前排。

沒記錯的話，這位學生，好像叫祁晚。和姜衍同在財政系。

因為輕度的社恐傾向，姜衍甚至對于本系的學生都不太熟悉。他之所以對這位祁晚有印象，是因為祁家名下的新能源産業，趕上政策的風口，近兩年發展迅猛。

姜衍在姜為政口中聽說過祁晚這個名字。

衆目睽睽之下，祁晚擲地有聲：“尤老師，這位同學不是張超。”

尤教授愣了愣，擺擺手示意他坐下，笑容寬厚，望向角落裏臉色通紅的徐加庚，平和道：“那張超曠課一次......這位徐加庚同學，下周上課前十分鐘，你選一個感興趣的主題，做個presentation.”

人群中，徐加庚連連點頭，紅着臉高聲應道：“好的尤老師！”

尤教授重新拿起點名紙，卻再次被打斷。

祁晚沒有坐下。

他背對衆人，脊梁筆直，話語铿锵有力：“老師，這對認真來上課的同學來說不公平。”

全場嘩然。

即使是在B市這樣的百年名校中，其實逃課的現象也屢見不鮮，大家對此也都見怪不怪。何況這回連本門課程的授課老師都對此輕拿輕放，祁晚卻緊追不舍，未免有些咄咄逼人。

尤教授停了停，慢聲道：“看來這位同學比較較真哈......沒關系，我的課上可以自由發言。你覺得不公平......那你覺得應該怎麽處理呢？”

“一視同仁，記曠課一次，如果尤教授您對這件事輕拿輕放的話，難道不是等同于助長這樣的風氣嗎？”

尤教授扶着講臺，臉上露出一些猶豫的神情。他在給本科生的授課上向來以寬和态度廣受好評，突然被學生這樣質問，也沒有表露出不快，而是看向整個階梯教室，面向所有學生說：“看來每位同學的想法不同啊......那我再來問幾個學生。”

尤教授拿起點名手冊，又喊了幾位學生談談看法。因為都是同一個院的學生，相互之間雖然不太認識，但也難免臉熟，幾位被點到名的學生，都表示更支持尤教授的處理方式。

于是仍然站在位置上的祁晚，臉色肉眼可見的難看了一些。

他還欲開口說什麽，尤教授正好瞥見坐在最前排的姜衍，點了點姜衍的方向說：“姜衍，你覺得呢？”

大概是因為姜衍堂堂課都坐在最前排，加上之前跟着尤教授做過一個科研項目的原因，上課的時候尤教授經常點姜衍回答問題。然而平時提問的都是專業課知識，對于這樣主觀且極具争議性的題目發表看法，對姜衍來說，似乎有些為難。

姜衍從座位上站起來，只簡單地吐出一句：“我也支持尤教授您的想法。”

“那教育的公平性如何體現？我們這些為學習付出了更多的學生，憑什麽最後得到的分數跟這些逃課的人一樣呢？”接連幾個站起來發表看法的學生不約而同地都站在了祁晚的對立面，祁晚的情緒便有些不受控制，面紅耳赤地争辯道：“沒必要表現得這麽友善吧大家？私底下為了零點零幾的學分績哀求老師的大有人在，怎麽這種事放在明面上說就都這麽謙讓了？”

班級裏的氣氛一時間降到了冰點。祁晚說的雖然是事實，然而衆目睽睽之下，這些話未免有些不入流。

見沒有人回應，祁晚又将矛頭轉向了也跟他一塊兒站着的姜衍，語氣不善道：“姜衍，難道你覺得這樣很公平嗎？那不如把你的保研名額讓給別人？”

“......”姜衍微微側過臉，看向站在他斜後方的祁晚。

印象中，他和祁晚毫無過節，甚至連臉熟都算不上。然而姜衍和祁晚視線交錯間，姜衍莫名感覺到一股強烈并具有針對性的嫉恨，使人想起暗中窺伺的獸類，緊盯着他的、粘膩的視線。

姜衍定了定神，語氣平靜且溫和：“祁晚同學，在我看來，教育的公平性，更多的體現在知識的非排他性，而不是形式主義和惡性競争。教育的意義，則更多地融合在教育過程中，而不是某種可量化标準。學分績或者保研名額，都只是衡量教育成果的手段——在此過程中的競争，也是促進教育內化的良性機制——這是大二專業課《公共經濟學》其中一章的內容，看起來您掌握得不太好？”

全場寂然。

姜衍頓了頓，在祁晚欲辯駁之前繼續道：“另外，站在旁觀者的角度提醒您一句，您似乎太關注教育結果的量化标準，以至于有些焦慮是嗎？這麽輕易的情緒失控，似乎不太正常，如果條件允許，建議您尋求專業的心理咨詢。”

整個教室的沉默持續了十來秒。

最終尤教授還是寬和地對那位替別人簽到的學生說下不為例，然後擺擺手，示意仍然站着的兩人坐下。

在課堂重新恢複秩序之後，始終将自己歸類于輕度社恐的姜衍才垂下眼，很輕聲地長長舒了一口氣，同時暗暗決定，下堂課還是不要坐在前三排了。