第33章 縱情天空 翻轉課堂雖遲但到
第33章 縱情天空 翻轉課堂雖遲但到
齊鳴鷗将捏着下巴的手指向前方, 故作深沉道：“近代史的開端是……近代史的開端。”
“噗……”江鷺時低着頭笑。
辜白鴿搶白：“你擱這兒擱這兒呢？”
燕鴻翔白了他一眼：“廢話文學。”
連林謙鶴都說：“聽君一席話如聽一席話。”
“嘿嘿……”齊鳴鷗不好意思地抓抓頭發，“我是不是說錯了, 不是說答案就在問題裏嗎？”
辜白鴿毫不留情地拆穿：“你明明只是重複了一遍問題。”
“好吧……我知道了！”齊鳴鷗靈光一現，突然有了主意。
他信心滿滿地打了個響指，說：“近代史的開端就是……‘近’！”
“噗……”
燕鴻翔詫異挑眉，林謙鶴無奈淺笑，江鷺時直接癱在桌子上。
辜白鴿提醒道：“這不是腦筋急轉彎。”
“哦，那是我理解錯了, 我再想想……”
齊鳴鷗表面上說着“再想想”，實則悄悄轉向江鷺時，雙唇一抿，露出小狗一般的眼神。
江鷺時收到信號, 趕忙用口型提示。
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講臺上的老師看不下去：“你怎麽連這個都不知道。”
彈幕上，網友們也在感慨。
【又一個九漏魚】
【符合對208的刻板印象, 以後能不能考個證再上崗】
【這已經不是文化素養的問題, 這個都不會？是不是中國人？】
【啊啊啊啊！行走的五十萬】
【再給你一個機會，奇變偶不變，________】
【前面的, 齊鳴鷗确實不是中國人】
【哦對對對, 差點忘了】
辜白鴿舉起手，說：“老師, 這個不能怪他, 齊鳴鷗是外籍。”
“對對對！”齊鳴鷗如釋重負, “我就說我怎麽不會, 差點忘了，我是外籍。”
“外籍？”這倒是出乎老師的意料。
他不是第一次來星耀航空做培訓，據他了解, 為了更好地服務國際旅客，星耀航空招聘了不少外籍空乘，但那些一眼就能看出是外國人，說話也帶有獨特的口音，至于這個齊鳴鷗……
齊鳴鷗解釋道：“我五歲時和家人移民了，沒趕上學習中國歷史。”
後來上學了，學的也是以歐洲為中心的歐洲史和世界史。
直到這次培訓，齊鳴鷗才知道，中國史觀裏的“鴉片戰争”，被英國人稱之為“通商戰争”，難怪有江鷺時提醒，他仍舊一頭霧水。
就像大二時去新天鵝城堡旅行，在火車上，齊鳴鷗偶遇了一位日本青年。
對方說，自己要去一個非常美麗的地方，叫白鳥堡。
“哇！還有這個地方？”
齊鳴鷗立刻把白鳥堡列入旅行計劃，如果時間足夠，他也要過去看看。
他和日本青年聊了一路，直到準備下車時才發現，所謂的新天鵝城堡和白鳥堡是一個東西，只是在不同語言中翻譯不同。
老師沒有因為齊鳴鷗是外籍就放松對他的要求：“那你更應該好好學習，特別是作為偶像，要給廣大青少年朋友做個榜樣。”
齊鳴鷗乖順地點頭：“我會的。”
【完了，回國以後要被當成間諜了】
【接受過赤色培訓，狗頭.jpg】
老師回歸正題：“我們都知道，鴉片戰争是中國近代史的開端，那麽，為什麽要把鴉片戰争作為中國近代史的開端呢？”
這個問題問得很好。
就像一加一等于二，有些東西說得多了，漸漸忘了背後的成因。
大家不知道第幾次準備好紙筆，只要老師一聲令下，就會記下老師的高見。
來了，來了，終于來了！
老師說：“對于這個問題，我認為……大家有必要讨論一下，開始吧。”
“……”
沒什麽懸念的，第二節課就這樣在大家的讨論中結束了。
第三節課伊始，老師給大家發了一份資料。
不是神話故事，和近代史的開端也沒有關系，就是正正經經的“中國民航史”。
大家立刻對老師有了改觀。
誰說老師不着調的，這不是挺貼心的嗎？
直接發講義，連記筆記都省了，跟着劃重點就好。
大家拿着筆，繼續用一種求賢若渴的眼神望着老師。
老師當然知道大家在想什麽。
他嚴厲指出這種想法的錯誤之處：“學習不能‘等靠要’，我再怎麽聲情并茂地講課，那也是我的知識，你們一個個左耳朵進右耳朵出，根本沒辦法留下印象。我再怎麽賣力地講，你們什麽都沒學到，這不是害了你們嗎？老師也是為你們好。真正有效的學習不是聽老師講課，而是自學一遍，內化後再講述出來，只有這樣，才能真真正正地變成自己的知識。所以，給你們一節課的時間自學，下節課派一個代表上臺來講，開始吧。”
“噗……”
【好家夥，翻轉課堂雖遲但到】
【懂了，一節課自學，一節課學生講，剛好放學】
【這錢掙得也太容易了吧，我都能當老師了】
【不，你不能，你沒有校辦的爸，教授的媽，留學的兒子和能講段子的他】
【好吧，是我僭越了】
資料比較簡單，沒一會兒就看完了。
至于選誰上去彙報，辜白鴿率先提議：“要不然一人一段吧。”
林謙鶴點頭同意。
大家都做過學生，知道小組作業有多磨人，像這樣一人負責一部分，既有效率又最公平。
不等其他人表态，齊鳴鷗苦着臉哀嚎一聲：“啊？”
在這份資料裏，有不少他看不懂的詞彙和歷史事件，他連看下來都很勉強，更別說講課了。
“江江……”齊鳴鷗求救似的看向江鷺時，右手鬼鬼祟祟向前，指尖像小貓的尾巴似的，不斷掃弄着江鷺時的袖口。
江鷺時向他點了點頭，示意他不要擔心。
雖然他也同意一人一段，但他不認為放着這樣出風頭的機會，有人能按捺得住。
和江鷺時想的一樣，坐在另一邊的燕鴻翔合上筆，掀起眼皮掃視一圈，神态倨傲：“那麽麻煩幹什麽？我去彙報。”
“太好了。”齊鳴鷗心花怒放，不用他上去出醜了。
明明是燕鴻翔解的圍，齊鳴鷗卻向江鷺時露出感激的笑，仿佛江鷺時才是那個救他于水火的人。
“江江，你真好！”
江鷺時哭笑不得，他不願意搶別人的功勞，下意識往燕鴻翔那邊看。
巧合的是，燕鴻翔也将目光停在這邊，只不過視線的落點有些低，不偏不倚的，正好在齊鳴鷗勾着江鷺時袖口的手指上。
燕鴻翔面無表情地看了幾秒。
無形的目光與有形的手指糾纏對抗，直到齊鳴鷗收回手，他才重新将注意力放在資料上。
說話就說話，怎麽動手動腳的。
辜白鴿向燕鴻翔道謝：“辛苦燕總了。”
“沒什麽。”
燕鴻翔才不在乎別人會不會感謝。
不是他自誇，在場的幾個人裏，應該沒有比他更适合上去彙報的。
和那些害怕抛頭露面的人不一樣，從小到大，不管是在學校，還是在公司，燕鴻翔總是能自然而然地成為人群中心。
讓他唱歌是不太行，講課特別是講民航歷史，那還不是信手拈來。
第四節課一開始，燕鴻翔帶着與生俱來的自信與強烈的表現欲闊步走上講臺。
和老師東拉西扯的講課風格不一樣，燕鴻翔單刀直入，一開口就是重點。
他以時間為線索，有詳有略地分述了中國民航的幾個歷史時期。
資料上短短的一行字，被他衍生出更為生動具體的細節。
經過他的講述，奔赴新中國的喜悅、努力建設祖國的艱辛、開放國門後在國際市場上奮起直追的勇氣……曾經的人與過去事猶如一幅波瀾壯闊的畫卷，徐徐在眼前展開。
衆人心潮澎湃又感動不已，連對這段歷史不算陌生的江鷺時也聽得津津有味。
幸好燕鴻翔願意挺身而出。
真要讓其他人上去，估計也是照着資料念。
如果非說有什麽不好的地方，那就是燕鴻翔是飛行員出身，又學過飛行器制造，大概是出于職業病，說着說着就拐到飛機發展史上。
什麽螺旋槳飛機、噴氣式客機、寬體式客機、以及炙手可熱的國産大飛機，還有各機型之間的差異。
和江鷺時記憶裏的一模一樣。
說好聽一點是愛飛行，難聽一點就是愛顯擺。
不過話說回來，三人行必有我師，多學一點知識也沒什麽壞處。
江鷺時一邊聽一邊記下重點。
齊鳴鷗聽不太懂，也就在燕鴻翔說到德國漢莎、香港美心時眼光一亮，緊接着又陷入無窮無盡的迷茫。
當他看到另外幾人都在認真記筆記時，齊鳴鷗徹底慌了。
什麽，還要記筆記？
燕鴻翔說了這麽多，他要記哪句？
別燕鴻翔說了“薯條還是漢堡”，他記了個“還是”。
更為棘手的是，以他對中文的熟悉程度，根本不知道燕鴻翔說的是哪幾個字，這幾個字又怎麽寫。
要瘋了要瘋了！
齊鳴鷗不得不向江鷺時求救：“江江，能不能把筆記借我抄一抄。”
“當然可以。”江鷺時大方将自己的資料推到齊鳴鷗眼前。
“謝謝。”
齊鳴鷗撸起袖子奮筆疾書。
江鷺時在這個詞下面劃了線，他也跟着劃一條。
江鷺時把這個詞圈起來，他也跟着畫一個圈。
江鷺時在這行字旁邊記下三個要點，他也照貓畫虎地寫一遍，連标點符號都分毫不差。
有江鷺時的筆記指引，齊鳴鷗很快理清了裏面的內容，看起來也不是很難嘛。
但是有一點他實在不太明白。
他也是在寫完後才覺得不太對勁：“顯眼包？顯眼包是什麽意思？”
