第84章 授之以魚（12）
星琪不怕疼, 歸根到底, 是疼痛沒有給她留下過刻骨銘心的記憶——失憶症是層堅硬的保護殼, 發作時會痛，發完就忘, 也就不會受心肝脾胃群魔亂舞的官能性感受威懾。
再者，出于自我保護, 大腦通常會适時安排“昏迷”這種行之有效的措施, 避免疼痛超過承受極限，導致滅頂之災。
不久前在這幢樓失去的一個多小時的空白提供了有力論據。
因此，即便丁三東五放着讓板寸蔫了一天的“皮卡丘”, 星琪對此地的好奇遠遠多于恐懼，甚至因為深入龍潭虎穴，興起手心發汗的亢奮來。
她身下是軟皮和橡膠包裹的可調節躺椅。
椅子焊死在地上, 扶手和擋腿支架兩側縫隙裝有綁帶，一圈圈纏在膠皮上, 頂部扣環裏面應有金屬物, 多出的一截垂在半空，就像練功服的綁手綁腿，把圓潤厚實的皮躺椅收拾出“千磨萬擊還堅勁, 任爾東西南北風”的沉穩。
背對着她的楊助教熟練地從圓形金屬箍抽出兩枚薄薄的金屬片, 捏着連接金屬片和圓箍的膠皮線，扭轉了幾下。
星琪東張西望勘查完環境，目光不由被楊助教舉高的金屬箍吸引。
那玩意兒随楊助教的動作大變金剛，上面多了幾條黑色皮筋, 後面長了條長尾巴，紅黃綠絞成一股，小拇指粗細，末端延伸到躺椅左手旁的機器。
星琪假裝不知道矗立在牆角方頭方腦的儀器做什麽用，看楊助教打開牆上的黑匣，按下開關，終于生出了半夜被老師單獨帶進可疑小黑屋的緊張，“您為什麽帶我來這兒啊？”
心想：皮卡丘比這些亂七八糟的東西幹淨可愛多了。
不可愛的“皮卡丘”的爪子在楊助教手裏，尖牙在楊助教嘴裏，“我以前有反社會人格障礙。你知道那是什麽嗎？邢琪同學。”
她有意轉身，慢條斯理地用小刷子往金屬鐵片上刷黏糊糊的液體。
星琪答得艱難：“不知道。”
“我解釋給你聽。”楊助教輕聲細語——桃源世家對說話分貝也有要求，且一視同仁，“反社會人格障礙又稱無情型人格障礙，高攻擊性，沒有同情心，不會羞愧，對社會适應不良。”
她在機器上按下幾個按鈕，“很幸運，我遇到了願意幫助我的醫生和老師，他們治好了我的病。只不過偶爾看到同學不守規矩，我會很心痛，會犯病……就像剛才懲罰你們，對你們那麽嚴厲，其實我也很抱歉。”
星琪差點兒信了她自白的邪，“你……”
你才不抱歉。
不對，你才不是反社會……
而這時，楊助教把金屬箍交給星琪，表情半笑不笑——她好像真的難以體會及表達正常的喜怒哀樂，看似對接下來要做的事很開心，可越是喜悅越是要藏起來細細品味，于是皮僵肉硬，十分非常态。
“你下來。”
字是字命令是命令，意思簡單明了，偏偏讓星琪品出點不詳的意味。
她捧着手裏的金屬環，感覺這東西就是孫大聖的緊箍，燙手至極。
可既然要她下去，那誰是受苦受難的孫大聖？
星琪餘光瞥見機器液晶面板數字閃動，很想丢開緊箍。
楊助教自顧自解開支架的綁帶，示威似的晃晃。
星琪不由地側身：“你幹嘛？”
她遇到危險本能的躲閃給了楊助教可乘之機，這小姑娘竟像争躍龍門的鯉魚，視醫療椅為登天階梯，用那不足一秒的時間和二十公分不到的空間，靈活地把自己塞進去，從星琪手中拿過金屬箍。
“邢琪同學，你的宿舍長是魏同彤，未來四周，只要你表現良好，魏同彤同學可以加不少分。”楊助教古井無波道，“幫我把筆記本拿來，就在上衣口袋。”
她進門時脫掉了上衣，挂在門後衣架。
話說得巧妙，就算斷章取義，也不能強說這是威脅。
但星琪知道她在威脅——好好表現加分，表現不好扣分至連坐——校規校紀上寫着呢。
她條件反射地接受了命令。
聽到後面幾聲不同尋常的悶響，回頭看到楊助教已然自行綁好雙腿和右手，擡起唯一沒被固定的左手，“給我。”
星琪依言照做，楊助教斜了眼左側扶手，“幫我一下。”
就在這時，星琪冒出一個自己也不敢相信的念頭，她幾乎就此采取行動，又聽楊助教道：“你不幫我沒關系，去看看倒計時剩多久。”
話音未落，機器顯示屏上亮起紅光。
“還有五秒。”
“離我遠點。”
楊助教似乎也數着倒計時，倒數三秒，她用左手把筆記本塞進嘴巴，然後将左手放進右手，五指扣緊手腕。
倒計時歸零。
丁三東五那個一蹦三尺高的身影讓丁三東七不少人忍俊不禁。
“楊月瑩，原名楊小米。”孫襄理介紹道，“她是典型的反社會人格，去年因雞毛蒜皮的小事傷害單位同事，被很照顧她的領導送來的。領導說她是山裏人，從小缺少教養，年紀還小，還有改正的機會，交給警察可能就斷送了一輩子的前程，就給送這裏了。”
電流過腦的強大刺激不以人的意志為轉移或削弱，穿着黃色衛衣的年輕女孩劇烈顫抖，醫療椅竟随之搖晃。
人類經受巨大生理性痛苦的抽搐把時間拉出粘稠厚度，動态場景印在眼底，不知多久消散。
“已知ECT亦即電休克療法對躁郁、暴力等多種精神障礙具有相當顯著的效果，是國際公認的……”
取下助聽器的夏老師并沒有聽到右側王醫生的學術講解，她前傾上半身，湊近牆壁，側臉帶着不加掩飾的興奮。
丁三東五那名新學員被吓傻了，一屁股坐在地上，直愣愣地望着仍在醫療椅上抽搐的女孩。
半晌，跳起來聲嘶力竭地喊：“你神經病啊！！”
機器顯示屏變暗變黑，夏老師不自覺地舔了下唇角，“結束了？”
失聰的人沒辦法根據聽覺反饋調整聲音，因而聲調聽上去頗為別扭。
王醫生謹慎回答：“ECT的作用時間最好不能超過五秒。”
沒意識到右側有人回答的夏老師偏向左側，略顯不滿地問孫襄理：“就這樣了？”
意猶未盡的遺憾溢于言表，瞳孔放大數倍——通常是腎上腺素激飚的表征。
而這話說完，她急促地喘了口氣，瞳孔緩緩、緩緩地收縮。
孫襄理一邊重複王醫生的回答，一邊和王醫生對視一眼，從彼此眼中看到“果然如此”的結論。
副校長請來的這位外教，第一天就顯出膏粱子弟的事兒逼本質，點名要這要那。
頭兩天沒理她，第三天校長親自囑咐要滿足她的所有要求。
和那堅信教育改變靈魂的理想主義副校不同，校長長袖善舞，交際甚廣，特別會拉贊助。
校長強調“所有要求”，當然得區別對待。
王醫生認為自己打心眼裏理解夏老師，像她這般身家的人遭遇後天不可逆性失聰，而萬能金錢卻無法改變現狀，極易導致心理扭曲，內心的缺憾須得經由借助刺激短暫撫平——比如親眼目睹他人的痛苦。
“ECT對緩解反社會人格的激越行為效果明顯，就像這位楊月瑩同學。”王醫生轉到夏老師左側，重新解說，“她本人積極配合治療。”
不積極配合的人會主動電擊自己嗎？
否則恐怕不是治療，是受虐狂吧。
“沒勁兒。”喘勻氣息，夏老師指指手忙腳亂除去楊助教束縛的新學員，松開最後一道綁帶，她也被電擊了似的又跳出老遠，“她呢，上麽？”
“夏老師誤會了，我們是正規治療，這位同學是被楊月瑩找來以防萬一的。”孫襄理拿出手機，“我給您聽段語音吧。”
——“襄理，我今天對新學員太嚴厲了，我覺得我可能犯病了，我一會兒去治療室，您能否請王醫生……啊不用了，我知道怎麽操作，我找個同學跟我去。對不起，我老是給你們添麻煩。”
王醫生呵呵一笑，“我們也是擔心小姑娘出意外，特地趕來。”
黑夜沉沉，風停樹靜，這一張張酒精催化的紅色面孔張口“正規治療”，閉口“擔心學生”，可表情是餍足的神魂颠倒。
楊助教終于不再抽動，筆記本從口中滑脫，她擡了擡手，仿佛招星琪過去。
星琪試了一下沒站起來，連滾帶爬挪到醫療椅旁，這才遲鈍地意識到，楊助教并不是有事吩咐，抖動仍是電擊的餘功。
她半睜的眼皮猶可見底下白多黑少。
“變态！”
惡狠狠把板寸給楊助教的評價吼出來，見她急促地呼了兩口氣，星琪一陣莫名的放松，索性敞開了懷繼續罵。
“你他媽的真是變态！神經病！”
……
兩人回到宿舍樓，舍管翻着白眼，吱嘎吱嘎地關上鐵門。
助教宿舍在一樓東，盡管楊助教讓她回去，但星琪執拗地跟在她身後，看着她洗臉、刷牙，開着門沖澡——楊助教不避嫌，只能星琪非禮勿視地捂上眼睛——穿上睡衣，從抽屜裏拿出筆記本和筆，坐在床邊溫吞吞地說道：“落日堂邢琪同學，晚歸，扣2分。”
星琪揚手搶過筆記本，“你有病嗎？”
楊助教喉嚨動了動，“辱罵助教，落日堂扣20分。”
星琪不知是該笑還是該罵了，翻開筆記本，嘩嘩翻了幾頁，“你……”
她驟地停下，翻回剛掠過去的某一頁，筆記本內頁右上角并不是日期，而是人名。
楊助教忽然丢開筆沖進洗手間，大力甩門。
裏面傳出陣陣幹嘔聲，星琪不陌生，前天板寸從丁三東五回來也是這反應。
後遺症嗎？
星琪摁着後腦突突跳動的傷口，從第一頁翻到最後一頁。
這一天過得委實跌宕起伏，直到此刻，所有的力氣都被筆記本上的內容抽幹淨，身心俱疲。
筆記本不厚，六十頁，每一頁正反面的右上角都寫着人名。
大多頁碼只有一次或兩次記錄，但潘水同有17次，楊小米有32次，時間跨度長達五個月。
除了名字和具體到分鐘的時間點，筆記內沒有多餘解釋。
剛從丁三東五回來，也用不着多做解釋。
這不是功德簿，不是判決書，這120個人名，是120具和皮卡丘對戰的血肉之軀。
唔……
等等。
潘水同，楊小米？
這是真實姓名，并不是學校寄托“改變內在，重新開始”寓意的化名。
洗手間的幹嘔聲停下來，星琪後腦不痛了，只是胸口憋着悶氣，楊助教是故意把筆記本給她的？
聽到楊助教踉踉跄跄往外走，星琪當機立斷，把筆記揣懷裏拔腿飛上二樓。
板寸和魏同彤恭候多時。
“她是變态！”星琪言簡意赅地回答了魏同彤“助教找你幹嘛”的問題。
板寸了然一笑，又磨牙，“變态倭瓜。”
星琪問魏同彤借來小手電，又借了兩床被子，把所有的貼身衣物堆成一堆，頂着被子做成的密閉帳篷，趕在氧氣耗光之前念完了一百二十個名字——部分易混淆的多音字或生僻字她拆開部首偏旁。
她想，萬一監聽器錄音了呢。
做完她認為應該做的，星琪又問魏同彤借了點白糖，泡了杯白糖水，蹑手蹑腳下樓。
楊助教的宿舍門保持她離開的狀态，半開半掩。
星琪敲了兩下，不等裏面回應，推門進去，把搪瓷杯放在桌上，筆記本塞回抽屜。
看楊助教有氣無力地想擡手，星琪靈光一現，把筆記本拿出來，放在水杯旁邊。
“賄賂助教，扣5分。”楊助教揮手打翻水杯。
白糖水迅速漫過那本筆記，繼而灑落在地。
不久，水下落的速度慢下來，和着牆上時鐘日夜不停走動的秒針——
滴答、滴答。
時針、分針、秒針重合，進入新的一天。
