第11章 (11)

趙宏飛得到了優秀獎，一臉沉穩地上臺領獎。其實心中一定笑開了花吧！當然，也不排除他覺得自己該得個更好的獎卻未能如願。我不知道趙宏飛寫了什麽，優秀獎沒機會朗誦自己的作品，我也不想聽他的文章。

接着是三等獎，高一高二高三各有兩名同學，高二是李眉和文科班一名女生，好像叫邱雯雯，我不認識，也沒關注。李眉的征文題目叫《忠魂永駐》，将“12.9”運動與太平縣的革命事跡相結合，闡明忠魂會在華夏土壤上脈脈相承，永不消退。語文張會對每篇作品進行簡短的點評，他給《忠魂永駐》的點評是“作者文筆流暢，巧妙地将大家熟知的歷史與大家身邊的歷史相融合，讓人覺得很親切，增強了作品的感染力”。

六篇作品朗誦完畢，六個作者站到臺上，由高一高二高三的年級主任給他們頒發榮譽證書。

然後是二等獎，高一高二高三各一名同學。高一高三的獲獎同學先後上臺朗誦自己的作品，高一的是男生，高三的是女生，女生叫陳芳，個子挺高，旁邊有人說，那女的成績超好，高三年級前幾名。的确是超好，不然也不會有名聲流傳到我們年級。

語文張點評了陳芳的作品，接着說：“最後一個獲得二等獎的同學是高二的某位同學，是一位女同學，會是誰呢？”語文張賣起了關子。

蘇曉珏小聲答道：“周詩涵。”

她很相信周詩涵的本事。

語文張當然聽不到蘇曉珏的答案，激情洋溢地宣布道：“作品題目叫《成長史詩》，作者是高二六班的蘇曉珏，指導老師張千銘，大家掌聲有請蘇曉珏同學上臺朗誦她的作品！”

蘇曉珏聽愣了，目瞪口呆地說：“啊，我？”她一定沒想過自己能得獎，而且是二等獎，她只是為了完成任務。她情不自禁地回頭望向我，又怕被人發現其中的貓膩，趕緊轉了回去。

我很興奮，蘇曉珏得獎便是我得獎。我還有點驚喜，我壓根兒沒想過會得獎，我的作文一直很差勁，我只是以我能做到的最好将我的想法表達了出來。

蘇曉珏嘀咕一聲，“玩大了，”在大家的掌聲中走上臺，從語文張手中接過稿子，站在舞臺正前，開始朗誦我們的作品。

成長史詩

太爺爺的院子裏有一棵小樹苗。

那是一個寒冷的冬天，他在荒蕪的大地上發現了這棵小樹苗，沒有枝葉，光禿禿的樹幹只連着一點根須。

有人說，這棵樹活不了。

但太爺爺将小樹苗帶回了家，種在花園裏，澆水，施肥。

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太爺爺說，有一天，它會發芽的。

冬去春來，小樹苗發芽了，它活了。

爺爺的院子裏有一棵小樹。

小樹的枝葉很茂盛，但不開花。

有人說，這棵樹不會開花了。

爺爺沒有将它趕出花園，依舊為它澆水，施肥。

爺爺說，有一天，它會開花的。

春去夏來，小樹千紫百豔，它開花了。

爸爸的院子裏有一棵大樹。

高高大大的樹上見不到一顆果實。

有人說，這棵樹不會結果。

爸爸沒有将它砍掉，繼續為它澆水，施肥。

爸爸說，有一天，它會結果的。

夏去秋來，大樹身上抱着許多小可愛，它結果了。

于是，我的院子裏有了一棵參天大樹。

我常常坐在它的樹蔭下乘涼，聞它的花香，吃它的果實。

有人問，這棵樹好美，哪裏來的？

我也不知道，它一直就在這裏。

太爺爺說，這棵樹叫祖國。

爺爺說，這棵樹的花叫生活。

爸爸說，這棵樹的果叫幸福。

我說，我是這棵樹的孩子。

蘇曉珏稚嫩的聲音與文章清新的內容搭在一起，像清澈的小溪叮咚淌過一片青翠的小樹林，和諧而完美。

掌聲如雷。

語文張點評道：“蘇曉珏同學這篇作品以一棵樹的成長喻示歷史的成長，代代傳承，四季相接，視角獨特，文筆清新，短小精悍，非常難得，蘇曉珏同學這篇文章交得晚，我還沒來得及進行指導，完全是她自己寫出來的。”語文張真會說話，既是誇蘇曉珏，更是間接拍唐校長的馬屁。随後，語文張大聲說：“下面掌聲有請唐校長上臺為獲得二等獎的同學頒獎。”

唐校長喜滋滋走上了臺。蘇曉珏站在中間，唐校長先給高一和高三的同學頒發了證書，最後才給蘇曉珏頒發證書，順帶疼愛地摸了摸蘇曉珏的頭。

蘇曉珏嘻嘻笑着。

臺下哄然笑了，誰不知道蘇曉珏是唐校長的外孫女。

蘇曉珏歡蹦亂跳地下了臺，朝我所在方向伸出兩根手指，“耶！”這個小丫頭絲毫沒有因為作品的真實作者是我而感到不好意思，反而沉醉在這份開心中。

如她所說，開心就好！

臺上的語文張說：“蘇曉珏的作品已經非常讓人震驚，可只得了二等獎，那麽得一等獎的作品會是什麽呢，作者會是誰呢？”

周詩涵目不轉睛地盯着臺上，手在微微發抖。她很緊張，緊張是期待與擔心的交融。得一等獎的會是我嗎？萬一不是呢？

我突然大聲喊道：“周詩涵！”

我能預感到，第一名就是周詩涵，只能是周詩涵。

哄然一片笑聲。

周詩涵扭頭看了看我，神色有點茫然。

語文張說：“剛剛是誰在瞎喊？”

臺下又是笑聲。

我瞬間懵了，居然不是周詩涵，怎麽可能！

周詩涵垂下頭，緊咬着嘴皮，幾乎要哭了。

語文張轉而笑呵呵地說：“不過真被你喊對了！”随後莊重地宣布道：“獲得一等獎的作品是《紅杜鵑》，作者是高二六班的周詩涵同學，指導老師張千銘！”

語文張借我的題材玩了一出欲揚先抑。

周詩涵猛地擡起頭，驚喜又激動。

我高舉右手，大呼道：“喔！”我恨不得站起來為周詩涵歡呼。

語文張說：“又不是你得了一等獎，你激動個啥？”

大家又笑了，紛紛望向我。

我也嘿嘿笑了，我一定笑得很傻。對于我而言，周詩涵得第一比我自己第一更值得歡呼。她是我最喜歡的女孩，我希望她好，一直好。

語文張說：“掌聲有請周詩涵為我們朗誦她的作品。”

周詩涵輕輕握了握小拳，平息掉激動的心情，緩緩走上臺。

她真美，被我們罵了千百遍的奇醜無比的校服穿在她身上居然很協調、很美。人們說，人靠衣裝，我說，衣裝靠人。周詩涵可以讓任何一件衣服變得美麗，優雅，動人。

當周詩涵站在臺上，我的視線裏不會再有第二個人，當周詩涵的聲音飄蕩開來，我的耳朵裏不會再有第二種聲音。周詩涵再一次當了女主角，如果這張舞臺就是我的人生舞臺該有多好！

紅杜鵑

一片紅杜鵑緊緊扒在大地上，叢中有一只紅杜鵑，也許兩只，成千上萬只。

紅杜鵑本是溫馨的喜色，此刻卻枝葉殘缺，碎花滿地，一副慘淡的血色。

紅杜鵑的鳥，花一般鮮紅。然而只能在慘淡的紅杜鵑的大地上呼吸。

它很小，像一只敏銳的眼睛。它望見在這片紅杜鵑的大地上，恣意橫行着許多豺狼虎豹，糟蹋蹂躏這原本溫馨的土地。

美，從來都面臨着災難？

假如它是一只鷹，它就可以戰鬥。

但它不是，它只是一只紅杜鵑，最溫和的鳥。

有一只鷹，禿鷹，它有翺翔的長翅，碩大的軀體，鋒利的嘴和爪，它可以刺破野獸的血肉，但它選擇栖息于枝頭，默視着一切。它難道忘記了，這也是它的土地？誰叫它的本質是禿鷹，它只喜歡吞噬腐爛的死屍。它靜靜等着幼小的紅杜鵑在野獸的追趕中失去生命的抵抗力。直到野獸将醜陋的獠牙咧向禿鷹時，它才感到危機，終于肯将憤怒的目光撥向野獸。

紅杜鵑逐漸成長，像個拳頭。它可以飛翔，可以俯沖用嘴刺傷野獸的脊背。

野獸發狂了，它要霸占這片紅杜鵑；禿鷹卻徘徊了，它想獨有這片紅杜鵑。

仿佛，紅杜鵑成了公敵。

紅杜鵑沒有退縮，有一股信仰滋養着它的成長。它的身形愈加茁壯，它們緊緊挨在一起，比鷹還龐大，像一面鮮紅的旗幟。它們俯沖向野獸的力量越來越強，以自己的軀體對抗野獸的硬骨。它是帝子的血，它更是千千萬萬炎黃子孫的心，比石頭堅硬的心，比刀槍鋒利的心。

野獸頭破血流，慌忙逃竄保得性命。

紅杜鵑的大地總該安寧了，它早已滿目瘡痍！

然而禿鷹，它用自私的心挂念着這片土地，将利嘴伸向紅杜鵑。

只有戰鬥嗎？

只有。

溫和的紅杜鵑能戰勝兇猛的禿鷹？

也許不能。

但禿鷹食着腐化的食物，只能造就腐化的五髒六腑。你怕它，它就面目猙獰；你直面它，它就開始發顫。

它的兇猛只是紙老虎。

而紅杜鵑生着大地般堅實的心。

禿鷹敗了，逃向遠方。

紅杜鵑的大地紅得更深，它鋪滿了紅色的杜鵑花，也流滿了紅色的杜鵑血。

但這一切的紅都将滋養着一片新的大地，新的紅杜鵑。

也許明年，不，就在今天。

一大片紅杜鵑靜靜依偎在大地上，叢中有一只紅杜鵑，也許兩只，成千上萬只。

紅杜鵑枝葉豐滿，花朵燦爛，紅得溫馨，紅得可愛。

紅杜鵑盡情呼吸，自由飛翔，它是最溫和的鳥，但，你敢輕視它堅硬的心嗎？

美，可以很和平，因為，這是紅杜鵑的大地。

如詩如畫，如樂如舞，如春夏秋冬循環變化，如陰晴雨雪極速交替，如威猛的雷電又如朦胧的月光，如洶湧的江水又如柔情的溪水，可所有的一切最終都化為一種平和，如一朵靜開的花，如一只栖息的鳥。

我醉了，醉在周詩涵的文字中，醉在周詩涵的聲音中，醉在周詩涵的一舉一動中。她激情洋溢地朗誦着，像一個不斷迸發的能量球。我想起了她在百米賽場上的爆發力，我們每個人都會爆發，不是嗎？

我不敢想象，小小年紀的她怎麽能寫出如此深邃的文字；我不敢想象，溫柔文靜的她怎麽能寫出如此澎湃的文字。盡管她是我眼裏最優秀的周詩涵。

所有人都不敢想象，因為掌聲勝雷。

我拍得手掌發麻。

蘇曉珏呆呆着望着蘇曉珏，不可思議地嘆道：“天呀，這是個什麽女生！”又轉身朝我小聲提醒道：“小9，你得加油了！”

我點了點頭，我會加油，我一直在加油！

語文張點評道：“周詩涵同學的作品通篇運用借代手法，紅杜鵑的雙重含義尤其傳神，語言優美，筆墨厚重，精彩，經典！”

同為獲獎作品，但一等獎就是一等獎，其它作品和它不在一個檔次，包括我和蘇曉珏那篇《成長史詩》。

教育局局長上臺為周詩涵頒發了榮譽證書。

周詩涵手持證書，微微笑着，自信，自豪。

語文張随即宣布道：“所有獲獎同學和指導老師上臺與頒獎嘉賓、領導及老師合影留念。”

蘇曉珏嘻嘻一笑，吆喝道：“喔，合影去了。”叮叮咚咚跑上臺和她的外公校長站在一起，唐校長再次摸了摸蘇曉珏的頭，極其欣慰、疼愛。

這是屬于周詩涵和蘇曉珏的舞臺，也是屬于我的舞臺。

☆、誰也不可侵犯3

教室後壁黑板上方多了三張獎狀，一張屬于周詩涵，一張屬于趙宏飛，還有一張屬于蘇曉珏。其實，蘇曉珏那張獎狀上有我的名字，蘇曉珏在她的名字旁邊悄悄用鉛筆寫了兩個很小的字，不是“肖平”，而是“小9”。我簡直懷疑，她是否只知道“小9”，忘記了我本來的名字。除了我和蘇曉珏，沒人知道這事。這是我們之間的小秘密，我們會有越來越多的秘密，小秘密，大秘密。

李mole喜得眉開眼笑，對周詩涵、蘇曉珏和趙宏飛一頓表揚。語文張當然也少不了誇贊他們，還就此事在5班發了一通火，訓道，同樣是我教，你們怎麽就沒有一個人得獎！老師們喜歡拿6班來教育5班，也喜歡拿5班來教育6班，有時候拿班級說事，有時候拿班級中的某個同學說事，比如周詩涵，許多老師都在5班誇過她，包括李mole和語文張。

我對周詩涵說：“你寫得真好！”

周詩涵微微一笑，說：“張老師讓我改了很多遍。”周詩涵對這次取得的成績非常開心。

仁川在一旁媚笑着說：“那是你寫得好他才讓你精益求精，像我的文章，他根本就不指導我改，一看就是應付交差的。”

我很讨厭在我和周詩涵說話時仁川插話，但他好像很喜歡這麽做，還次次暴露他的狹隘。誰都知道他寫得很認真，很想得獎，可他為了掩飾自己的能力不足，說成“應付交差”。人啊，誰沒有自己不擅長的方面呢，怕人家看不起而千方百計掩飾，得到的只會是真正的看不起。敢于承認自己的不足，永遠不是什麽丢人的事，反而是一種氣度。

周詩涵說：“蘇曉珏的文章也寫得非常特別。”

蘇曉珏笑嘻嘻地說：“那是，我也得了二等獎呢！”蘇曉珏才不會糾結文章不是她寫的，反正她得到了二等獎，就開心。

羅林傑轉過身，憨笑着說：“我才發現你有這本事！”

蘇曉珏便瞪着羅林傑，兇道：“你什麽意思嘛！”

我們都樂了，蘇曉珏是我們班上的開心果。

但這個開心果沒有保守住我們之間的秘密。